方式多样 内容人文——谈语文作业批改的几种有效方式

批改作业是教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案发挥着至关重要的作用。可是,现今的作业批改中存在着许多问题,如反馈时间过长,反馈信息量过少,校正措施不力,批改形式简单化等等。这些问题直接导致了学生对作业积极性不高,不仅认为作业对其学习帮助不大,而且是一种负担,这让每一位有责任心的教师感到一种说不出的苦涩。     

面批,学困生的作业批改有效方式

本文主要探究学困生的作业面批问题。作业面批是提高教学成绩的一种有效方法,在大多数教师的没有足够重视和学困生作业质量不高,成绩不理想的大背景下提出数学作业面批。通过作业面批提高学困生的学习兴趣,帮助学困生分析、找出解决问题的办法,及时纠正学生错误,从而提高学困生的成绩。     

如何让语文作业批改中的评语更有效

批改作业是小学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它能够检查教学效果,能及时地反馈学生学习信息,是查缺补漏的重要环节,可以达到让学生巩固所学知识,加强学习积累的作用。一份好的作业书面评语,是照亮学生心田的一面明镜,是沟通师生心灵的友谊桥梁。因此,我们要充分利用作业书面评语这块肥沃的土壤,来有效提高我们的教学效果。     

谈谈物理教学中的作业布置

物理教学中的作业布置,不单纯是课堂教学中的一个基本环节,也是落实素质教育及新课程的一项重要工作,必须得到重视。笔者在这些年的实际教学中深深认识到,物理作业的布置应努力达到以下几点。一、物理教师要充分认识到物理作业的教育功能物理作业即是课堂教学的补充,也是课堂教学的延续,不仅具有巩固知识、形成技能,提高能力,提高教学质量的作用,还具有延续学习、培养学生学习的积极性、提高自主学习能力的扩展功能。如果物理作业设计得当,就会     

浅谈小学低年级段语文作业的有效设计

有人说:"世界上最美的是梦,最长的是人生路。"孩子们会说:"世界上最美的是没有作业,最苦的是做语文作业。"是的,语文作业是巩固学习内容、诊断学习问题、指导学习方法的重要手段。可是孩子们并不"领情",他们讨厌机械地抄写、积累。因此,教师应根据语文学科的特点,学生的学习兴趣、需求设计多样化的作业,让学生通过适量、有趣的习题训练,掌握和巩固课本知识,并学会分析、综合,发展语言,形成独立学习能力,使学生在作业中获得乐趣,     

面批——提高英语书面表达的有效手段

书面表达是高中英语学习的重要内容之一，也是高考的重要组成部分。新的英语课程标准规定，培养学生的语言综合运用能力是高中英语教学的总体目标。书面表达是一种能反映学生运用学过的英语知识和掌握的技巧进行思想交流的能力的重要测试手段，对新课程标准倡导下的高中英语教学起着积极的促进作用。     

小学生语文作业的批改艺术

作业批改,是每个教师一项具体而艰巨的工作。它是教师检查教学效果,发现教学中存在的问题,从而及时弥补教学中的缺陷的重要手段。同时,它也是教师了解各个时期内学生思想状况的根据。因此,它也是教学中不可忽视的一门艺术。正确了解、恰当地利用好这门艺术,给教学工作带来的收益是不小的。因此。要注意研究语文作业的批改方法。     

中职语文教学作业设计

中职语文教学的主要任务是培养学生应用语言文字的能力,帮助学生形成职业生活所需要的工作能力,提高职业素质。语文作业是教学工作的重要环节。在语文教学活动中,要遵循教学原则,精心设计作业,提高语文教学质量,培养学生实践能力和创新精神,发展学生个性．     

浅谈小学语文作业批改

作业的批改是课堂教学效果信息反馈的重要途径之一,是课后辅导学生的主要依据。对语文教师来说,批改作业付出的精力绝不比备课、上课少。批改作业是教学的一个重要环节,是学习效果反馈的必要途径。研究表明,作业批改信息不仅对学生学习有促进和调节功能,而且对教师的教学也具有重要的参照意义。我针对如何减轻语文教师的负担,结合自己的教学实践,浅谈一下如何批改语文作业。     

浅谈小学语文作业批改策略

批改作业是与学生不见面的交流,是一种无声的教育,是小学语文教学的一项常规工作.它对于指导学生学习,检查教学效果,培养学生实践能力,发展学生思维能力,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.在教学实践中,教师应采取何种策略,使作业批改真正具有艺和生,最大限度地调动学生的学习积极性,促进学生学习呢？下面,就结合自己的教学实践,谈谈小学语文作业在批改中的策略.     

实行个性化作业,提高作业的有效性

镜头一:教室——“啊!作业这么多!老师真狠!”学生们垂头丧气,气鼓鼓地抱怨着。镜头二:家里——“妈妈,我看会儿电视。”孩子请求说。“不行,先把作业做完。”“整天就只知道作业,都成做作业机器了!”孩子小声嘀咕着,不情不愿地回了房间。镜头三:办公室——王老师无奈地说:“辛辛苦苦,加班加点改完的作业,发下去学生就瞄一眼等级,其他的连看都不看,尽做无用功了”。作业,成了学生和教师沉重的负担,家长     

改革小学语文作业批改的实践

一般的批改方式是把学生完成作业与老师评价作业这一完整的学习过程分割开来,形成了学生做作业,老师批作业,学生处于完全依赖教师对自己作业质量作出评价的被动状况。随着教学改革的日益深入,作业批改环节中暴露出的矛盾,也日益突出,作业批改中的问题,已成为培养学生能力尤其是创造能力的障碍。因此,应当对小学语文作业批改进行改革。     

论小学生语文作业批改的艺术

作业在语文教学中起着学习效果反馈、师生沟通和承上启下的效果。在新一轮课改中,如何有效地布置作业和评改作业,更是成了语文教学的重要组成部分。本文就以作业批改为目标,从几个细小的方面出发浅谈了自己的一些看法,旨在让作业批改更好地引导学生,更好地帮助学生完成既定的课业任务。     

小学生数学错题档案开发三步曲

正解题时出现错误是学生学习过程中十分常见的一种现象,它们反映了教与学的质量,折射着课堂教学的效率。对于学习能力较强,学习习惯较好的学生而言,错题的量相对较少;反之,错题量较多的学生,则学习质量也较低。长期以来,对待学生学习上的错误,作为教师大多缺乏一种"主动应对"的理念和策略。在数学学习中,学生做错题目的原因有很多,如果处理不     

做有效的语文作业

语文作业不应是单一和枯燥的,而应是多彩和有趣的。它应该体现语文作业的自主性、趣味性和实践性,让学生愿做、乐做,并且在完成作业的过程中提高语文素养。     

让语文有效作业在综合性学习中飞扬

语文作业是课堂教学的延伸,它的质量间接决定了学习效能的优劣。如果把语文作业和语文综合性学习有效结合起来,必能收到最佳的效果。细看我们现在的作业:注重了知识的本位,不考虑学生长远的发展,忽略了学生的心理需求;重复的内容比例偏大,有些题目反复呈现,导致学生视觉疲劳,忽略作业的具体要求;作业量偏大,学生疲于应付;缺乏了层次性,用统一的要求评判有着差异的学生,缺乏一定的科学性。依据有效教     

语文有效教学在作业中的体现

教师往往花大量精力设计一堂堂充分体现学生自主性的课型,然而对相关的作业布置这一环节仍采取传统的方式。殊不知,充分体现自主性的有效作业不仅是有效教学的基本环节,更有助于学生知识、技能、智力和创造能力的积累和发展,是提高学生素质的重要载体。而教育部基教司最新数据表明:中国84%的学生作业都为统一要求的练习性书面作业。而好多出国求学的中学生感受最深的也往往是国外开放自主的作业形式。可见在作业设计中如何充分发挥学生的自主地位,让学生充分     

高三语文作业二次批改策略

高中语文作业的二次批改不能流于形式,而应重在内容。语文教师要把握好作业二次批改的起点、重点和落点,因为这才是二次作业批改的关键。我相信在作业的二次批改中,受益的不仅是学生,还有教师。我想只有真正意义上的二次批改,才能使得学生在高考中取得好成绩,也能让学生在整个过程中养成好习惯。     

“讨论式互批法”在英语书面作业批改中的灵活运用

本文针对教师传统的书面作业批改方式存在的不足,根据英语书面作业的特点,提出＂讨论式互批法＂在英语书面作业批改中的具体运用。