高职评估中办学条件指标合理性的探讨

《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》中有部分办学条件指标不尽合理,如校园占地面积指标采用同一标准,未考虑各校类型、性质上的差异,未考虑校园布局情况;实验室、实习场所及附属用房建筑面积指标所指内涵不清,易造成计算口径不统一等。必须对此予以改进,真正做到以评促建、以评促改、以评促管。     

以评促建凸显本科评建效应

以评促建是我国当前本科评估的基本方针之一。华南师范大学遵循科学发展观,根据学校的实际,提炼、总结出本校富有特色的本科评建思路,将“以评促建、以建促改、以改促管、以管助教”作为学校评建的指导思想,在教学建设、教学改革和教学管理等方面取得了明显成效,为学校各项事业的可持续发展打下坚实基础。     

深刻理解评估指标内涵 积极做好图书馆以评促建工作

本科教学工作水平评估是教育部加强对高校管理促进高校建设的一项重要措施，其指导思想是“以评促建”．高校图书馆作为高校的一个重要组成部分，虽然从评估指标体系的表面上看涉及内容不多，但认真分析评估指标内涵和评估要求可以发现加强图书馆建设对学校迎评工作起着十分重要的促进作用，图书馆可以通过自身建设和功能扩展，实现对有关评估指标的充实和完善。因此，图书馆要以迎评为契机，积极做好以评促建工作，为增强和完善高校的教学科研能力及育人功能做出更大贡献。     

在以评促建中落实科学发展观

实行五年一个周期的高等学校教学质量评估制度,是教育部高度重视教学工作、狠抓教学质量的重要举措。目前,全国高校都在按教育部的要求迎接对本科教学工作的评估。怎样以科学发展观统领学校工作全局,指导教学评估工作,已成为大学非常关注的问题。江汉大学在近两年迎接教学评估的工作中,努力落实科学发展观,有力地促进了教学工作并取得一定成效。     

以评促建构建学校内部质量监控的长效机制

本科教学工作水平评估,为高校自我发展提供了一次难得的机遇。通过评估,高校结合教育部评估指标,认真进行自查、整改和建设,有效地提高了本科教学质量。笔者结合教育部专家进校检查,提出高校如何构建加强质量监控长效机制的若干建议和举措。     

校舍捆绑式置换是快速改善城区学校办学条件的有益尝试--锦州市凌河区校舍系列开发情况调查报告

改善城区中小学办学条件,是城区中小学实现均衡办学、跨越式发展的关键性因素之一.锦州市凌河区从建设教育强区的需求出发,积极挖掘社会资源,创建出"捆绑式改造、系列开发"的举措,这对辽宁省大部分地区的城区中小学办学条件改善都有重要的借鉴意义.     

以评促建加强教学管理人员队伍建设

教学管理在学校的管理工作中具有非常重要的地位,教育部将此项指标作为本科教学工作水平评估的一项重要指标单独列出来,足见其重要性.本文分析了我校教学管理人员队伍的现状及存在的问题,并提出了一些对策及建议.     

新建本科院校以评促建加强教学管理队伍建设

教学管理是高校教育管理工作的核心内容,基层教学管理队伍是高校教学工作中的重要力量,其综合素质的高低,直接影响着高校的办学水平和教学质量。分析了新建本科院校教学管理人员普遍存在问题,从实际情况出发,结合本科教学工作水平评估,提出了加强教学管理队伍建设的建议与对策。     

浅谈中小学校舍档案的建立与管理

随着教育现代化工程的推进,管理规范化水平的提高,中小学校舍档案建立与管理工作显得越来越重要.于中小学校舍档案的管理,目前我国尚无统一的标准,是档案工作的一个新课题?校舍档案是学校建设历史最完整、最准确的重要资料,属永久性保存的资料,是校舍管理的重要部分,它具有维护学校权益,提供充足、确凿、有力的证据等功能,是房屋维修、改建、扩建的基础技术资料,也是查明房屋质量事故的重要依据.     

以评促建以评促改

实验室评估其实质是对学校办学条件的评估,为确保顺利通过评估,学校先后采取了一系列的强有力措施:首先领导高度重视是评估工作的坚强后盾;其次采取"走出去、请进来"的办法,避免走弯路;加上有关领导和实验技术人员的辛勤劳动的主要内因,使得评估工作顺利过关.通过评估,实验室的建设和管理都上了一个新台阶,达到了预期的"以评促建、以评促管、以评促改"的目的.     

论高校实行依法治校的基本环节

依法治校已成为新时期我国高校发展路径的必然选择.它实际上是高校依法进行自我治理,把法律及其价值与精神融入高校发展的整个过程.要实现依法治理,高校必须在增强师生法治观念、创建校内规章制度、依法管理和惩罚违法违规行为等基本环节上加大工作力度.     

高等师范院校素质教育与办学思想的构建

本文对高等师范院校办学思想这一些问题进行了新探讨，着重讨论了师范院校办学思想在新的历史时期尤其是在素质教育的大背景下的重建问题。     

办学理念、办学定位与地方工科院校办学特色建设

本文试图在分析地方工科院校办学定位的特色的基础上,提出地方工科院校办学特色建设的关键是办学理念与办学定位特色.     

大学校规与依法治校

大学校规在依法治校中具有特殊的地位，发挥着重要的作用，但近年来，学生行为与大学校规之间频频发生冲突，大学校规面临着前所未有的挑战。这主要是由于目前相当多的校规内容本身存在严重的缺陷和问题因此，应采取积极措施改革完善大学校规，努力实现高校学生管理工作的规范化和法治化。     

论双重意义话语的语表、语内意义及其关系

双重意义话语是指在言语交际过程中,话语传递的意义与话语表面显示的意义不一致或不完全一致,这种语言形式包含了两重意义,即语表意义和语内意义:语表意义是指在交际过程中话语语言表达式显示的规约意义;语内意义指的是一种语言表达形式在特定语境下表达的与语表意义不同的另外一层意义.语内意义和语表意义之间是套合关系,语内意义不可能是"无端生出"的新义.     

江苏省江阴高级中学简介

江苏省江阴高级中学是一所文化积淀深厚、现代气息浓郁的学校，其前身为创办于公元1738年的“暨阳书院”。1903年，实行新学制。百年来，学校坚持以先进的教育思想引导办学，如今是一所享有良好社会声誉的国家级示范性普通高中。     

争创"国内一流国际知名"--江苏省通州高级中学简介

这里是育人的绿洲,这里是启智的殿堂.江苏省通州高级中学地处襟江连海、物阜民熙的通州市,南眺沪、杭,西望通、宁,是一所有着八十余年悠久历史的国家级示范性普通高中、省四星级学校.学校占地面积11万平方米,建筑面积5万平方米.     

百年名校再抒新篇--安徽省和县第一中学简介

安徽省和县第一中学创建于1902年，已走过百年风雨历程。2001年4月跨入安徽省示范高中行列，是教育部命名的全国现代教育技术实验学校，省艺术教育工作先进单位，省第五、第六届文明单位，市首届文明单位。     

浙西教育的一颗璀璨明珠——浙江省江山中学简介

浙江省江山中学创办于 1 93 8年 7月 ,是浙江省一级重点中学、浙江省文明单位。学校现有教学班 40个 ,学生 2 0 5 7人 ,教职工 1 68人 ,专任教师 1 2 8人 ,其中特级教师 3人 ,国家教委中小学教材审定委员会委员 1人 ,浙江省功勋教师 1人 ,硕士研究生 5人。学校新校园占地面积 3 5 2亩 ,建筑面积 8万多m2 。学校设施齐全 ,教育、教学、行政、财务、图书、食堂均实行计算机管理。学校每年有 2— 4位外籍教师在校任教 ,同时与加拿大世纪学院、美国莫尼卡高级中学、新西兰奥克兰塔卡普纳文法中学等院校签订了友好协约 ,缔结为联谊学校。学校以“…