新课改背景下的高中政治课堂教学

新的课程的改革,不仅为我们的政治教学改革带来了机遇,同时也给我们老师提出了一系列的挑战,经过我的具体实践。粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。     

新课改中师生关系的新变化

师生关系是教育教学过程中教师与学生之间形成的最基本、最重要的人际关系,也是一定的政治、经济、道德关系在教育过程中的体现。新课程改革扎实推进了素质教育．促进了教师角色的转变,师生关系也随之改变。实践证明,和谐的师生关系有利于调动师生双方的积极性、主动性、创造性,也有利于形成轻松愉快的教学气氛,是提高课堂教学效率,顺利完成教学任务,促进教学质量提高的必要条件。     

谈新课改下教师角色的转变

新课程对教师的教学行为提出了新的要求，新课程需要新型的教师。教师应是学生成长的引导者和促进者、心灵的陶冶者、知识的启蒙者、智慧的开启者。以下是我在课改实践活动中对有关教师角色转变的点滴体会。     

新课改下生物课堂教学的有效互动初探

新课程将课堂教学看作是师生互动的过程。随着新课程改革的不断推进,互动、对话、沟通、交往这些描述课堂教学基本形态的语词逐渐为教师所接受,很多教师已经主动地将互动纳入了自己的教学设计。这种互动式的教学把教学过程看成是师生之间的交往沟通,把教学看作是一个动态发展的并相互影响的教与学的过程。尤其在生物课堂上,师生教与学的互动是成功授课的法宝,是新课程改革的核心。     

新课改下对话式教学之我见

语文的课堂教学过程实质就是一个师生对话的过程。在新课程改革教学实践过程中,“对话”这一教学模式越来越得到重视。于是“对话”走进了课堂教学,融入了课堂实践。     

新课改下的语文教学浅谈

目前,新课程改革在全国范围内如火如荼地开展着。它为学校教育指明的方向．直接促进了教育事业的发展。新课改实施的基本途径是课堂教学．这就对处在教育第一线的广大教师提出了更高的要求。为适应新课改的变化．课堂教学改革要不断实现新的突破。那么．什么样的语文课堂才符合语文新课程标准的要求,使中学语文教学改革落到实处呢？通过多年教学...     

新课改下对教师角色的理解

当惯了老师,就成了那只山中之虎,自以为一切该随着自己的意愿运行;习惯了课堂,就是自己的舞台,偏爱一个人独舞。然而,新课程改革的浪潮来了,给广大教师每天都在进行着的习以为常的驾轻就熟的教育方式、教学行为带来强烈的冲击。我们不得不对自己的角色进行新的反思,实     

新课改下化学课堂教学的思考

新课程改革已有几年,课堂教学发生了很大的转变,初中化学课堂教学涌现出了许多可喜的现象,但是随着教学改革的深入,化学课堂出现了一些令人“不理解”的教学局面。笔者就新课改下的化学教学进行一些思考,归类如下。     

新课改中教师角色的转变

基础教育新一轮的课程改革启动之后。呈现出了新课程的理念和方式，表现为：现在教师的职责已经越来越少地传递知识而越来越多地思考。教师必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的教育教学活动．互相了解、影响、激励与和谐合作。在适应这一转变，教师角色需要至少发生这样一些变化：由传授者转化为促进者。由管理者转化为引导者。总体来讲是三个方面的转变：     

试新新课改下的高中物理教学

高中阶段的新课程改革在全国已开展得如火如荼,我省在高中阶段施行新课程改革也已经三年多了。随着新课改的深入,对物理教学提出了更高的要求,高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面,都面临着许多新的挑战。那么在现阶段怎样才能有序高效的进行物理教学呢？下面,我就谈谈自己对新课程下高中物理教学的感悟。 一、领悟《物理课程标准》是新课程教学的第一步     

新课改形式下怎样做一名好老师

要想做一名新课改形式下的好老师,我们应该做到:一是教材观的转变.二是教学观的转变.三是把握新课改的课堂模式.四是教师反思的重要性.     

新课改下的中学思想政治教学

伴随着我国新课程改革大潮的全面推进,中学教育体制发生着深刻的变化。新课程改革下的中学教学要求改变传统的一切为了考试的应试教育的模式,实施以培养学生全面发展为目标的素质教育。新课改下的课堂教学以培养学生的整体素养和学习能力为目标,倡导的是“自主、合作、探究式”的新的课堂教学模式。 中学思想政治课是一门必修课,也是中高考的必考内容。但是在中学思想政治课堂教学过程中,由于其本身理论性较强,距离学生生活实际较远,学生就会有学习上的困难。有些学生因为不能解决自己所存在的问题,导致问题越积累越严重,久而久之就失去了学习的兴趣,学习成绩也就一落千丈。针对这样的学习情况,我们教师就应该在自己的教学过程中主动改革,解决学生的问题,调动学生的积极性和主动性,不让一个学生掉队。     

浅议新课改下的中学数学教学

伴随现代化改革的进程,我国的经济在飞速发展,这就对人才的需求提出了新的要求。教育也要与时俱进,跟上时代的步伐。新课程改革成为教育改革的一项重任,改革改变了传统的教学,呈现了全新的教育面貌。作为中学数学教师,我们如何将新课改的精神融入课堂教学中呢？以下是我个人的一些教学实践的感悟。     

新课改下的教师角色

面临新课程改革，教师除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念、接受各种培训外，还应根据新课程的要求，改变自身的教学行为。     

新课程，新思维，新角色——教师应如何适应新课改

在知识快速发展的信息世界中,教育、教学面临着前所未有的挑战。高质量的人才,来源于高质量的教育,高质量的教育则取决于高质量的教师队伍。对于尚未掌握思考和学习方法的学生而言,无论怎样强调教学质量亦即教师质量的重要性都会过分。为此,如何转变其教学观念和教学方法。是我们必须思考和研究的理论与现实的课题。     

新课改下初中数学课堂教学的一些做法

新一轮数学课堂改革对初中数学课堂教学已产生了强有力的冲击,教学策略和方式的不断革新成为了许多教师在新课程教学中的追求。我结合几年来实践新课程的体验与反思,谈谈在初中数学课堂教学中的一些做法。     

浅谈新课改下初中思品课堂教学的有效性

实行新课程改革以来,我们的课堂教学虽已发生了巨大的变化,不再是封闭式的单纯接受式教学,而是开放的、综合的、多元的,具有实际效果的课堂教学。但在实际教学中,如何真正地提高课堂教学的有效性,     

浅谈新课改下的中学生物教学

新课程改革的目的是为了让每一位学生都能获得发展,能够体现以人为本的教育理念,让学生做学习的主人,从而追求课堂教学的高成效。这既是每一个教师不断追求的目标,也是我们生物教师经常思考的问题。通过我校的课堂改革和自己的教学经验,我认为一堂成功的生物课必须做好以下几点。     

新课改下教学工作的几点思考

从事教学已经十年了,伴着一张张青涩而又热情的笑脸,我已从青年跨入中年,从懵懂走向成熟,工作的热情依旧,工作的疑惑也不少。在工作之余,我常常在思考。一、打造优质课堂课堂是学生知识形成过程的主要环节,是实施素质教育的主渠道,也是完成教育教学任务的主要阵地。如何在新课程标准下构建合理的新课标教学模式,是新时期教育工作者面对的一个现实的问题。新课改改革的核心是从应试教育走向素质教育,新课程改革要求改变学生的学习方式,     

浅谈新课改下班主任角色的定位

随着新课程改革的不断深入,教师必须转换角色。班主任是教师群体中的重要组成部分,肩负着组织班级工作、指导班集体建设、引领学生和谐健康成长的重任,对学生的影响比一般教师更为直接、深刻。传统的班主任角色日益显示出它的局限性,所以在新课改中,班主任的角色转换尤为重要。