河南电大开放教育“教学考一体化”教学改革试点课程调研报告

河南电大针对开放教育学生存在分布分散、工学矛盾突出、可用学习时间的零散性、学习时间不统一、住所与学习中心远、学习动机多样的特点,于2013年9月-2014年7月进行了"教学考一体化"教学改革试点工作,旨在给学生提供直观、便捷、公平、开放的学习及考核方式。实施两个学期以来,基层电大班主任及学生的认同度如何?是否达到开放教育学生所需?运行中存在哪些不足?如何完善?如何推广?这些都需要我们用心思考、理性面对和深入调研及分析。     

试谈如何提高物理课堂教学效率

什么样的物理课堂是高质量的、高效率的课堂?如何提高物理课堂教学效率?教学实践告诉我们,要提高物理课堂教学效率,在很大程度上取决于教师如何让学生觉得学习物理是快乐的、有趣的,如何精心设计教学环节,如何更加科学地利用课堂时间,如何更有效地让学生听课。     

让学生的思维在课堂活动中飞扬——《设计轴对称图案》教学分析与思考

《数学新课程标准》指出:数学教学应从以获得知识为首要目的转变为关注人的发展,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建构开放而有活力的教学环境,给学生提供充分发展的空间。那么,如何把课堂的时间和空间还给学生,让学生成为学习的主人?如何保证课堂时间的高效、合理,让学生的思维在老师的激发中飞扬?让学生在探究中学有所     

实用 纪律 迎合 互动——小议如何上好中职生的一节英语课

<正>众所周知,职校生的英语基础较差,大多数学生学习习惯不好,难以集中注意力,学习积极性不高,英语课堂上没有多少人在听课,教师需花大量的时间和精力管纪律,感觉非常无奈和吃力。如何让更多的学生听英语课?如何进行有效的课堂纪律管理?下面我就自己的体会谈一谈。一、联系实际,激发学生学习兴趣要让学生听课,首先上课的技巧要能吸引学生,让     

开放教学浅析

如何培养学生学习的主动性 ?如何提高全体学生的全面素质 ?如何培养学生的创造力 ?教学如何与当今社会的改革气息相合拍 ?开放式的教学是解决以上问题的有效途径。一、时空开放。传统班级授课制是将学生关闭在学校围墙内 ,按年龄、知识水平编成固定班级 ,使用统一教材 ,安排固定教师按编制的课表上课。这种封闭式的教学方式 ,在“应试教育”的思潮下 ,用“时间战”禁锢了学生的时空 ,题海战术束缚了学生学习的内容 ,严重扼杀了学生自由和个性发展 ,压抑着学生的创造潜能。反封闭式教学 ,并不是取消课堂教学 ,而是要拓展课堂教学的时空格局 ,…     

如何打造高效课堂——谈一谈教定语从句的感受

<正>对于来自农村初中的高一新生,说起对定语从句的学习,大多数学生还是陌生的。有的学生在初中基础差,根本没怎么认真去学英语,哪里谈得上语法学习?更是一窍不通。在讲到定语从句中,如何在有限的时间内让这些学生了解并掌握定语从句呢?这是摆在我们面前的一道教学难题,怎么去破解这道难题呢?怎样才能达到事半功倍的效果呢?如何去打造高效课堂呢?首先,制订好导学案。教师如何导?学生怎么去学?在引导学习定语从句时,先弄清楚概念,然后看例子,举一些学生易懂的浅     

学分制知识问答

概念篇 (接上期) 6.学分制中如何设绩点?绩点类型有哪些? 什么是学分绩点和平均绩点? 学分是计算学生完成课业的必要时间和成效的单位,是学生获得学业证书的主要依据,绩点表示学生学习的质量,是激励学生学习积极性、完善学习评价机制的有效方法.     

人人都参与 个个有收获——一堂别开生面的英语课

【案例描述】在讲授七年级仁爱版英语(湖南教育出版社)上册Co shopping这一内容时,我明显感觉到那段时间学生学习兴趣不高,并且大多数学生都不愿意说英语,也不愿意举手回答问题。有许多学生就像本堂课与自己无关似的,甚至有的学生还想在课堂上搞点小动作。这可怎么办呢?如何改变这种状况呢?该怎样调动学生的积极性,改变学生的学习方式,使学生成为学习的主人?     

激活高中英语课堂,提升学习效率

随着新课程改革的深入推行,如何抓住英语课堂有限的时间,提高学生的学习效率,已经成为摆在我们面前的难题。提高学生的学习效率是提升英语教学质量的关键。学生学习效率的提高又能反过来促进学生创新能力的培养。那么,如何激活高中英语课堂,提高学生的学习效率呢?本文就此问题进行了详细探讨。     

浅谈高中数学课堂教学的几点反思

从事高中数学教学工作已将近二十年的时间了.在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率?要教好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化,注意知识前后的联     

高效初中化学课堂的探究

高效课堂是当代新课程的一种理念.高效课堂体现在两个方面:一方面是教师的教学.教师在教授过程中如何调动学生的学习兴趣?如何贯彻情感态度和价值观?如何构建平等、和谐的师生关系?另一方面是学生的学习.学生在学习过程中是否主动?学生学习过程中是否进行了合作探究?是被动的接收性学习,还是主动积极主动创新?学习后掌握知识情况如何?等等.本文从构建高效初中化学课堂的意义和策略两个方面探讨.     

给学生一片自由驰骋的天地——《在大熊猫的故乡》教学设计

语文学习呼唤着学生主观感受的表述,内心情感的流露,个人见解和智慧的展现。教师该如何把课堂中的时间和空间还给学生?该如何给学生创设一个好好读书的空间,处处给他们心灵的自由,让他们在一个开放的学习环境中,兴致勃勃地去探索、去研究,并且学有所得,学有所悟呢?本文以《在大熊猫的故乡》一课为例进行介绍。     

初中化学有效课堂教学随想

最近几年,全国各地都在进行规范办学。我们一线教师如何在有限的时间内大面积提高化学教学质量,追求教学效益的最大化呢?笔者认为有效课堂教学是解决这一问题的重要途径。有效教学在于两个方面,教师有效地教,学生高效地学。本文主要就学生方面作一探究,就如何调动学生的学习积极性,转变学习方式,变被动为主动,让学生通过探究学习,合作互助学习等方式开展素质教育,如何让学生"动起来",进行了一些尝试。     

征集“课堂教学事件”(外两则)

我们如何把学习的选择权还给学生,让学生快乐地学习?如何让学生在轻松愉悦的活动中提高学习和生活的品质?如何让学生在体验中激发兴趣、开发智力、强身健体,促进全面发展?这些问题受到了教育界和社会各界的广泛关注。有许多读者也来信与我们探讨相关话题。本期,我们     

论高三语文复习阶段学生创新精神的重建

如何打破沉闷单调的高三教学模式?如何在高三阶段继续激发学生的学习激情?如何让高三学生感受到学习的乐趣,如何培养学生的创新精神、人格素养?根据多年的教学尝试,结合今年的实践经验,本文试着从四个方面进行了阐述。     

浅析探究性合作学习

如何去获得有价值的数学?探究性合作学习就是一种较有效的学习方法。在实施探究性合作学习法时要注意的三点。一:给学生一定的时间和空间。二:让学生经历数学知识的形成与应用过程。三:指导学生进行合作学习。     

基于认知负荷理论的有效课堂教学特征

课堂时间有限、学习内容数量多、内容复杂,学生知识经验结构化程度低,那么,教师如何才能讲好一堂课?什么样的课堂教学才是有效的?如何最大限度促进学生有效学习?认知负荷理论特别关注学习者、学习内容及二者间相互作用,强调教师把握认知负荷来源、变化,选择恰当的教学策略促进学习者的有效学习。因此,基于认知负荷理论构建有效课堂教学特征,对提高课堂教学质量具有重要的意义。     

浅谈信息技术在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,如何合理地运用信息技术呢?一、在激发学生的学习兴趣时运用根据少年儿童的心理特征,小学阶段的学生,有意注意只能维持25分钟左右。据此,怎样才能吸引学生的注意力,有效利用课堂时间呢?最有效的办法就是针对     

提高初中英语早读有效性的策略

英语早读课的目的是营造浓厚的英语学习氛围,培养学生良好的英语学习习惯,提高英语教学质量。怎样才能使初中英语早读课更有效呢?初中英语教师应该思考和探索如何将早读的作用最充分地发挥出来,让学生在宝贵的学习时间里提高记忆和学习效率。     

利用微视频进行碎片化德育教育的尝试

迫于升学的压力,中学生在校时间主要是用在学习文化课知识上,能够用在文化知识学习以外的成长时间少之又少。如何解决文化课学习时间长与德育教育时间相对较少的矛盾?对于这个问题的解决,笔者在工作中利用微视频对学生进行碎片化的德育教育进行了有益的尝试。