化人以语 育人以文——2017年高考语文试题评析

2017年高考语文科命题全面贯彻党的教育方针,试题精准落实立德树人考查目标;在继承中华优秀文化传统中,彰显文化自信;积极落实高考评价体系在高考考试内容改革的积极成果,有力推进中学语文教学及语文学科建设,体现"化人以语、育人以文"的考试功能。     

试论高考化学的育人功能

高考命题要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人。作为高考科目之一的化学学科必须将立德树人贯穿于命题工作全过程,突出高考化学的育人功能和积极引导作用。高考化学从传播基础知识、展现化学价值、激发科学精神和弘扬爱国主义四个方面落实育人功能。梳理高考化学的育人功能及考核思路对今后进一步落实核心素养的考核,深化高考内容的改革具有重要意义。     

见微而知著:用历史细节讲好家国生活故事——2019年全国卷Ⅰ历史试题选材特点剖析与教学立意

2019年全国卷Ⅰ历史试题充分体现立德树人的命题思想,倡导德智体美劳"五育并举",充分发挥了高考"立德树人、服务选才、引导教学"的核心功能。历史试题注重用历史细节来呈现生活故事,以此来创设试题情境,进而考查历史学科核心素养。一、试题选材特点:用历史细节演绎生活故事,突出以史育人的理念《普通高中历史课程标准》(2017年版)指出:学科核心素养是学科育人价值的集中体现,学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力;历史学科核心素养包括:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。     

突显学科规律 注重联系实际 强化能力考查——2020年全国高考理综卷Ⅱ物理选择题评析

选择题在整份高考卷中占有重要比例,题量大,涉及考点多,方便命题者控制难度,能很好地实现"立德树人、服务选拔及引导教学"的功能。认真研究高考选择题有助于了解高考动向,精准实施高三备考,也能为高一、高二教学提供重要参考依据。     

国家认同视域下2020年全国政治卷分析及启示

国家认同建构是在立德树人教育指导思想下需要达成的一个重要指标点。高考对于学生而言,不只具有选拔功能,也有导向功能。特别是现阶段,更加突出高考试题在育人方面发挥的作用。2020年高考全国文综卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ的政治试题命制内含国家认同意蕴,立足制度认同、文化认同、身份认同等维度展开,体现了高考的育人导向。     

仰望星空 脚踏实地——2019年全国Ⅰ卷政治40题评析及备考建议

2019年高考结束之后,教育部考试中心发布了《聚焦育人目标,优化考查内容,着力增强高考的积极导向作用—2019年高考思想政治试题评析》一文,其中谈到:"2019年高考思想政治试题,坚持把立德树人作为根本任务,聚焦‘六个下功夫’,以高考评价体系为引领,按照全面发展的要求丰富考查内容,推动考查形式创新,更好地发挥高考育人功能.     

以试题命制提升教学质量

新一轮高考改革要求,高考要落实立德树人根本任务,发挥"立德树人、服务人才、引导教学"核心功能。高考是高中教学的"指挥棒",通过分析试题命制,感受"指挥棒",懂得怎么考;遵循"指挥棒",探索怎么教;跟着"指挥棒",学会怎么学,从而提升高中思想政治教学质量。     

新时代高考内容改革：理论、实践与成效

高考内容改革是考试招生制度改革的重要内容,《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确将深化高考考试内容改革作为主要任务。十年来,新时代高考内容改革坚持全面落实党的教育方针,建立健全高考立德树人机制,研制发布《中国高考评价体系》,探索完善价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的综合考查模式,初步建立了具有中国特色的考试评价理论体系。在高考内容改革实践中坚持以高考评价体系为指导,以立德树人、服务选才、引导教学核心功能为方向,探索形成了向全面育人载体转变、向解决问题转变、向考教衔接转变三条基本路径,开辟了具有中国特色的考试评价实践路径,有力推进了教育考试现代化。     

坚持立德树人 引领语文改革——2015年语文高考试题综述

立德树人是教育的根本任务,高考也应体现这种导向。考察2015年语文高考试题中立德树人方面的动向,对引领语文改革方向,坚持学科核心素养,推进高考内容改革,理解语文高考改革"新常态"非常重要。     

落实立德树人根本任务 深化英语考试内容改革——2017年高考英语试题评析

2017年高考英语试题坚持以考查综合语言运用能力为目标,强调英语学科的基础性、综合性、应用性和创新性;坚持立德树人,体现高考评价体系的总体要求;弘扬中华优秀传统文化,引导学生加强对人类命运共同体的关注和科学精神的养成,突出高考命题的育人功能;试卷结构保持稳定,难度设计合理,内容改革进一步深化。     

高考化学命题整体分析及备考策

2020年高考是在既没有"考试大纲"又没有"考试说明"的条件下,只是在全面落实"一核四层四翼"高考评价体系的指导下进行的;是在全国人民并肩抗击新冠病毒性肺炎的背景下,师生坚持线上线下高考复习中实施的。2020年高考化学试题的命制坚持落实了立德树人根本任务,以颁布的高考评价体系为依托,参照普通高中化学课程标准,根据实际情况分类施策、合理设计试卷,有利于考生发挥自身水平,促进考生核心素养的发展,发挥了学科独特的育人功能。根据高考化学试题的连续性和稳定性可知,2021年高考化学试题命制的总基调应与2020年相同,一定会稳中有变、变中有新。     

构筑育人高地 着力素养考查——2017年高考地理试题评析

2017年高考地理试题精心创设情境,引导考生在生产生活、社会热点中发现地理问题,理解其形成的地理背景;从地理的视角思考问题,关注自然与社会,认识环境与人类活动之间的相互关系,形成人地协调和可持续发展的观念。试题充分反映立德树人根本任务的落实,突出地理思维品质、学科素养的考查;凸显考试的基础性、综合性和创新性,发挥了高考的育人价值、选拔功能和引导教学作用。     

指向育人功能的2022年高考数学试题

高考数学试题体现育人导向,是落实立德树人根本任务的重要途径。2022年高考数学试题设置中华优秀传统文化、个人生活及社会生活、科学技术进步发展等情境,巧妙渗透育人功能;五育并举,加强体美劳教育,试题中渗透了体育观念、传递了劳动光荣、呈现了数学之美;灵活交叉语文、地理、信息技术学科内容,体现多元学科育人;注重考查学生的思维灵活性和创新性,育人于无声无形之中。     

科学设计试卷蓝图 落实考试大纲修订内容——2017年高考物理试题评析

2017年高考物理命题坚持立德树人,突出学科的育人功能和积极的导向作用。基于新修订的考试大纲,科学设计试卷蓝图,进一步深化考试内容改革,突出基础性,增强综合性,加强应用性,体现创新性,提升高考物理的考查效果和选拔功能,引导学生科学素养的培养,助推中学素质教育。     

“一核四层四翼”评价体在高考数学中的的体现

一核是指:立德树人;服务选才;引导教学,这是高考的 核心立场,回答了“为什么考”的问题。四层是指:必备知识;关 键能力;学科素养;核心价值,回答了高考“考什么”的问题。四 翼是指:基础性、综合性、应用性、创新性,回答了“怎么考”的问 题。那么在近几年的高考数学中,是如何体现“一核四层四翼” 这一评价体系的呢?     

扎实推进高考内容改革 助力提高教育质量——访教育部考试中心主任姜钢

高考改革是考试招生制度改革的重要组成部分,深化高考考试内容改革是国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(简称《实施意见》)明确提出的重要举措。《实施意见》颁布两年来,高考考试内容改革强调以立德树人为核心,加强"一点四面"考查,强化育人功能和积极导向作用。2017年高考考试内容改革进入全面推进的关键节点,教育部考试中心主任姜钢详细介绍高考考试内容改革的总体目标、顶层设计和阶段性成果,解读社会关心的热点问题,提出助力高考考试内容改革如期完成的支撑体系。     

走进试题 改进教学

<正>孔子曰:"温故而知新。"对高考真题做针对性的分析,从中获取一些命题信息,对今后的教学和备考具有积极作用。品读2018年高考新课标全国文综卷Ⅱ思想政治试题,不难发现试题突出落实立德树人根本任务、体现学科育人导向、考查学生思维品质、服务人才选拔功能。本文将围绕第40题第(1)问展开分析,并针对题目释放的信号,提出教学和备考建议。一、走进试题,条分缕析明主旨(一)品鉴文本,获取和解读信息     

2019年高考命题特点与启示——基于情境创设的视角

高考作为我国最具权威的功能性人才选拔考试,其导向性对于我国"培养什么人""怎样培养人"有着重要作用。本文从情境创设的视角对2019年高考试题进行解读,探讨了高考题情境创设的类型及特点。精选科技类情境,弘扬爱国主义精神;聚焦传统文化情境,落实立德树人根本任务;创设科学史情境,体现学科育人价值;展现社会生活情境,助力学生全面发展。2019年高考试题精选真实问题情境测评学生核心素养水平的鲜明导向不仅将指导各类水平测试,也必将成为课堂教学和评价的重要表征。     

现代学徒制视域下“立德树人”的育人途径研究

立德树人是教育的根本。"现代学徒制"人才培养模式的实施,无疑有助于高素质技能型人才的培养。但它在立德树人的过程中却存在着一些问题。在学校课堂育人、网络育人和实践育人等三个方面,探索"立德树人"的有效途径,即发挥课内育人的主导性作用,以科学的理论武装人;重视网络育人的新阵地功能,以远程的形式充实人;拓展实践育人的有效性途径,以多彩的活动丰富人。     

2023年西藏自治区高考历史学科分析

<正>2023年西藏高考全国新课标历史试题是新教材改革之后的第一年试题。从题量来看,与去年相比,基本一致;从结构来看,略有所变化,即由老教材向新教材的过渡比较平稳;从考查的历史知识来看,一定程度上体现了新教材的特点;从考查的历史视角来看,试题完全彰显着历史核心素养和历史通史思维。现结合西藏自治区高考网上评卷情况,对2023年高考历史学科进行以下分析。一、历史学科命题特点（一）继续坚持立德树人的根本要求,充分体现历史学科的育人功能