浅谈历史教师的创新素质

教师的创新素质是指教师运用最新教育科学成果 ,解决教育教学问题的求异性、新颖性和高效性。而创新教育是指具有创新能力的教师 ,在解决某一教育教学问题时 ,往往并不遵循固定不变的程序和模式 ,总是根据具体的实际情况 (如教育教学内容、学生的特点、自身的个性等 )合理组织教育内容和过程 ,并将自己的创造性蕴含其中 ,使其优化并获得高效。那么作为历史教师如何提高自身创新素质以适应创新教育的要求呢 ?一、注重基本素质的锤炼 ,提供创新的基础历史教师应有的基本素质包括 :较高的政治思想水平、高尚的敬业精神和优良的师德、较高的历史…     

中学生创新精神与能力培养之我见

体育教学必须重视对学生创新素质的培养。创新素质包括创新意识、创造性思维和创造能力。在体育教学中培养学生的创新素质 ,教师应从以下方面努力。一、培养学生创新意识创新意识是创新素质培养的前提 ,因为创新素质表现为善于发现问题、求新求变、积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈的创造激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质 ,也包括具有远大的理想、不畏艰险的勇气、锲而不舍的意志等非智力因素。在体育教学中 ,教师要善于激起学生对自己教学的兴趣 ,确立自己教学内容的吸引力 ,在教学中注意根据所授内容设疑、提…     

创新教育与自我超越

章认为创新教育是一种创造意识和创造思维指导下的旨在培养学生创造力的教育，是以培养学生创新精神和创新能力为价值取向的教育教学实践活动；而自我超越则是创新教育的思想基础，又是创新教育的重要方法。     

也谈创新教育

中共中央、国务院 1999年 6月 13日颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确要求 :“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”由此可见 ,创新教育已经历史地摆在我们面前 ,如何理解、如何实施创新教育 ,如何提高学生的创新能力呢 ?笔者想谈谈自己粗浅的看法。一、正确理解创造的涵义是实施创新教育的基础。创造是指最终产生新颖的独特的有社会价值的成品(包括物质…     

浅论思想政治课教学中学生创新素质的培养

当前，在新技术革命的严峻挑战面前，我国要大力发展综合国力，在国际竞争中立于不败之地，就必须培养大批具有创新能力的人才，而教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。这就给我们广大教师提出了一个在教学中如何采取一切行之有效的教学手段，最大限度地开发学生创造潜能，努力提高学生的创新素质的实质性问题。     

创新教育与体育实践

中共中央、国务院明确指出“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点……” 怎样保证创新精神和实践能力这个重点在体育教育、教学中得以落实呢？ 创新精神是以探究精神为基础，以积极进取精神为动力，以“抛开旧的，创造新的” 为外显行为特征的最佳心理状态。 创新教育是教育者能在教育实践中找出学生意识、思维的脑力活动到实践活动外显行为的切入点，从理论到实践，再从实践到理论的全过程进行教育。把空谈变为实在的、可操作的内容和方法提供…     

主体教育在创新能力培养中的作用

优化教育观念,实施主体教育,在教学中把学生当成学习的主体,注重培养学生的探究意识、评价思维能力、专注思维能力是实现创新教育的根本。改进教学评价体系,引导教师探索、实施创新教育,给先进的教学观念和教学方法创造良好的实施环境,是当前创新教育改革的关键。     

新课改下体育课堂教学的创新教育

在新课程改革理念下,体育课堂教学必须坚持"健康第一"的指导思想,体育教师在体育教育教学中如何营造宽松、自主而又有个性的课堂教学环境是新课程改革的努力的方向,创设自主、合作、创新的学习方式是有效的教学新途径。本文从体育课堂教学中的创新教学出发,探讨如何提高学生学习的主动性和积极性、增强学生的学习兴趣、培养学生的实践创新意识、提高教育教学质量等问题。     

在中学地理教育中培养学生的创造性思维

培养学生的创造力是当前教学改革的一个重要课题。中学教育在教学上长期存在的一个弊病就是学生有比较的扎实的基本知识和基本技能，但缺乏创新意识和创造能力。在中学教育中积极进行学生的创新意识、创新能力的培养和训练，开展以“转变学生的传统思维模式，培养实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神”为目标的创新教育，是素质教育的核心。     

体育教学中培养学生创新能力的探讨

体育教学不仅是学校教育的重要组成部分,而且更具有自身鲜明特性,体育教育为学生提供独特的学习、生活环境以及充分的观察,思维,实践操作的表现机会。对于促进学生创新能力的开发提高,具有其它学科教育无法比拟的优势。研究方法:文献资料法、综述法、逻辑分析法。1.体育教学中应突出学生创新素质的培养培养学生的个性意识,培养学生的创新意识、创新精神,培养学生的创新能力。2.体育教学中创新能力培养的途径(1)转变教学指导观念树立以素质教育为基础,能力和创新精神培养为目的的教育理念,体育教育应身体力行,转变观念,从单一的生物体育教学…     

深化体育教改，探讨创新教育

当前,学校教育在从应试教育向素质教育的接轨过程中,其根本目的是提高国民素质,其着眼点是培养创新精神,提高创新能力。人的思想品德、科学化和身心素质的高低最终都要表现在创造性活动上,都要通过活动的质量和效益来检验。因此,创新意识、创新精神和创新能力是一个人素质高低的重要标志,     

体育教学如何激发学生的创新精神

如何培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,是体育教学工作中迫切需要解决的问题。一、加强引导,树立学生良好的创新意识所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。体育教学中培养学生的创造性思维,并非仅仅强调学生去发现世界上从未有过的新事物,关键在于培养学生的创新意识,为其发展打     

“识图体验式教学法”在高校武术散打教学中的应用研究

江泽民同志在全国教育工作会议上指出：“教育在培养民族创新精神和培养创造人才方面，肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教学模式。”由此可见创新教育、培养学生创新精神，已成为我国教育改革的主旋律教学模式是教学理论与教学实践的中间环节。从深化教育改革的角度看，教学模式的研究是实质性的；是重点也是难点。它体现了理论与实践的有机结合，资料显示；目前中小学体育教学模式研究已经取得相应成果，而大学相对滞后。     

对体育教育专业学生速滑教学改革的实践与思考

采用文献资料等研究方法,对体育教育专业学生速滑教学的现状和教学思路进行探讨.认为,速滑教学应以提高学生专项素质为基础,针对学生生理、心理特点,重点加强对学生实践能力和创新精神的培养.     

现代体育课堂教学重在创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

谈小学音乐创新教育

新课标把培养学生的创新精神和实践能力作为学校教育的方向。如何通过音乐课教学来培养小学生的创新精神是每个音乐教师迫切需要解决的问题。笔结合自己的教学实践谈几点体会。     

现代体育课堂教学重在创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

浅谈小学语文的创新能力的培养

创新意识是指一种发现问题,积极探求的心理取向。其中包括好奇心、探究兴趣,求新求异的欲望等。创新能力是一种积极改变自己,改变环境的应变能力和创造能力。以培养学生的多种思维能力,使学生由模仿到创造的转化,把要学的知识去发现或创造出来。树立培养学生创新意识、创新思维、创新能力为核心的教学宗旨,培养具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神,成为个性鲜明,各具特色的人才。     

基于创新教育理念的高校体育教学方法初探

所谓创新教育是指以教育为实施载体,以创新为实施工具,以创新精神、创新能力和创新人格为根本目标的创造新型理念或新事物的教育模式.创新教育是对创新原理的纵向延伸,意在通过教育手段使学生树立牢固的创新意识、具备过硬的创新能力.由创新教育的定义可知,创新教育包括三方面的内容：（1）创新精神.     

体育创新教育及其教学评价研究

采用调查法、文献法、体育统计法。经过分析研究，提出普通高校体育创新教育的概念。揭示高校体育教育采用创新教育对学生所具有的重要的、积极的作用。目前，普通高校学生创新精神、创新意识和实践能力非常不足，不能适应社会发展的创新教育需要。主要原因有：旧的课程设置的束缚；教学设备的落后；教学方法的单一性等因素。探讨提高学生的创新能力、途径和方法．建立普通高校体育创新教育的评价系统和教学评价模型。