初中生家长威信及影响因素分析

家长在子女心目中是否有威信，是家庭教育成败的关键之一。笔者通过问卷调查，发现当前初中生家长有一种“失”威倾向，文章从家长的教育能力，教育方式，教育效果三个方面分析了影响当前初中生家长“失”威信的原因，并对如何树立和维护家长威信进行了深入探讨，据此，提出了一些可操作性建议，这对于树立和维护家长的威信，促进初中生健康全面地发展具有重要的理论意义和现实意义。     

民办初中生欺凌态度实证研究

随着互联网络的普及,校园欺凌事件时常以更激烈的形式出现在公众的视野中。为了解民办初中生对校园欺凌的态度,本文以粤港澳大湾区某民办学校的233名初中生、45名教师为调查对象开展实验研究。研究证明：民办初中生欺凌态度集中表现在言语与交际、独生子女分组存在显著性差异等问题。民办初中生欺凌态度受家庭亲子沟通方式不合理、网络暴力文化、不良的人际关系、心理健康教育缺失等的共同影响。建议学校管理方面完善校园欺凌预防措施,使民办学校在预防欺凌方面更加规范化、专业化与科学化。     

加强学生心理疏导 矫正学生心理偏差

现代人的心理失衡是一种不健康表现，目前学校有相当一部份学生存在着明显的心理与行为问题，处在青春发育期的中学生容易受到心理困扰，心理矛盾突出，心理失衡现象较普遍。主要原因是在现实生活中，中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾；在需要和目标之间产生矛盾；生理和心理的变化，学习任务深度和广度的变化，引起各种心理对抗，这些矛盾的激化     

初中生逆反心理的成因与对策

在教育心理学中,我们把青少年中出现,诸如＂不听话＂,不愿与家长、教师沟通,经常与家长、教师＂顶牛＂＂对着干＂的现象叫做青春期逆反心理。学生的逆反心理如果不加以有效的应对,对于孩子的成长是极其不利的。     

这样的校服还有穿的必要吗

时下,一些初中规定新生入学时必须量身定制两套校服,一身夏装,一身春、秋、冬通用的所谓秋装。这两套校服学生在校要穿三年。初中生正值青春发育期,特别是男生到了八年级,其身高的增长一天一个样,女生的三围也会发生明显变化。     

初探初中生心理健康教育与德育工作

拥有健康向上的心理状态对于一个人的一生有着重要的意义,初中阶段是学生身心发展迅速的时期,也是不健康思想与不良行为产生的高峰期。作为初中心理健康教师,有必要重视对青少年的心理健康教育工作,并结合学生的发展要求注入德育因素,为学生的身心健康发展及综合素质的提升提供有利的帮助。     

初中生生理的发展及其对心理发展的影响

从人的生长来看,初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段,正好处于个体的青春发育期,在生理和心理上都有了一个大的发展．但对于发展迅速的生理发育而言,其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期．这样,初中生的身心就处在一种非平衡状态,易引起种种心理发展上的矛盾．很多心理学家把这段时期称为“危机期”或“矛盾动荡期”,甚至有人把它比喻为“波涛汹涌的大海里的一条小船”．     

给初中生的一封信

亲爱的同学们：新学期已经开始一月有余,马年的春分也已到来。无论你处在哪个年级,在此,我想和大家分享五句话：“善于交流,端正态度,提高效率,正视成绩,勇于坚持。”希望对你们有所帮助和启迪：     

给初中生的一封信

亲爱的同学们：新学期已经开始一月有余,马年的春分也已到来。无论你处在哪个年级,在此,我想和大家分享五句话：“善于交流,端正态度,提高效率,正视成绩,勇于坚持。”希望对你们有所帮助和启迪：     

为初中生逆反心理把脉

进入初中以后,班主任与家长往往会发现初中生越来越难教育了。以前他们对师长言听计从,百般信赖,现在却越来越不听话,反抗心理越来越强。师长越是着急,苦口婆心,这些学生越是与鞫己离心离德。初中生的这种心理表现就是我们通常所说的“逆反心理”。     

初中生仇恨心理的分析及教育对策

记得有一次家访时和一位家长聊起学校的往事(该家长是我校毕业生),无意中提及某教师,这位家长勃然变色,然后愤愤地讲起上初二时该教师如何冤枉他的一段往事,并说自己永远不会原谅他.笔者闻言十分震惊,万没想到,事隔十余年,一名学生竟对被教师冤屈之事尚如此耿耿于怀.此例虽属个别,但不能不引起我们教师的思考:如何才能预防及化解初中生的仇恨心理?     

如何做好初中生的德育工作

德育是学校教育的重要组成部分,也是学生健康全面发展的保障,更是提高学校竞争力的关键。但是,在应试教育思想的影响下,大部分教师的教学目标还是停留在知识与技能的教授和掌握上,根本没有注意到学生德育素养的培养,严重阻碍了学生的发展。所以,在新课程改革下,教师要从多角度入手来做好德育工作,以帮助学生形成正确的情感、态度和价值观。     

教师如何应对初中生常见的劣势心理

我们在强调素质教育、讲求教育质量的时候，不能够仅仅停留在发展学生的智力方面，学生的心理素质教育是素质教育中一个不容忽视的组成部分，已经越来越受到家庭、学校以及社会的关注。作为教育工作者，我们应该以积极的态度来面对和处理这一新的变化趋势。     

初中生错题管理的方法研究

错题是学生学习及教师教学的一面镜子,对其进行有效管理不仅可以提高学生学习效率,也可以使教师的教学更有针对性。本文主要从错题管理的必要性出发,分析错题管理存在的问题,提出了一些错题管理的方法,以期提高教师及学生对错题管理的成效。     

如何提高初中生的写作能力

作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物、表达主观思想感情的一种教学活动。而作文一直是学生的一大难题。由于他们少有创作热情，所以写出来的东西不是无病呻吟、矫情做作，就是言不由衷、假话连篇。个性没有得到发展，写作水平就很难提高。要想真正提高学生的素质、培养学生的写作能力，就必须寻找一条作文教学的可行之路。欲提高初中生的写作能力，就要引导学生分析作文的特点；指导学生把握思维的方法；引导学生辩证分析问题；让学生掌握文体知识；范文引路，模拟训练。     

让初中生健康成长--如何针对初中生的心理特征进行教育

初中阶段的学生,身心发生着剧烈的变化.教师.特别是班任老师,要了解学生的身心发展特点.而且应善于利用初中生的发展特点,发挥自己的创造性,采取有效措施.使每个孩子都能健康成长.     

初中生学习英语情感态度的调查与分析

情感因素对初中生的英语学习有很大影响.培养学生积极的情感、态度和健全的心理、人格,对提高学生英语学习水平有重要作用.     

初中生心理健康教育方法探索

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。班主任积极投身于学生心理健康教育，是提高中学生思想觉悟和培养高尚道德行为习惯的一个重要环节。作为一班之“主”的班主任，     

初中生对残疾人态度的调查研究——以辽宁丹东市某初中为例

为了解初中生对残疾人态度和对残疾人知识的理解现状,本研究采用《社会距离量表》（中文修订版）对丹东市某初级中学的250名学生进行调查,并对其中30名学生进行了残疾相关知识的访谈研究。残疾人社会距离量表的测量结果表明,初中生对残疾人的态度是积极的,积极态度随着年级的升高而下降,但与性别和之前的残疾接触经验无关。开放式访谈的结果表明,初中生对残疾相关知识的理解是有限的,使得他们对残疾人的积极态度呈现出某种程度的表面化特点。