孤独的桔梗花

我喜欢孤独。孤独是个女孩子的名字。一开始,我以为她的名字叫咕嘟。“咕嘟,把右边第三个盒子打开,抓些药材递给我吧。”“我不叫咕嘟,我叫孤独!孤单的孤,独立的独。”她一本正经地纠正我,直到我抱歉地笑笑,说声记住了,她才开始帮我拿东西。“一些是多少？你说清楚呀。这些是什么药材,你怎么不告诉我呀？”她显然还在不依不饶。     

老师，您5分钟后来检查--“最近发展区”理论在班级管理中的运用

“老师．您5分钟后来检查。”每当有卫生、纪律等常规检查时,学生们往往喜欢这样对我说,我也喜欢他们这样说出自己的想法。     

老师，您5分钟后来检查——“最近发展区”理论在班级管理中的运用

“老师．您5分钟后来检查。”每当有卫生、纪律等常规检查时,学生们往往喜欢这样对我说,我也喜欢他们这样说出自己的想法。     

一片树叶一个故事

咕嘟熊特别喜欢收集树叶。“这是银杏叶,这是枫树叶……”一天,小刺猬看见了咕嘟熊的树叶,和他说起了悄悄话。“我想……”第二天一早,老浣熊来找花格子大象。“嘿,老朋友,到我家品尝刚买的茉莉花茶吧!”花格子大象摇摇头:“我眼神不好,还是不去了!”“没关系,跟我来!”一上午的时间里,老浣熊和花格子大象说了好多话。他们一起回忆了好多以前的事。     

美术VS语文

美术老师有事,教务处通知我代课。我心里很是发愁,因为美术课已经有一个星期没有上了,孩子们都闹意见。果然,当我出现在教室门口时,孩子们的眼睛立刻就充满了失望与抗拒：“老师,怎么又上语文了？”“美术已经一个星期没有上了!”有些孩子还小声咕嘟：“不喜欢又上语文课,课程表上写的是美术课。”教室里乱哄哄的,我心里也不好受：看来学生要开始“咒骂”我了。     

妈妈的“不喜欢”

在我的记忆里,妈妈有数不清的“不喜欢”,但这种“不喜欢”却是一种无形的母爱。这样的情景我永远也忘不了:每当我想把可口的食品与妈妈分享时,妈妈总会说:“不用了,还是你吃吧!我的胃不喜欢这个。”当一盘香喷喷的红烧肉摆在我面前时,妈妈就会把瘦肉夹进我的碗里,自己吃剩下的,还若无其事地说:“我怕吃多了不容易消化,所以不喜欢多吃。”当我把各种高级食品给妈妈吃时,她总会说:“我不喜欢吃,你自己拿去吃吧!”这短短的几句话让我深深地体会到母亲所饱含的深情。一个冬去春来的季节,桃子还没上市,但偶尔能在超市的水果摊上看到。新鲜的…     

跟着剑龙去野餐

在一个晴朗的日子里,剑龙背着一个大背包,对大家说:“谁愿意跟我去野餐?”小猫愿意去,小狗愿意去,小松鼠也愿意去。大家都愿意去。走了很多路,来到一块空地上。剑龙从背包里拿出一个电炒锅,“哧啦哧啦”烤点鱼片给小猫吃,“咕嘟咕嘟”烧根肉骨头给小狗吃,“沙啦沙啦”炒点松子给小松鼠吃。剑龙自己去吃树叶。饭吃完了,剑龙从包里拿出一个电咖啡壶,“咕嘟咕嘟”煮咖啡,咖啡的香味飘得到处都是。每人喝了一杯咖啡,剑龙自己也喝了一杯。小猫很奇怪,问剑龙:“你用的电炒锅,还有电咖啡壶,都要用电的,这里是野外,哪里有电啊?”剑龙说:“野外没有电…     

一个老掉牙的故事

假日的午后，我习惯在图书馆消磨时光。从阅览室的落地大窗望出去，是如烟如黛的远山，我常常就这样望着，望着……这时，一个倩影便会翩翩地走进我的记忆……尽管学校早就把阅览证发到了我们手上，可我还从未用过。我不喜欢阅览室里那近乎压抑的安静，就连椅子“吱扭”一声都会引得周围的人皱起眉头。我不能把脚高高地翘到桌子上，我不能咯吱咯吱地嚼饼干，我也不能咕嘟咕嘟地喝水，总之，阅览室把我所有的灵感都赶跑了。可这一次，我必须去阅览室里受煎熬，因为我手头没有关于《百年孤独》的更多的资料，老师让我们写一篇读后感，不少于20…     

我喜欢我自己

“我喜欢我自己,因为我认识很多字。”“我喜欢我自己,因为我长得很漂亮。”“我喜欢我自己,因为我很喜欢画画。”“我喜欢我自己,因为我唱歌很好听。”……     

人生如潮水

我喜欢大海，喜欢大海的浪潮，它汹涌澎湃，起伏不定。它正是人生的写照。“人生如潮水。”有人这样对我说过。一个仲夏的傍晚，来到海边。踏着细软的沙滩，感受着夹杂余热的微风，望着一层又一层的浪花拍打过来，感到心旷神怡。这时，我看到一位大叔，同我一样，来欣赏大海，就这样，我们结成了忘年交。“孩子，你喜欢海吗？”“喜欢。”“你喜欢海的什么？”“潮水。”于是，我们便聊起了潮水。他说，潮水就如人生一般。当涨潮时，就如你正在奋斗，正在努力散发自己的光芒；当退潮时，就如你经受了一次失败，处于你人生中的低落期。涨潮退…     

怎样才能纠正“五音不全”

我是小学五年级男生，很喜欢唱歌。可是每当开口唱时，大家就取笑我“五音不全”。到底什么是“五音不全”呢？我喜欢音乐，也喜欢唱歌。因为被大家说成“五音不全”，就不愿在众人面前唱歌了。这样下去的话，我可能会不再喜欢音乐了。请问有没有纠正“五音不全”的方法？这个问题有点头痛，因为我自己也不见得唱得好。像你这样的烦恼，很多人都有。所谓“五音不全”就是指“唱歌跑调”，是因为听得少而造成的。所以，只有通过多听、多练，耳朵听熟了，才不会跑调。有条件的话，不妨做一些模仿练习。看样子你对在人前唱歌失去了自信。要是这…     

苏秦,我喜欢你!

一在此之前,黄筝做梦也想不到自己也会做出这样的举动。“喂,我喜欢你!”黄筝隔着大马路对苏秦大喊。“喜欢谁?”“苏秦!”“谁喜欢苏秦?”“黄筝!”老爸和老妈站在黄筝旁边,看着他们,面面相觑。黄筝捂着脸转身上楼,自己居然会说出这样的话,丢死人了。     

别给自己找借口

我不喜欢某些“先进模范人物”作报告时做这样的自我批评：我虽然是一个好某某（“某某”指自己的荣誉称号），但是，我不是一个好女儿，不是一个好妻子，不是一个好妈妈，我不是一个妈儿子，不是一个好丈夫，不是一个好爸爸……     

老师，您5分钟后来检查——“最近发展区”理论运用例谈

“老师,您5分钟后来检查。”每当有卫生、纪律等常规检查时,学生们往往喜欢这样对我说,我也喜欢他们这样说出自己的想法。每接手一个新班,我都会告诉孩子我和他们之间将要使用的一些有着特殊涵义的话语。比如,“我觉得这样可能会好些”——那是告诉他们哪里还不太妥当;“我希望我看到的是什么样的”——那是表示他们在什么地方做了与原则相违背的事情,等等。当我们之间特定的交流语言明确之后,我就不断地使用这样的语言和孩子们讲话。久而久之,他们便产生了条件反射,习惯也就养成了。     

是谁在摆渡我们年轻的喜欢

正当喜欢变成恨时,可以化成动力,可是这“动力”是扭曲的,不高尚的。我不喜欢也不想自己是因为“恨魏柏然”才那么拼命地读书。A高二文理科分开后,选择理科的女生就成了班级里的“熊猫”。这样说并不夸张,一个班五十几人,只有五六个女生,能不被当成“熊猫”保护么?我很有幸,因为我是班里六只“熊猫”中最     

薄荷·咖啡

“这样可以种活吗?”记得小时候每栽下一株植物时,我总会这样问姐姐。“可以的,只要你种得对,管得好。”我喜欢薄荷的纤细,颜色的清新,似乎它体内流着的是透明碧绿的“血液”。正如我喜欢雏菊的愉快幸福,野蔷薇的自由,郁金香的博爱,还有那蒲公英的勇气与向日葵的执着。“为什么觉得闻起来有凉凉苦苦的味儿?”“因为它是薄荷啊……”哦……它叫薄荷,对于我来说,犹如吃饭时会蘸上番茄酱或辣椒酱,还真是离不开它的味道。喜欢呼吸新鲜空气的感觉,小时候习惯院子里空气夹杂着凉丝丝的薄荷香,我只是单纯地想自己会坐着荷叶上天去,在属于自己的一片…     

编故事

吃完点心,又到了孩子们自己讲故事的时间。婧婧正兴致勃勃地讲着自编的《新葫芦娃》,忽然我听见两个小听众在小声议论:“电视上的葫芦娃不是这样的。”“婧婧在瞎编……”等婧婧把故事讲完,我特意对孩子们说:“婧婧讲的《新葫芦娃》真有趣。”婧婧说:“我喜欢的葫芦娃就是这个样子的,这是我自己编的。”我表扬了婧婧,并鼓励幼儿改编或续编自己喜欢     

卖茶蛋

一个小炉子,上面放一个铝盆,盆里咕嘟咕嘟地冒着热气,这就是我卖茶蛋的全部家什。“都来买呀,热乎乎的茶蛋!”从     

帮助学生消除妨碍成长的“自我定义”

当学生要躲避某种困难,逃避某种活动时,常会用“我怎么怎么”这样的字眼来为自己辩解。比如,数学测验不及格,他会说:“我一直不喜欢数学”,“我天生笨头笨脑”等。这便是给自己下定义。一切自我贬低的定义都会阻碍学生自身的成长。 一、“自我定义”的形成过程。“我怎么怎么”是怎样开始的?来由可分成两类。第一类是由别人而来的。这里的“别人”主要指老师、家长或邻居。有一个女学生叫何丽,很喜欢画画,成天画这画那。有一天,爸爸说她画     

找啊找啊找朋友——推荐《妈妈，怎么没人喜欢我》

孩子为什么总被别人欺负?这样的情形经常出现!你的孩子哭着跑回家来:“妈妈,他们都不跟我玩儿。”“他们都欺负我。”“没人喜欢我。”这样的情况让家长心碎。你看到孩子是那么委屈,你既着急又不解:为什么别的孩子不喜欢他?你隐约地感觉到自己的孩子做了什么事而让别的孩子远离