浅议中小学生素质综合评价

学生素质综合评价是实施素质教育这一复杂系统工程中的重要一环。落实中小学生素质综合评价有利于学生的全面发展,有利于素质教育的实施。但由于受各方面因素的制约,现今中小学生综合素质评价面临诸多困境,要走出中小学生素质综合评价的困境,必须建立健全和完善素质综合评价的保障机制和结果运用的执行体系。     

浅谈在思想政治课教学中提问的设计和运用

提问是课堂教学中极其重要的一门艺术，正确运用提问，不但有利于提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，而且能激发学生自主、合作和探究问题。打开思路，达到引导学生捕获知识，提高综合素质能力等目标。在实施新课改的今天，注重在课堂教学中设计和运用提问，是政治教师在课堂教学中值得认真思考的问题。笔者认为，正确运用提问，不但有利于教师角色改变，也有利于学生学习方法的改变，有利于学生综合素质的提高。要正确运用提问必须注意下面几个环节。     

“案例教学法”在《法律基础》课教学中的运用

科学、合理地运用“案例教学法”有利于深化教学方法的改革，调动学生的学习主动性，提高学生的综合素质。     

论思想品德教学的创新

联合国教科文组织曾指出创新素质是个人总体素质中的核心成分，是综合素质的集中体现，创新素质的培养，有利于个人综合素质教育的提高。因为创新教育更加重视发展学生的个性，更加注重培养学生的能力和开发的潜能，而思想品德教学是传统教学弊端最大、引起争议最多的部分，因此，创新教育需要教育的创新。作为思想品德课的教师应创新自己的教学，在培养学生的创新精神、创新意识和创新能力方面下功夫。     

中小学生素质综合评价之我见

中小学素质综合评价是实施素质教育的关键一环,是学校工作的重要组成部分。开展学生素质综合评价,有利于学生的全面发展和个性培养,有利于新课程改革的深入推进。本文对学生素质综合评价的有效开展进行深入思考,提出五种有效途径:构建坐标曲线图;用好成长记录袋;搭建多彩展示平台;用心撰写各类评语;搭建电子网络平台。     

论艺术实践的素质拓展功能及其实现途径

艺术实践是课堂教学的延伸，可以提高学生的思想素质、专业素质和身心素质，有利于培养符合多元化社会需求的复合型、创新型高层次艺术人才。学校应从提高思想认识、加强物质保障、完善考核机制等方面加强和完善艺术实践，使之成为学生拓展综合素质的重要渠道和载体。     

工科数学创新教育实践

本文讨论了工科数学教学改革的必要性和可行性。通过实践表明了深化工科数学教学改革，有利于奠定学生扎实宽厚的理论基础，有利于培养学生的科学素养和综合素质，有利于提升学生的实践技能和创新能力。     

音乐与其他学科的综合教学

正确处理好音乐教学与其他学科的关系，不仅有利于音乐课程的不断完善和健康发展，也有利于学生综合素质的培养。文章联系新课标“提倡学科综合”的基本理念及新形势下人才培养的要求，分析了综合学科的音乐教学方式的价值，并对如何把音乐教学与其他学科综合起来提出了一些建议。     

自考本科对提升高职在校生综合素质的优势分析

为了提升高职学生综合素质、增强其综合能力,应当发挥自考本科的优势,为高职学生提供更广阔的学习和发展空间,使之成为高素质的复合型人才。自考本科对提升高职学生综合素质的优势主要体现在四个方面：自考本科专业的自主选择,有利于增强学生的自主学习能力;自考本科学习方式的灵活多样,有利于提高学生的学习兴趣;自考本科双学历课程的攻读,有利于造就优秀的职业素质;参加学习自考本科的全过程,有利于培养学生独立学习的能力和毅力。     

学生综合素质评价的构想

实施科学的教育评价，是建立素质教育运行机制的核心内容，是实现教育管理科学化，强化管理的有效手段，实施学生综合素质多元评价，有利于促进学生生动活泼、健康地发展；能为教师正确施教反馈信息，有利于教师准确地了解学生素质发展的原有基础，现实水平和发展趋向，能发现学生特殊的发展领域，适应学生个性发展。     

高职学生职业素质综合评价体系的研究

针对传统的学生职业素质评价体系的弊端,深入研究、探索学生职业素质的评价多样化模式,构建了高职学生职业素质综合评价体系。该评价体系采用模糊评价法,从各个方面综合、全面地分析比较学生职业素质水平的高低,有利于教师正确考核学生的综合情况,并及时对评价结果进行反馈,基本达到了客观、有效地评价高职院校学生职业素质的目的。     

小学教育对学生综合素质发展的重要性

小学是培养学生综合素质的黄金阶段,学生的学习和理解能力在小学也是最强的,所以近年来,众多小学加强了对小学生综合素质的培养,尽量做到让每个学生都掌握一门体育和艺术方面的特长。这有利于学生在小学时期人格的养成,以及对综合素质的培养。     

应用数学方法解决化学问题

数学知识在化学中有着广泛的应用，将化学问题抽象为数学模型后，再用数学方法去解决，有利于各学科知识的融会贯通，有利于学生综合素质的提高。本文通过实例说明数学方法在解决初中化学问题中的应用。     

谈如何加强高校学生综合素质培养

高校实施素质教育的目的是要培养和提高大学生的素质。素质教育注重学生综合素质的培养，主张教育的一切活动都要有利于学生的个性发展，期望他们能成为人格健全、个性鲜明的人，这就更有助于我们对德育功能的认识不断深化。高校素质教育中的德育，期望通过教育把一定社会的政治准则、思想观念、道德规范、法律规范和心理品质的要求内化为大学生个体的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质和心理品质素质，     

论中小学教学中质疑素质的培养

培养中小学生的质疑素质，有利于发挥学生的主体作用，有利于丰富的知识结构，有利于培养学生的创造力，培养学生素质疑素质的基本措施是，激发学生强烈的求知欲，营造良好的教学心理环境，鼓励学生冲破迷信权威的心理障碍，引导学生克服思维有惰性，教给学生质疑的技巧。     

新课标背景下政府文件中对学生综合素质评价要求的演变与思考

全面实施综合素质评价,有利于促进学生认识自我、规划人生,积极主动地发展。我国政府先后颁发了一系列相关政策文件,分析、对比文件中对学生综合素质评价的要求,可以了解国家对学生综合素质评价要求的演变历程。针对目前学校、教师、学生在实施学生综合素质评价方面呈现的问题,从政策与实践相结合的角度,提出深入落实新课程方案,倡导积极推进综合素质评价改革,实现以评价促全面育人、以评价促学生发展的目标的建议。     

注重多元化教学提高学生综合素质

培养学生综合素质是开发创造力的主要途径,是造就创新人才必备条件之一,经过我们多年的教学实践发现,在《临床血液学检验》教学中通过采取多元化的教学手段,不但有利于提高教学质量,而且有利于培养检验学生的创建思维能力,提高他们的综合素质.     

小指标引领发展 大数据助推成长

随着教育事业的不断发展,小学培养目标逐渐发生变化,培养学生的综合素质成了新型教学目标。在信息化时代,信息技术高速发展,随之兴起的基于云平台的小学生综合素质评价,不仅提升了综合素质评价的客观性,而且提升了学生对评价的信服度,有利于解决学生学习问题,能够让学生快乐地成长。因此,研究基于云平台的小学生综合素质评价方法非常有必要。     

森林科普教育与学生综合素质的培养

认识大自然．接触大自然．有益提高学生的综合素质。森林科普活动是培养学生综合素质、培养创造型人才的重要途径,该活动有利于培养学生的环保意识、拓展思维、开阔视野、提高实践技能。因此。森林科普教育,对于全面提高学生综合素质．有着不可低估的作用．它正日益受到越来越多人们的重视．     

实行“综合测评”促进学生全面发展

“综合测评”是指对学生德、智、体素质情况进行公平的全面测评，对促进大学生全面发展，改进和加强学生思想政治工作，起到了积极的作用，本就高校实行“综合测评”有利于学生全面发展阐述几点认识。