全国移动互联网创新教育基地落户我院

6月7日,"全国移动互联网创新教育基地"正式落户我院,并举行了授牌仪式。工业和信息化部全国移动互联网创新教育基地管理办公室主任艾鹏和我院党委副书记刘甲珉共同为"全国移动互联网创新教育基地"揭牌。此教育基地由工业和信息化部指导,中国电子学会、工业和信息化人才综合服务平台对全国移动互联网学科建设及人才培养领域走在前列的高校进行授予,目前共有31所高校获建立"移动互联网创新     

基于“互联网+”环境的创新创业发展探析

移动互联网的快速发展与广泛应用,使得传统的生产方式发生了巨大的改变。"互联网+"环境给越来越多的创业者提供了难得的机遇。"互联网+"与创新创业形成了密不可分的关系。分析了"互联网+"环境下创新创业的必要性,结合当前创新创业所面临的大环境,探讨了"互联网+"环境下创新创业的特点、模式、对策。     

基于“互联网+”思维下幼儿教育的改革和创新

利用"互联网+"思维实现幼儿教育的改革和创新是社会所关注的热点。本文从当前幼儿教育发展所面临的问题入手,简述互联网时代幼儿教育的改革和创新策略。     

“互联网+”环境下高校图书馆服务创新研究

"互联网+"既引领高等教育领域的颠覆性创新,也为高校图书馆的服务内容和方式创新提出新的挑战和要求。文章通过分析其对高等教育所产生的重要影响,探讨高校图书馆如何利用"互联网+"开展服务创新。     

“互联网+”时代教师培训的变革与创新

在教师培训领域,"互联网+"让当代教师培训进入到一场以新一代信息技术为核心的变革与创新的大潮之中,机遇与挑战并存。通过对"互联网+"概念的由来及内涵的阐述,分析了"互联网+教师培训"给教师培训带来的变革,从教师培训的教学生态、课程教学、师生关系等方面指出了"互联网+教师培训"的创新之处,最后提出了"互联网+教师培训"所面临的挑战。     

"互联网+"背景下五年制高职数学教学实践研究

如今,互联网广泛应用于各个领域,教育领域也不例外。五年制高职院校在面对"互联网+"时,需要根据互联网时代的要求对教学工作进行创新和改革,让教学工作能够得到更为理想的效果。对"互联网+"背景下五年制高职数学教学实践工作进行探讨,首先分析当前教学现状,然后对"互联网+"给教学实践所产生的影响进行研究,最后阐述了面对"互联网+"时教学实践创新。     

“互联网+”农村教师专业发展的协同互助机制北大核心CSSCI

农村教师专业发展是提升教育质量与实现教育公平的关键所在。要破解传统农村教师专业发展困境,需发现互联网所具有的中心性和引导性的力量,才有可能找到创造性的解决方案。文章结合用户生成内容、混合学习环境构建以及数字原住民等互联网创新应用,提出"互联网+"农村教师专业发展协同互助机制,建立起"教师生成内容"的实践导向、"三度互促"的发展环境和"协同互助"的支持服务体系,利用"互联网+"环境,将传统时代农村教师专业发展的非良性循环机制转换成为协同互助的创新机制。     

“互联网+”职业教育:逻辑内涵、形成机制及发展路径

"互联网+"作为一种新的经济形态和发展范式,正加速改变着传统业态,也将创新职业教育运行模式,引领未来职业教育发展潮流。职业教育所具有的"教育"和"产业"双重属性,为"互联网"与"职业教育"的结合带来了丰富的逻辑内涵,通过产业网络重构、社会多元协同、资源优化配置、办学模式再造等,促使职业教育在经济新常态下深度融于经济社会发展之中,提高职业教育的创新力、适应力和竞争力,进而从完善政策制度体系、加强基础设施建设、规划未来战略布局、优化院校内外治理、创新专业建设机制等方面厘清"互联网+"战略下职业教育的发展路径,推动职业教育的改革、创新和发展。     

“互联网应用创新开放平台联盟”启动大会在北京召开

2012年9月21日,由教育部科技发展中心主办,清华大学、锐捷网络协办的"互联网应用创新开放平台联盟"启动大会在北京召开。工业和信息化部、科技部和教育部等相关部门领导到会祝贺。互联网应用创新开放平台,是基于下一代互联网的多学科创新平台。平台筹建工作历时1年,组织了全国120多所知名高校共同参与,在近千名骨干科技人员的共同努力下,已初步建成开放共享的协同创新平     

“互联网+”思维模式创新及实践

"互联网+"是指以互联网为主的一整套信息技术在经济、社会生活各部分的扩散和应用过程。"互联网+"时代必须拥有"互联网+"的思维模式,才能在思维创新中开展实践创新,并通过实践创新成就一番事业,从而促进经济发展和社会的进步。"互联网+"行动实践需要改变传统思维,需要使思维方式更符合"互联网+"实践活动所需的突破性、开放性、整合性、灵活性和创新性等特征,才能在"互联网+"的实践活动中抓住机遇、开拓进取,为我国经济社会发展做出贡献。     

“互联网+”背景下大学生创新创业教育探索——以体育专业为例

为了提高"互联网+"背景下高校体育专业大学生的创新创业能力,采用逻辑分析法对大学生"互联网+"创新创业教育进行了专题研究.结果表明:对培养大学生"互联网+"创新创业能力有影响的主要因素是:人才培养方案、课程体系、师资队伍、学生认知、教学方法和指导服务等.而高校体育专业大学生"互联网+"创新创业能力培养的主要实践路径有:课堂学习、"互联网+"创新创业大赛、社团活动和校企合作等.     

浅析“互联网+”在职业教育中的应用

"互联网+"高速发力期和职业教育学校机遇期相重合,职业教育学校需主动加压,打造"互联网+职业教育"新模式。基于互联网的职业教育体系的主要特点是强调以学生为中心,教与学活动围绕互联网展开,职业教育具有更大的开放性和交互性,教材编写以企业和学生需求为核心,教师团队化执行教学任务,学习效率极大提高、实现精准教育和解决校企合作老大难问题。实施"互联网+职业教育"时要重视结构设计,循序渐近,借好外力和转变观念,转变观念要做到"五个创新",即创新教学体系和教研模式、创新互动方式、创新评价办法、创新教师角色和创新校企合作模式。     

基于“互联网+”环境下高校创新创业教育实践探析

"互联网+"创新创业教育是国家启动创新发展战略的基本要求,是衡量高校人才培养质量的重要指标。文章以培养大学生"互联网+"创新创业综合能力为核心,从教学体系、实践平台、保障机制三个方面打造"四层次、四阶段、四维度"的高校"互联网+"创新创业人才培养模式,推动高校"互联网+"创新创业教育的发展。     

高校创新创业实验室协同建设研究

从分析当前高校创新创业实验室建设的背景和形势入手,阐述了高校创新创业实验室定位和功能,进而分析了高校创新创业实验室建设中的地域性政策资源匮乏、重复性项目研究偏多、多样性指导师资不足、共享性支撑平台欠缺的问题。提出了构建"互联网+政府"的创新创业政策互通渠道、打造"互联网+高校"的创新创业信息交互平台、推进"互联网+创投"的创新创业成果共赢机制、协同高校校内资源发展微型"众创空间"的建设举措。     

“互联网+”背景下大学生创新创业探索

随着信息化、数字化时代的到来,互联网与传统产业的深度融合已经是发展趋势。"互联网+"时代的到来,为当代大学生的创新创业提供了机遇和挑战。本文分析了当前"互联网+"时代下大学生创新创业过程中存在的问题,并提出了"互联网+"时代下大学生创新创业的途径。     

第四届下一代互联网技术创新大赛

为响应"网络强国"和"创新驱动"的战略部署,贯彻落实《推进互联网协议第六版(IPv6)规模部署行动计划》,更好地发挥中国教育和科研计算机网CERNET在互联网/下一代互联网创新和人才培养方面的作用,推动下一代互联网及相关技术创新活动的开展,中国教育和科研计算机网CERNET网络中心、赛尔网络有限公司定于2018年9月至12月举办"第四届下一代互联网技术创新大赛"。现将有关事宜通知如下:一、大赛主题大赛以"下一代互联网技术与应用创新"为主题,旨在激励会员高校学生积极开展下一代互联网软硬件技术及应用、网络空间安全技术等领域的创新实践。二、大赛组织1.主办单位:中国教育和科研计算机网CERNET网络中心、计算机网络技术教育部工程研究中心2.承办单位:赛尔网络有限公司     

“互联网+”时代继续教育的发展机遇及挑战

"互联网+"的出现为继续教育变革提供了历史性机遇,及时抢抓这一历史机遇期,实现体制和机制的创新,必将为继续教育的可持续发展奠定坚实基础。对继续教育在"互联网+"时代所面临的问题进行了分析,并提出相应的发展对策与建议。     

产学研联手打造业内首个互联网金融实验室

正基金业跨界创新进入深水区。记者日前从招商基金了解到,该公司联合专业机构和高等院校共同推出的"互联网金融实验室"项目日前在深圳虚拟大学园揭幕。在互联网金融大潮风起云涌的背景下,"互联网金融实验室"的挂牌,意味着基金公司的创新,已经从初期的营销创新、服务创新,迈入深水区——在产品研发、投资管理等核心领域进行跨界创新。据悉,"互联网金融实验室"项目是由招商基金、通联支付联合对外经贸大学等高校跨界推出的开放     

“互联网+”时代高职院校创新创业教育体系构建的思考

"互联网+"背景下,面对新时代社会经济发展转型带来的机遇和挑战,引发了高职院校创新创业教育体系构建的思考。本文分析了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育存在的问题,以及"互联网+"对高职院校创新创业教育体系改革的要求,提出了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育体系构建方法:通过外部体系构建,以推进高职院校创新创业管理体系与创新创业资源共享平台系统的构建;通过内部体系构建以完善高职院校创新创业教育管理系统和教学系统,从而实现大学生创新创业能力的培养,满足社会、企业对高技能、创新型人才的需求。     

互联网+时代背景下高校学生管理的创新研究

2016年,"融合了互联网与传统行业的"互联网+"新兴经济形态已经深入到我们日常生活中,时时刻刻的改变着我们的生活,教育也从原来的一间教室、一个老师、一所学校的传统教育向一个移动终端、一张网、上千优秀教师、无数知名学校的"互联网+教育"转变."互联网+"对高校学生管理工作带来的机遇和挑战,对学生管理工作提出了新的要求,需要我们建立"互联网+"学生管理平台,实现学生管理工作扁平化,通过"互联网+"平台创新大学生思想政治教育工作模式,做好"互联网+"时代背景下的高校学生管理工作.