芬兰：构筑学校教育与职业指导咨询体系

进入21世纪以后，芬兰各个社会领域都非常强调知识和技能，各类工作也不断地向人们提出新的要求。另外，作为福利社会的芬兰要进一步发展，迫切需要全体公民都参与工作、教育和培训。芬兰政府和学界认为，解决上述问题的关键就是终身学习和终身指导咨询，而在这一过程中，急需建立一个体系，提供各种有关教育和指导咨询的服务，帮助公民获得接受教育、培训及就业的机会，保证所有公民拥有充分的知识技能和平等的受教育权。     

芬兰中小学学生指导与咨询

学生指导与咨询是芬兰学校教育的重要组成部分，体现了“以学生为中心”的教育理念和终身学习思想，加强了学校与社会的联系。学生指导与咨询主要在学习技巧、个性发展、终身学习、职业定向等方面给予学生帮助；学校咨询员是学生指导与咨询的负责人。     

芬兰:构筑学校教育与职业指导咨询体系

进入21世纪以后,芬兰各个社会领域都非常强调知识和技能,各类工作也不断地向人们提出新的要求。另外,作为福利社会的芬兰要进一步发展,迫切需要全体公民都参与工作、教育和培训。芬兰政府和学界认为,解决上述问题的关键     

芬兰教育与职业指导课程及其启示

芬兰普通高中开设教育与职业指导课程,有利于指导高中学生制定自我学习规划,更好地完成学业,同时为进一步深造与就业奠定基础.芬兰的高中课程思想启示我国高中课程改革过程中需要从课程目标、课程内容、课程原则、课程实施等方面着手进行教育与职业指导课程设置,以便更好地培养高中教育层次的人才.     

现代日本教育咨询体系概观

教育咨询有狭义和广义之分,狭义的教育咨询指心理咨询,是临床心理学工作者针对学生心理问题开展的观察、诊断和治疗活动。广义的教育咨询除心理咨询之外,还包括面向全体学生或家长开展的,关于学生的日常生活、学习、就业、教育方法等问题的各种咨询活动。微观上它关系到学生的日常生活、学习和家长教育策略,宏观上则关系到教育方针的制定、学校课程的设置和教育改革的推进,具有接受来自学生或家长的咨询和向教育行政机关或其他官方机构提供决策信息的双重职能。     

国外学校职业指导探略

学校职业指导是指按照学生的兴趣、爱好与能力等品质因素,指导学生正确认识职业。体验职业和选择职业,为形成良好的从业能力奠定基础。在长期的实践探索过程中,国外学校职业指导工作积累了丰富的经验,形成了一定的特色,值得我们思考和借鉴。一、学校职业指导的目标个性化联合国教科文组织强调,“职业指导应考虑到本国的社会和经济的发展,以及当前和未来的需要;同时保证个人的选择自由。这意味着职业指导既要对个人负责,也要对社会负责。”从社会性来看,职业指导的重要性在于最大限度地利用社会的人力资源并且与选定的社会和政治目…     

构建学校职业指导的三维体系

学校职业指导工作受"毕业分配"思路的惯性影响,容易简单化为"点对点"的工作模式,即帮助一个学生对应找一个工作;或"点对线"的工作模式,即一个学生谋求多个就业岗位或多个就业岗位挑选一个学生或多个学生,这些模式明显缺乏整体效应.     

芬兰高等教育体系与大学教学评估

首先对芬兰高等教育体系和工程教育的现状进行了描述,以芬兰Aalto大学的教学评估体系为对象,分析芬兰高等教育目前面临的挑战。同时,在同济大学和Aalto大学的合作框架下,将两国现行高等教育及教学评估体系进行参照对比,为我国进一步开展国际化教学提供了一定的借鉴。     

芬兰高等教育体系与大学教学评估

首先对芬兰高等教育体系和工程教育的现状进行了描述,以芬兰Aalto大学的教学评估体系为对象,分析芬兰高等教育目前面临的挑战.同时,在同济大学和Aalto大学的合作框架下,将两国现行高等教育及教学评估体系进行参照对比,为我国进一步开展国际化教学提供了一定的借鉴.     

咨询与顾问:学校心理健康教育的核心工作

学校心理健康教育按照工作性质和工作对象,主要分评估与测量、咨询与顾问、干预与矫正三项内容。咨询与顾问是教师为学校和家庭提供专业帮助的工作,具有间接性和情境性的特点,主要涉及四项内容:信息提供、发展指导、决策建议和问题协商。教师在学校心理健康专业教育中能够经常接触评估与干预内容,咨询与顾问却较少受到关注。     

芬兰终身指导体系及特征分析

终身指导作为服务和支持终身学习的有效工具,在欧洲得到了很大的发展。芬兰在终身指导项目开发和政策制定方面有着悠久的历史,其教育和就业部门有着明确的分工和长期合作,构建了连贯全面的纵向一体化、横向多元化的终身指导体系。芬兰通过制度化建设为职业指导和咨询提供了政策性保障;通过专业化的培养为职业指导和咨询提供了专业化的从业者;通过跨部门合作为职业指导和咨询提供了多元化的支持。在“建成服务全民终身学习的现代教育体系”背景下,我国应为职业指导和生涯教育提供政策支持,培养从事终身指导的专业人员,重视跨部门的合作与对话,促进全民终身教育体系的发展。     

浅谈芬兰的职业技术教育

芬兰的职业技术教育是成功的。其主要做法有：倡导平等教育的理念;不断提升职业技术教育的学历层次;面向市场,重视培养学生的实践操作能力;建立政府-企业-学校三位一体的合作机制;形成尊师重教的社会氛围;加强学校自治和民主管理;建立科学的评估机制,完善质量监督体系。这些做法对促进我国职业教育体制改革有着重要的借鉴作用。     

关于学校职业指导的思考

随着国家体制改革的深入和产业结构的调整，我国面临的就业与再就业工程将十分艰苦与浩大，中国加入了WTO，国家加快了高新技术的发展，对人才的需求在数量，质量及结构等方面发生了很多变化。面对复杂多变的就业形势，学校教育应正视职业指导的重要作用，明确职业指导的内容，选择恰当的途径和方法，构建职业指导的网络，指导毕业生合理选择职业。     

关于职业指导与职业生涯咨询

职业指导演变为职业生涯咨询,其量变和质变的过程大致可以分为六个阶段：（1）（1890-1919）,以就业咨询定位服务为主,服务于不断城市化和工业化的社会;（2）（1920-1939）,中小学的职业指导教育成为焦点：（3）（1940-1959）,重点转向大学生,并对咨询人员进行培训,支撑理论体系开始得以完善;     

关于职业指导与职业生涯咨询

职业指导演变为职业生涯咨询,其量变和质变的过程大致可以分为六个阶段：（1）（1890-1919）,以就业咨询定位服务为主,服务于不断城市化和工业化的社会;（2）（1920-1939）,中小学的职业指导教育成为焦点：（3）（1940-1959）,重点转向大学生,并对咨询人员进行培训,支撑理论体系开始得以完善;     

世界一流的芬兰教育背后

芬兰是欧洲教育体系最完善的国家,所有教育都免费,500余万人口中一半以上接受过高等教育。在国际经济合作发展组织(OECD)的调查中,芬兰已经不只一次登上最佳学校教育冠军的宝座。2003年,在受调查的41个国家的中学生中,芬兰学生的阅读、逻辑、数学与自然科学能力都是一流的,芬兰的教育也成了各国效仿、研究的对象。芬兰前总理阿赫曾说:给孩子最好的教育,就是给他最好的人生。芬兰的教育体系如此发达,教育水平如此之高,到底是什么在起着推动作用,是所有父母和教育工作者都想知道的秘密。     

论学校职业指导的教育性原则

论学校职业指导的教育性原则朱启臻本栏编辑金剑影职业指导作为合理利用人力资源、充分发挥人的才能的一种有效手段，越来越受到人们的广泛重视。各种职业指导组织相继出现，学校职业指导工作也普遍开展起来。但由于职业指导在我国恢复的时间较短，经验缺乏，对职业指导还...     

为何芬兰拥有世界一流的教育体系？

皮尔斯出版社下属经济学人智库的一篇报道称．芬兰拥有世界上最好的教育系统。那么．为什么芬兰的教育系统如此优秀呢？以下列出了一些可能因素。