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高中英语新教材的阅读课文，是培养学生阅读理解外语能力的基本教材。因此，如何运用恰当的教法来处理课文，是提高学生外语阅读能力的关键所在。 相似文献
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吴琛 《广东技术师范学院学报》2005,(3):93-95
在大学英语教学中，语言听说运用能力较弱一直是外语教学中的瓶颈。发达国家的外语学生一般都在学习期间去目的地语言国家生活一段时间，以此接触当地的文化和语言环境，这对学好一门外语无疑是很好的帮助。本文着重探讨了在有限条件下，教师如何在大学英语教学中利用外语视频资料，有针对性地创造语言环境，并有效提高学生的外语实际运用能力。 相似文献
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梁艳君 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(3):48-50
外语教学的目的不仅是为了让学生掌握语言知识，而且还要提高学生运用语言知识进行外语交际的能力。学生的个性差异与外语交际能力之间的关系是外语工作一直比较关注的问题。个人态度、动机、气质、性格等个性差异对外语交际能力的形成有着重要的影响作用。 相似文献
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面向21世纪的大学外语教材改革 总被引：1，自引：0，他引：1
当代科学技术和社会经济的发展，要求培养跨世纪科技人才的素质和能力。21世纪为大学外语教材改革提供了机遇和挑战。怎样进行大学外语教材的改革创新是一个很值得探讨的课题。一、教材改革要有明确的教学目标教材是教学的依据，直接影响人才培养的质量和效果。要培养具有特色的科技人才，需要明确外语教材编写的目标。教材编写应培养科技人才的外语实际运用能力，使学生不仅具备外语的语言知识，而且具备参与国际交流的外语交际能力，致力于学生在读、写、听、译方面的全方位协调发展。具体目标如下：读：培养学生掌握和运用各种阅读技巧，… 相似文献
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利用情境教学，激发英语学习兴趣 总被引：2，自引：0，他引：2
在外语教学中，教师应创设真实的语言环境或模拟情景，启发学生思维，利用情景中传递的信息和语言材料，激发学生用外语表达思想感情的欲望，从而培养学生运用外语理解和表达的能力。 相似文献
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外语教学要实施素质教育，必须强调思想素质和语言素质；外语教学中的素质教育应注重学生的主体地位，教师的主导作用，重视学生正确学习外语的方法和运用外语能力素质的训练和培养。 相似文献
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李晓珍 《新疆教育学院学报》2001,17(3):94-96
外语素质教育的实施必然要通过外语课堂才能进行。传统的课堂英语教学模式不利于学生综合运用能力的提高，同时也制约着学生自主能力、创新能力的培养。本从课堂教学模式展开英语学生素质培养的讨论，并提出一些教学建议。 相似文献
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根据Rivers的观点，一个成年人大约有30％的时间是涉及到说的行为。语言的交际性是语言最本质的功能，这一特性决定了外语教学的根本任务是培养学生为交际掌握运用外语的能力。英语教学的目的，不只是掌握基本的语言知识，更根本的目标是使学生能自主地运用英语进行交流。使每位学生都说英语，掌握为交际运用外语的能力是衡量学生学习效果的唯一标准。 相似文献
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外语教育的根本目的在于培养和发展学生的外语素质。学生外语素质可以概括为外语知识与经验、外语学习的智力和思维能力、外语语言基本能力、外语交际能力及非智力因素等六个方面，而阅读理解是这六个方面的综合体现。SEFC教材在JEFC教材的基础上，进一步加大了课文阅读的份量和力度，并且在各类考试中，阅读理解的比重也占了整份试卷的三分之一，故课文阅读教学仍然是英语教学中的一个极为重要的环节。阅读理解是一个复杂的认知过程，它既是语言文字的处理过程，又是学生已有背景知识的运用和处理过程，更是学生学习英语的综合能力的体… 相似文献
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翟忠和 《河北工业大学成人教育学院学报》2000,(1)
论述了指导学生通过撰写毕业论文培养综合运用所学的外语理论知识 ,依照选题阐述自己观点的能力 ,掌握和学会运用外语书面语言的技巧 ,提高用外语获取知识的能力 ,提高学生的文化和综合素质 ,进而训练提高科学研究能力的一些做法。 相似文献
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英语写作是为培养学生运用书面语言的能力而进行的训练，语言技能训练的目的在于提高学生运用书面语言表达思想的能力，其过程上是一种很有效的外语学习过程。 相似文献
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“背诵输入法”在外语习得中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
背诵不仅可以克服外语学习的焦虑，排除母语干扰，还可以过度学习，强化记忆，集中学习的注意力，增强外语语感。教师应当鼓励学生运用这一简单而快捷的语言输入方式，提高外语输出和复用能力。 相似文献
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外语是一门实践性很强的学科，在传统的教学模式中，教师主要利用教科书、粉笔加黑板对学生传授知识，学生只是被动地接受知识。由于缺乏外语环境，学生实践机会较少，久而久之，造成了学生的外语“聋哑症”，严重地影响了学生综合运用外语能力的培养。为了克眼传统教学模式的不足，适应现代社会对外语人才的需要，运用现代教学媒体──语言实验室进行外语教学已成为一种新的教学模式。一、运用语言实验室进行外语教学的理论依据教育心理学研究表明，人的学习活动是一种特殊的认识形式，即通过眼、耳、鼻、舌、身五种感觉器官把外界的信息传… 相似文献
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指导学生对英语词汇学习形成合理的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
吕良环 《中小学英语教学与研究》2010,(8):7-10,30
外语词汇是外语学习和应用的基础。有越来越多的研究表明,学生外语词汇量的多少和运用外语词汇能力的强弱是影响他们外语学习能否够获得成功的二个非常重要的因素。我们很难想象外语词汇没有掌握好的学生能够运用外语自如地进行理解和表达。外语词汇学习非常重要, 相似文献
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目前，高职院校的外语课教学大多采用传统的教学模式，严重影响了学生的个性发展和创造能力的发挥，也不符合高职技术教育“培养高等技术应用型专门人才”的目标要求。参与型课型是对教师教学方法与学生学习方法的融合和统一，把这种方法应用到高职院校的外语课堂教学中，可以调动学生学习的积极性、主动性和创造性，培养学生实际运用外语的能力。据此，我们对外语课堂教学模式进行了改革。 相似文献
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我国外语教学普遍存在着“费时较多，收效较低”的现象。我们必须积极进行外语教学法的改革，研究、完善、推广好的外语教学方法，在不增加学生负担的前提下，通过改进教学方法提高效率，用较少的时间使学生掌握更多的知识和能力；积极大胆地从我国青少年学习外语的规律和优势出发，充分调动学生学习外语的积极性、主动性，有效地培养和提高学生运用外语的能力，全面实现外语教学的目的；同时，还要注意学习和吸收国外现代外语教学法思想，博采众长，兼收并蓄，创造出具有中国特色的外语教学法。 一、激发兴趣，减负增效 兴趣是学好语言… 相似文献