花开时节又逢君——2005年暑期神农架科学教育研讨会剪影

神农架位于中国亚热带向温带过渡的地区,自然条件得天独厚,大批珍稀濒危植物在这里生存繁衍,具有比其它温带森林生态系统更为丰富的具有全球意义的生物多样性,是世界同纬度地区唯一的一块绿色宝地。与植物共生共荣的是喧闹的动物,这里有金丝猴、红腹锦鸡、中华虎凤蝶、短嘴金丝燕等等珍禽异兽;这里有奇怪的白化动物和传说中的“野人”。“落满白鸽”的珙桐和香果树使神农架格外迷人。1990年联合国教科文组织将神农架列为“国际人与生物圈保护网”成员;1995年世界自然基金会又将神农架定为“生物多样性保护示范点”。神农架是人与大自然和谐…     

正是神农好风景 花开时节又逢君——2005年暑期神农架科学教育研讨会剪影

2005年7月26日——31日，是段难忘的日子。由中国教育学会小学科学教育专业委员会及会刊《科学课》编辑部组织的神农架之旅活动获得了圆满成功。本次活动主要分学术研讨和科学考察两个部分，我来简要地介绍一下。     

花开时节又逢君——记2014年度首届“杰出工程师奖”获得者王争鸣

<正>又到了春暖花开的时节,连着下了几天的细雨,这座孕育了十三朝古都的城市——西安,似乎变得更加神秘朦胧起来。迎着一路的杨柳春风,记者走进了中铁第一勘察设计院集团有限公司(以下简称"铁一院"),并有幸见到了此次的专访对象——铁一院董事长王争鸣。他的光环很多——我国首条高寒高铁、首条高原高铁、首条湿陷性黄土高铁、首条地热铁路的技术决策者和领军人。他曾获奖无数——国家设计金奖、软件金奖、国家科技进步特等奖、     

又一年花开

从小,大人总说,女孩子爱花。而我,却偏偏像少了根筋似的,从不留意那些开得粉嫩的花瓣儿。只是从那年的三月起,我突然对杏花有了一种别样的感觉。———序容若说,人生若只如初见。第一次遇见她,在杏花树下,微雨。阳春三月,是上海最湿冷的时候。杏花瓣儿掉了一地,沾上了湿漉漉的泥土,夹杂着粉色的花瓣,     

雨润花开春来早——长沙市雨花区建设教育强区剪影

最近,记者到长沙市雨花区采访。置身该区建设教育强区热火朝天的场面中,感受的是一派繁忙的景象。     

花开时节 又见新葩——读储泽祥先生《汉语空间短语研究》

空间问题的普遍性和复杂性使语言研究者深入思考汉语认知和表达空间位置与空间关系的方式和手段。通过对汉语事实的深入挖掘,《汉语空间短语研究》分析了汉语空间短语的类型和共性、历时发展变化、内部成分的选择及隐现机制等问题,揭示了汉语认知和表达空间位置与空间关系的基本方式。在语言事实的深度发掘中,把静态的多样性研究和动态的倾向性研究结合起来,探索“穷尽性基础上的倾向性研究”。     

催开“和乐教育”之花——济南市历城区实验小学教育科研工作剪影

济南市历城区实验小学创建于1984年,现有教职工120人,在校生2300余人,是一所省级规范化学校。多年来,在“和乐教育”整体改革的推动下,逐渐成为一所具有文化品位,思想内涵的现代化新型学校。     

希望之花平定开——江西教育期刊社新年赠书活动剪影

12月10日上午,余江县 平定乡杨浦希望小学美丽的 校园里,一片欢腾景象。江 西教育期刊社《小学生之友》 编辑部向扬浦希望小学捐赠 的一批新书刊和学习用品,如 同冬日的阳光,温暖了全体师 生的心房。     

睡莲花开——中班科学活动设计

目的:1.通过观察及操作,感知不同纸张制作的睡莲的吸水性能。2.培养仔细观察和探索的习惯。准备:1.不同质地的纸(如植绒纸、蜡光纸、牛皮纸、粉画纸)折成的睡莲、水盆以及记录实验结果用的表格。2.认识上述各种纸张。过程:1.引发兴趣①出示一纸制含苞待放的睡莲。小朋友们想一想,这朵纸做的睡莲会在沙里、土里还是水里开放?②教师把纸睡莲分别放入装有     

向前！向前……——深圳教育报刊社暑期拓展剪影

2009年8月13日那天上午,久雨初晴,朝阳映着每一张兴奋、快乐的脸,本着“挑战自我、熔炼团队”的目的,我们报刊社员工的拓展训练正式展开：“共同进退”让我们懂得了分工与合作以及统一指挥的重要意义;     

花开不败——我的教育生涯三年行

我向一年级学生和毕业生提出我最大的愿望：在回忆起学校的铃声和你的课桌时；在回忆起教科书和肃静的课堂时，要让那激动和崇敬的感情一辈子保留在你心里，在长大成人之后路过学校时，你一定要摘下帽子带着爱恋和感激的深情，怀念在学校里度过的岁月。     

《教育科学》2005年总目录

教育理论研究科学探究:本质、特征与过程的思考陈琴,庞丽娟(1.1)……………………………………………………公办教育“乱收费”的治理困境与对策分析张建东,楚红丽(1.6)……………………………………………构建我国学校培养学生实践能力的基本模式王东(1.9)…………………………………………………论我国发展性教师评价的实质……杨建云,王卓(1.14)调控与评价:网络教育中学生全面发展途径探讨于晶,郝双美(1.17)……………………………………实践能力:含义、结构及培养对策刘磊,傅维利(2.1)………………………………………………………对新时…     

守候花开——语文教育的智慧

教师要像园丁一样善于等待,静候植物的生长,等待花开的信息,只有给予孩子阅读、思考的时间和空间,草儿才会生长,花儿才会绽放。只有学会静静等候,才不会做出拔苗助长的傻事。今天的语文少了一份守候,多了一份急功近利。因此教师要多向高明的园丁学习,学习园丁守候花开。一、守候花开需要处理好教学和读书的关系在语文教学的过程中给予孩子们读书的机会和自由,应该成为语文教师教学的准则。只有让孩子博览群书,积累丰富的语文知识才能够从根本上解决目前     

花开应有时——浅析中学生健康教育

青少年所处的阶段恰是性生理走向成熟、性意识唤醒、性冲动相对显著的阶段,发生早恋现象具有某种程度的客观性和广泛性。本文基于"草坪教学"课堂上展开的思路,以中学教师的视角,对导致青少年早恋、影响青少年早恋的元素及探讨如何正确了解和看待早恋等问题,抒发个人见解。     

等待花开——后进生教育个案例析

“要在每一个人的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼看到自己，使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。”在后进生转化的过程中，苏霍姆林斯基的这段精辟的论述，一再成为我不断探索生命教育的准绳。     

校园盛开艺术花——升平中心小学主体性艺术教育剪影

苏州市升平中心小学“把艺术教育作为学校实施素质教育的突破口”,向市教科所申报了《小学主体性艺术教育实验研究》科研课题,并切切实实地进行了以下几项研究工作:1、设置子课题进行实验研究;2、优化艺术教育的环