大学素质教育研究的几个问题

素质教育是以人的身心发展为目的 ,使人的各种基本品质因素得到全面发展的教育。而大学素质教育是针对大学生这一特定对象而言的 ,它理所当然地应该体现出素质教育的特殊性和个性。对大学生进行素质培养必须全面而深刻地把握大学素质教育的内涵 ,这是高等教育亟需解决的课题。一、关于大学素质教育与全面发展教育、专业教育的问题大学素质教育与全面发展教育是不是一回事 ,存在着许多认识误区。有的人认为全面发展教育是党的教育方针所规定的教育目的 ,是高等教育各种专业共同的培养目标 ,这就是说 ,高等教育专业方向的设计与专业技能的培养…     

浅谈大学生的创业教育

大学生创业教育主要包括创业意识教育、创业知识和能力教育、创业实践教育等三个方面内容.其实现路径,一要转变教育观念,切实把大学生创业素质教育贯穿全过程;二要构建创业素质教育课程体系;三要注重实践教学,搭建创业素质教育的有效平台;四要营造创业校园文化氛围;五要加强师资培养,构建胜任创业素质教育的教师团队;六要完善教育机构,构建大学生创业素质教育的保障机制.     

心理素质教育:人们关注的焦点

随着《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的出台,素质教育作为一种指导思想,已成为我国教育的历史必然选择。而心理素质教育作为素质教育的重要组成部分,自然成为人们所关注的焦点。本文从高等教育之特点出发,对大学心理素质教育的意义、内容、原则和途径作一详细的论述。　　一、心理素质教育的意义　　首先,从我国教育方针的目标来看,素质教育是实现人的全面教育的中介。全面发展学说作为马克思科学社会主义理论中的一个重要内容,它是我国教育理论的基本原理。其基本涵义包括两个方面：一是“人的体力和智…     

大学生综合素质提升的路径研究

全面提高大学生的综合素质是高等教育教学工作的重中之重.文章在阐述大学生素质内涵的基础上,分别从如何提高大学生的思想政治素质、道德素质、科学文化素质和心理素质等四个方面入手,全面论证了高校思想政治教育工作、德育工作、科学教育与人文教育并重、培养健康心理对于提高大学生综合素质的重要性,为大学生综合素质的提高建言献策.各级教育工作者应当把素质教育的各项举措落到实处,为社会主义建设事业培养全面发展的优秀人才.     

大学心理健康教育的内容与途径刍议

大学心理健康教育的内容主要包括大学生心理健康维护．大学生心理行为问题矫正两个方面。其教育途径有：一、创造良好的心理环境；二、提高教师的素质；三、与日常教育教学活动相结合；四、重视课堂教学过程；五．全面教育与个别辅导相结合；六．结合学科特点实现心理健康教育。     

简论大学生的安全教育

大学生安全教育是一个有待加强的问题。当代大学生安全教育的重点主要表现在一个主题、两个原则、三个关系、四个因素、五项教育、六个防范等方面。加强大学生安全教育,必须做到因内容而异、因问题而异、因年级而异、因学校而异、因班级而异、因学生而异。     

简论大学生的安全教育

大学生安全教育是一个有待加强的问题。当代大学生安全教育的重点主要表现在一个主题、两个原则、三个关系、四个因素、五项教育、六个防范等方面。加强大学生安全教育,必须做到因内容而异、因问题而异、因年级而异、因学校而异、因班级而异、因学生而异。     

施教之功在于引导

素质教育的主要内容是思想品德素质教育、科学文化素质教育、劳动技能素质教育、身体素质和心理素质教育等,这五个方面是素质教育内容体系中不可缺少的。小学体育教学担负着学生进行身体素质的教育和心理素质教育的重任,足培养学生良好身体素质和心理素质的重要手段。因此,在体育教学中除了进行体质训练外,     

谈谈素质教育的内容与途径

中共中央、国务院2004年10月发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:以大学生全面发展为目标,深入素质教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展,是高等教育的重要任务。之后不久,胡锦涛同志在“全面加强和改进大学生思想政治教育工作会议”上突出强调:一是要以理想信念教育为核心,深入进行世界观、人生观、价值观教育;二是要以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育;三是要以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;四是要以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。这就为进一步深入…     

大学生心理素质教育之我见

本文阐述了大学生心理素质教育的意义,认为大学生心理素质教育的基本内涵包括：一是进一步开发大学生的智力,二是培养大学生良好的个性品质,三是促进大学生心理健康发展;提出了实施大学生心理素质教育的基本途径和方法     

大学心理健康教育的内容与途径刍议

大学心理健康教育的内容主要包括大学生心理健康维护、大学生心理行为问题矫正两个方面。其教育途径有:一、创造良好的心理环境;二、提高教师的素质;三、与日常教育教学活动相结合;四、重视课堂教学过程;五、全面教育与个别辅导相结合;六、结合学科特点实现心理健康教育。     

大学生素质教育的若干思考

素质教育是我国社会主义市场经济时代高等教育发展的基本方向,是培养与社会相适应的现代化建设人才的必然选择,对大学生进行素质教育是一项非常复杂,难度甚大的高等教育工程,进行大学生素质教育研究,对高校素质教育的顺利实施具十分积极的意义。本文根据现代高等教育理论和高校教育基本情况,就大学生素质教育的目的、基本内容、主要过程、成效确定进行了研究论述。     

当代大学生素质教育的现状、评估及对策

本文分析了当前大学生素质教育中存在的主要问题及制约大学生素质教育的因素,提出了加强和改进大学生素质教育的对策：一要从思想上提高大学生素质教育的重要性和紧迫性的认识;二要深化教育体制改革;三要加强教师队伍建设;四要培养学生的创新意识和实践能力：五要坚持在大学生中进行以为人民服务为核心、集体主义为原则、“三个主义”为主要内容的道德素质教育。     

大学生人文素养和科学素质教育要贯穿于高职教育的全过程

高等学校的素质教育包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质三方面,以思想道德素质为灵魂的人文素养、以科学知识体系为表现形式的科学素质构成高等学校实施素质教育的两个基本内容。把人文素养和科学素质教育整合,实施两种文化教育并举,是全面推进素质教育最根本的内容和要求。文章把提高大学生人文素养和科学素质贯穿于高职教育全过程的理念进行分析,探究了提高大学生人文素养和科学素质的方法和途径。     

论高职院校素质教育的基本内容

高职院校素质教育的基本内容,亦即高职院校素质教育应该教给学生哪些基本知识和技能,培养学生哪些基本素质。笔者认为主要应该包括五个方面：一是人格操守与心理素质教育;二是基础文化知识教育;三是专业知识与技能的教育;四是艺术与审美教育;五是体育卫生与生活习惯教育。     

当代大学生素质教育的现状、评估及对策

本文分析了当前大学生素质教育中存在的主要问题及制约大学生素质教育的因素,提出了加强和改进大学生素质教育的对策:一要从思想上提高大学生素质教育的重要性和紧迫性的认识;二要深化教育体制改革;三要加强教师队伍建设;四要培养学生的创新意识和实践能力:五要坚持在大学生中进行以为人民服务为核心、集体主义为原则、"三个主义"为主要内容的道德素质教育.     

大学生心理素质教育与大学生成才

对大学生实施素质教育,必须重视心理素质的培养.通过对心理素质各要素的调节及对大学生全面、系统的教育与引导,实现其性格品质的优化、心理能力的强化和心理动力的激发,可以达到维护心理健康、预防心理疾病、提高心理素质的目的,从而促进大学生德、智、体等综合素质的发展与提高.     

论大学生整体素质教育

整体素质教育是社会发展和大学生成长成才的必然要求，实施整体素质教育要以思想政治素质教育、道德素质教育、人素质教育、心理素质教育、创新精神教育、竞争和合作精神教育及科学思维教育等为基本内容，要遵循方向性、思想性、自主性、创新性、开放性等原则。     

基于“金字塔”模型的大学生思想政治教育与职业生涯规划教育协同育人路径探究

随着高等教育改革的不断深化,大学生思想政治教育与职业生涯规划教育的协同育人需求愈发必要。本文通过聚焦协同育人的“三个内涵”、明确“四个特性”、解决“三个问题”、把握“四个阶段”,构建了协同育人的“金字塔”模型,实现大学生思想政治教育与职业生涯规划教育同频共振,拓宽了人才培养路径。     

论"大学生心理素质教育"课程的教学方法--实施原则与释义

心理素质教育是高等教育的重要组成部分,课程化则是大学生心理素质教育的主导方式。以大学生心理素质教育课程为基本论域,重点探讨心理素质教育课程的教学方法问题,分析几种主要教学方法(角色扮演法、价值观辨析法、榜样引导法和行为强化法)的理论基础与实施原则。