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“线段思路图”与美育□湖北松滋市农牧教研组覃章俊农牧水稻小学范礼翠“线段思路图”,是利用线段图实现生活语言向数学语言转变的这一手段,且具有既直观又抽象的双重属性,成为架起从抽象到直观,再从直观到抽象的桥梁,把文章无形的模糊思路,变成有形的清晰思路,这... 相似文献
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基于现代教育技术的课堂语言分析——“Flanders互动分析系统辅助软件”应用实例 总被引:1,自引:0,他引:1
教师和学生的语言互动行为是课堂教学中的主要教学行为,占到全部课堂教学行为的80%左右,因此,美国教育家内德·弗兰德认为对课堂内师生的语言互动行为进行分析,从某种意义上可以用来评价一堂课的成功与否,也可以说,把握了课堂教学中师生的语言互动行为也就把握 相似文献
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高校双语教学范式的转型 总被引:1,自引:0,他引:1
袁园 《淮南职业技术学院学报》2009,9(4):40-42
当下高校双语教学急需在以下四个方面实现转型:一是课程设计从贪多求全到具体分析;二是教学目标从语言教学转变为教学语言;三是教学方法从抽象讲授到直观互动;四是教学评估由无人关注到深入调查。只有以上四个环节进行深化改革,高校双语教学范式才能实现转型,从而建构既能与国际接轨又具有中国特色的双语教学体系。 相似文献
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从语用学的角度看,批评是一种言语行为,批评意味着否定和指责。教师的批评会引起学生的内心体验,使他们产生情绪和情感上的波动。教师要在实施批评言语行为时尽力加以补救,以纠正和减弱威胁学生面子的行为,尽到对交往的礼貌义务。在实际的使用过程中,由于教师传统的文化心理影响,造成了思维定式,以及对批评的目的认识不清,或对批评的级别性、冲突性、适合性把握不到位等,经常出现背离礼貌原则的情况。分析批评语中的礼貌失误,可提高批评的效果。 相似文献
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语篇教学是小学高年级英语教学的重点和难点,由于篇幅较长,容量较大,涉及一定量的生词、句型以及文化背景知识,很多教师觉得难以把握,难教、怕教成为他们的共识。所以,在进行语篇教学时就要设计多维度的活动,以加深学生对语篇的理解,帮助学生实现从语言输入到语言输出的转换,从而促进教师多项教学目 相似文献
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教师批评语违反礼貌原则语用失误分析 总被引:2,自引:0,他引:2
刘丽静 《广西教育学院学报》2006,(5):43-45
从语用学的角度看,批评是一种言语行为,批评意味着否定和指责.教师的批评会引起学生的内心体验,使他们产生情绪和情感上的波动.教师要在实施批评言语行为时尽力加以补救,以纠正和减弱威胁学生面子的行为,尽到对交往的礼貌义务.在实际的使用过程中,由于教师传统的文化心理影响,造成了思维定式,以及对批评的目的认识不清,或对批评的级别性、冲突性、适合性把握不到位等,经常出现背离礼貌原则的情况.分析批评语中的礼貌失误,可提高批评的效果. 相似文献
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薛瑞 《兰州教育学院学报》2010,26(3):37-39
"符号"在现象学的语言分析中,属于奠基于直观行为之上的客体化行为。胡塞尔现象学的核心是"意识",但是从胡塞尔对语言陈述活动的划分和意识的奠基顺序可以看出,"符号"是意识的在场形式,意识必须通过语言符号来呈现自己。 相似文献
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肖伟胜 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(5):156-164
图像意识就是指与图像有关的意识,它在广义上不仅包括以照片、图画、影像等为对象的图像感知行为,也包括了本源性感知和简捷性感知的表象直观行为,甚至还包括非直观的符号表象行为;从现象学角度对这四种图像意识行为进行认识论阐明,不仅可以把握图像的意义结构,而且还可以深究主体观看的行为及其能力,从而进一步深化当前的视觉文化研究。 相似文献
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随着基础教育改革的日益深入和儿童文学研究的蓬勃发展,面向少年儿童的文学作品质高量多。而要实现文学作品的审美效应和价值功能,必须培养和提高少年儿童解读文学作品的能力。解读文学作品,教师要善于引导。要熟知儿童文学的基本理论,把握少年儿童的文学审美能力和认知发展规律,紧紧抓住文学的语言、情感和形象这三个基本要素,进一步的启发、引导,帮助他们提高感知生活的能力,发展他们的想象力,激发他们的创造力,使少年儿童在文学解读中增长知识,扩展视野,丰富人生体验,对文学从感性认识逐渐上升到理性的把握,最终给予审美的观照。 相似文献
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所谓“辩证法的一般者之世界”亦称“历史的现实世界”,是“场所的自行限定”之后形成的世界,也是西田后期哲学所探讨的领域,而理解这个世界的关键概念是“行为式的直观”。“行为式的直观”包含了“知性直观”和“艺术性的直观”并超越之。西田“行为式的直观”包括五个要点:“行为式的直观”是“身体地把握物”;“行为式的直观”是观物,也是造物;“行为式的直观”是“形”和“成形活动”;“行为式的直观”是社会性、人格性的;“行为式的直观”是“从被制作者向制作者的发展”,亦即历史的、文化的。所谓“西田哲学”体系经过早期中期阶段而臻于完成,并在东西方哲学思想的融合等多方面显示了哲学史上的意义。 相似文献
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试论非语言行为在体育教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
王选琪 《渭南师范学院学报》2002,17(5):87-88
非语言行为是指运用无声语言将信息输送给对方的行为.在体育教学中运用非语言行为,能够控制课堂气氛、约束学生的行为、增强直观效果、减轻心理压力. 相似文献
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不同国家民族的自我想象与自我认同,总是在与特定他者形成的镜像关系中完成的。对于外语学习者这一特殊群体来说,他们是游走在两种语言与文化之间的孤独者。他们的自我认同在另一种语言的学习过程中如何不断重塑,实现跨越两种文化的转化和升华?在中国,从早期的行为中心知识中心的跨文化交际能力的培养模式,到培养具有文化反思能力的人,跨文化教学正面临新的挑战。 相似文献
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小学阶段儿童的认知水平属于皮亚杰的“具体运算思维”阶段,其最大特点是思维离不开具体直观的支持。因而,儿童学习数学的过程,只有充分借助形象直观的教学手段,才能有效地帮助学生实现直观到抽象的跨越。几何直观凭借图形的具体直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言相结合,直观地展示数学问题的本质,能够帮助学生打开思维的瓶颈,突破数学理解的难点。 相似文献
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传播语言能够很直观地反映现代汉语的发展动向,尤其是很多词汇现象,由于在传播语言中出现,进而对受众产生普及性的影响.对外汉语教学要时刻把握汉语发展的情况,从传播语言的新现象中洞悉汉语的演变,真正帮助学生掌握能够准确用于交陈的汉语. 相似文献
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小学阶段儿童的认知水平属于皮亚杰的“具体运算思维”阶段,其最大特点是思维离不开具体直观的支持.因而,儿童学习数学的过程,只有充分借助形象直观的教学手段,才能有效地帮助学生实现直观到抽象的跨越.几何直观凭借图形的具体直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言相结合,直观地展示数学问题的本质,能够帮助学生打开思维的瓶颈,突破数学理解的难点. 相似文献