高职院校实践教学基地建设探讨

实践教学基地是培养应用性专业技术人才的基本支撑条件。在探讨高职院校实践教学基地建设原则的基础上,提出了实践教学基地建设的措施：转变教育观念、制定科学的建设规划、加强校企合作、构建现代企业环境、加大开放力度、提高教师实践教学能力。     

把握老工业基地改造良机 实施大连赶超战略的思考

按照中共中央关于振兴东北老工业基地的战略部署 ,从大连的实际状况出发 ,构建赶超战略可以说恰逢其机。本文主要从八大战略加以阐述 ,即明确思想的导引作用加大洗脑力度 ;改变政府工作思路 ,为赶超创造宽松的环境 ;企业要有雄心和魄力 ,实现赶超 ;加大人才引进培养力度 ,为赶超提供人才保障 ;充分利用老工业基地改造有利条件 ,勇于赶超 ;全力依托东北腹地 ,发挥窗口功能加快赶超 ;进一步加强招商力度 ,完善养商环节实现赶超 ;充分发挥民营经济拉动作用 ,为赶超增添活力。     

高职旅游专业校企合作动力机制研究

高职旅游专业校企合作动力机制构建主要包括四个方面：完善政府导向机制,加大对高职教育的宣传和扶持力度,完善相关法律法规,加大对高职教育的投入;建立校企双方利益驱动机制,对参与校企合作的企业给予政策倾斜,建立企业优先选才制度和校企人才共享制度;强化行业协会监督协调服务机制,为校企双方搭建信息交流和人才共享平台;组建职业教育集团,建立校企紧密型合作机制,提高旅游人才培养质量。     

乡镇成人教育发展的现状与策略

乡镇成人教育发展现状、策略:一是加大乡镇成教重视力度,大力宣传成人教育;二是乡镇成人教育的培训要与普通教育、县科技部门结合起来;三是乡镇成人教育的科研培训项目与种养专业户基地相结合;四是建立健全乡镇成人教育考核机制;五是建立一支高素质的成人教育管理队伍和整体素质优质化的教师队伍;六是加大乡镇成人教育改革发展力度,大力推进素质教育,为农村培养更多的创新实用技术人才。     

基于跨介质发射技术平台探索应用型人才培养

基于跨介质发射技术平台建立航行器出入水特性研究团队，以探索高校海洋工程应用人才的培养模式。结合团队5年来队伍建设与发展的教学实践得出：涉海军工院校应当以国家需求为导向，明确和完善专业研究体系、注重学风建设及成果奖励作用、创造充足的试验实习条件、促进“产学研用”的快速融合，以此提高海洋人才的创新实践能力和工程应用水平，为海防事业培养更多的优质人才，为装备升级提供坚实的技术支撑。     

邢台市服装产业电子商务发展策略研究

电子商务作为一种新兴的商务运作模式,给企业带来巨大的发展空间的同时也为消费者提供了更为便捷的消费方式。邢台市服装电子商务发展面临机遇和挑战,由此提出邢台服装电子商务发展的三个策略:加大政府扶持力度;培养电子商务名牌;培养电子商务人才。     

高技能人才多元协同培养机制创新研究

高技能人才是实现人才强国战略的重要支撑。高技能人才有其自身特有的内涵结构和成长规律,培育高技能人才是一个跨界的系统工程,要求政府、学校、企业和行业协会等多方利益主体多元协同配合。当前我国培育高技能人才过程中存在培养管理体系不合理,政府主导作用发挥不足;职前学校教育定位模糊,基础作用发挥不力;职中企业培训内生动力不足,机制不健全等问题。提高培养效率,要优化培育路径：建立一体化培养管理体系,充分发挥政府的主导作用;合理定位学校职业教育,强化巩固职业学校的基础功能;建立健全企业内部培养体制机制,增强企业的主阵地地位。     

完善体制机制 推进产学合作——商丘师范学院产学研合作培养高素质应用型人才的探索与实践

<正>商丘师范学院2000年升本以来,充分发挥人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等四大功能,积极探索和改革人才培养新机制,加快转型发展,把培养高素质应用型人才作为学校的根本任务。学校抓住建设中原经济区契机,科学定位,对人才培养目标、培养规格和培养方式作出总体设计。不断加大与地方政府、科研院所、大型企业等组织机构产学研合作教育的力度,积极搭建应用型人才合作教育培养平台,切实发挥高等院校服务经济社会发展功能,开创了"校企合     

民族地区政府在企业信息化建设中的对策研究

在民族地区企业信息化建设中,政府不直接参与企业信息化建设,但需要整合全社会资源,发挥推动、引导和评价作用,为民族地区企业实施信息化创建良好的发展环境。为此,政府应以政务信息化拉动企业信息化;整合社会资源,有效推动企业信息化建设;采取有效措施,加大少数民族信息技术人才的培养力度。     

国家“海洋强国”战略下的海洋工程专业人才培养模式探讨

本研究针对高职类院校的特点,分析了装备制造类海洋工程专业人才培养模式现状和存在的几点不足,结合本院教学改革情况,提出了创新型应用技能人才的培养体系和实施方案。为高职院校装备制造类海洋工程专业建设的改革和发展提供参考。     

充实教学改革内涵 强化创新人才培养

教学改革是培养拔尖创新人才的重要依托。高等学校要以推进新一轮教学改革为契机,加大教学改革力度：以转变教学观念为先导,为创新人才培养营造良好氛围;以深化课程改革为重点,为创新人才培养打好知识基础;以强化实践教学为核心,为创新人才培养提供实践基地;探索稳定的产学研结合机制,为创新人才培养提供制度保障。     

安徽省属高校人才高地创新驱动发展存在的问题和对策

创新是推动国家发展的关键力量,实施创新高地驱动发展战略重点在于人才驱动,特别是高层次人才驱动。这需要有关部门破除束缚人才发展的体制机制障碍,加大高层次人才引进和培养力度,形成具有国际竞争力的人才体制机制,聚天下英才而用之。让高校成为人才培养集聚的高地、文化传承创新的高地、支撑引领社会经济发展的高地。     

校企协同模式下高职院校跨境电商人才培养探索

全球化经济迅猛发展的背景下,借助跨境电商平台交易的外贸企业的比例日趋上涨。作为人才培养的大型基地,高职院校应当在国家的政策支持下,加大校企协同育人合作力度,加速跨境电子商务人才的培养,做好人才与企业的对接。本文将通过介绍跨境电商的发展现状,分析当前高职院校在校企协同育人模式下所面临的机遇与挑战,尝试探索更好地实现校企协同教育的培养策略,以期能够有助于高职院校培养出更多满足企业需求的跨境电商行业人才。     

混合所有制职业院校的办学目标与建设路径

推进混合所有制职业院校建设是为了实现校企合作的深度融合,为社会经济转型与升级培养高质量的技术技能型合格人才。因此,混合所有制职业院校应办成国有资产控股的职业院校,不能办成盈利产业。为实现这一目标,要加强立法和政策的制定,完善学校的内外部治理结构,加大政府的支持服务力度,依据行业企业需求并遵循教育发展自身规律办学,加强政府与第三方机构的评价监督,促进职业教育的内涵式发展和教育质量的提升,为社会经济发展提供高质量的应用型人才支撑。     

洞庭湖生态经济区产业绿色发展水平评价及比较

构建区域产业绿色发展指数评价指标体系,采用主成分分析法对包括洞庭湖区三市在内的湖南省14个地州市2009~2011年产业绿色发展指数进行实证评估,结果表明：近三年来,洞庭湖区产业绿色发展指数呈上升趋势,整体得分与全省平均水平相当,但与位居四大版块首位的长株潭地区之间的差距呈扩大之势;湖区产业绿色发展面临要素供给不足、政府扶持力度不够、产业绿色增长效率较低的矛盾。因此,洞庭湖区必须加大产业绿色发展的宣传力度,强化政府、企业和消费者的绿色理念;优化产业绿色发展的政策法规环境和金融环境;提高产业绿色发展的科技和人才支撑力度。     

走联教联训之路 培养新型高素质军事人才

现代军事教育必须将院校、基地、部队三者结合起来,加强合作、发挥优势,发挥教育协作功能,盘活用好优质教学资源;利用部队装备场地,搭建拓展教学实践平台;依靠多方联动协调,创新完善运行机制;在联教联训上加大推进力度,培养新型高素质的军事人才。     

构建协同创新平台 服务支撑行业发展——“深海工程与高技术船舶协同创新中心”案例分析

面向行业产业协同创新中心是以重大协同创新任务为牵引,以机制体制改革为保障,聚集优质资源,最终达到优化创新环境、服务支撑行业发展,提升人才、学科、科研"三位一体"创新能力。"深海工程与高技术船舶协同创新中心"由船舶学科特色鲜明的行业型大学——哈尔滨工程大学牵头,汇聚了国内外最优秀资源,积极探索机制体制改革,深化国际合作交流,构建"校校、校企、校地"创新平台,重点开展深海工程装备、高技术船舶、共性前沿技术重大创新任务的协同攻关,推动船舶与海洋工程相关学科建设,成为促进船舶工业与海洋工程装备制造业快速发展的有力支撑。     

面向机电行业的高技能人才培养模式探讨

实现装备制造业的科学发展和自主创新,人才是关键。依托行业探讨实施“企业冠名培养、校企互为基地”的工学结合人才培养模式,有利于为装备制造业的振兴提供高技能人才。     

山东全面推行企业新型学徒制为经济高质量发展提供技能人才支撑

<正>近年来,国家提出“探索中国特色学徒制,大力培养技术技能人才”。山东省深化技能人才培养方式改革发展,按照政府引导、企业主导、院校参与的原则,全面推行企业新型学徒制,进一步整合企业与技工院校资源,实行企业实训基地和院校培训基地“双基地”、企业导师和学校教师“双师”联合培养,打造“招工即招生、入企即入校”的技能人才培养新模式,为全省经济高质量发展提供技能人才支撑。截至2021年,全省培养企业新型学徒超过7.8万人,     

技工学校培养高技能人才方法的探讨

技工学校培养高技能人才,一方面要靠自身调整专业设置、加大企业培训的力度,另一方面则要靠政府的加大投入和政策扶持。