江苏省常州市横山桥中学

横山桥中学坐落在常州市东大门，沪宁高速公路中端——横山道口，北依风景秀丽的芳茂山，南临京杭大运河和京沪铁路。创办于1947年，原名私立武进霞峰中学，1956年改名为武进县横山桥中学，1968年增设高中部，成为全日制完全中学。1992年开始易地新建，1994年迁至横山桥镇兰陵路新校址至今。在各级政府和教育主管部门以及社会各界的大力关心支持下，该校于1998年高质量高标准地通过常州市级重点中学的验收；     

构筑中流砥柱——江苏省常州市花园中学教师队伍建设纪实

坐落在江苏省常州西郊城乡接合部的常州市花园中学,是一所普通的社区初级中学。1981年建校之初,一度曾因学区内的生源大量外流而令校领导头疼。近十几年来,学校打了翻身仗,屡获殊荣,令业内     

『对不起,老师不是故意的!』

回想起自己刚教课改实验班那会儿，有件事还深深留在我的脑海里。     

中学班主任利用“赏识教育”促进学生成长方法漫谈

要想建立一个优秀的班集体,班主任应该积极利用“赏识教育”开展班级管理和教育。本文拟从个人对“赏识教育”的实践和相关专家学者的理论出发,针对中学班主任利用“赏识教育”促进学生成长的方法进行相关探讨,以期寻求点滴教学良策。     

常州市北环中学

常州市北环中学,一所普通新村初中,在短短三年时间打了“翻身仗”,被誉为“北环传奇”。近三年来北京、上海、云南、山东、山西、福建等省内外两百多个地区的教育代表团和学校到北环实地考察学习,该校老师多次应邀外出讲学。学校的各项改革得到了教育部校长培训中心、上海市教科院普教所、江苏省教科院基教所等教育科研机构的关注。     

中学班主任利用“赏识教育”促进学生成长方法漫谈

要想建立一个优秀的班集体,班主任应该积极利用“赏识教育”开展班级管理和教育。本文拟从个人对“赏识教育”的实践和相关专家学者的理论出发,针对中学班主任利用“赏识教育”促进学生成长的方法进行相关探讨,以期寻求点滴教学良策。     

中学班主任工作探讨

班主任是班级的领导者和核心，班级能否成为先进的班级，学生能否成为德智体全面发展的好学生，关键在于班主任有没有强烈的责任心和完善的工作艺术。我的班主任工作基本上是从以下几方面入手的： 一、建设一支强有力的班干部队伍 所谓强有力，一是学习成绩好，二是工作热情高，三是有魄力，四是讲团结。我的出发点是让学生自治自理，从中培养他们的多种能力。在培养班干部上我归纳出三部曲工作法：一带、二帮、三放手，即初一带着走，初二扶着走，初三放手让学生自己走。     

从检讨书到契约书

契约为学生提供了诱因,激发了学生的内驱力,使学生从“要我做”变成了“我要做”其效果与检讨书不可同日而语。     

让每位师生都得到更好的发展——常州市花园中学简介

常州市花园中学坐落于常州西郊花园新村,是一所普通的社区初级中学。办学20多年来,学校努力实践“让每位师生都得到更好的发展”的办学理念,取得了喜人的业绩：学校先后获得省示范初中、省德育先进单位、省教育科研先进集体、省绿色学校、省爱国卫生先进单位、常州市首批模范学校和文明单位标兵等光荣称号,连续三届被评为江苏省模范学校。     

中学音乐教育发展性学生评价研究

音乐教育是促进学生全面发展的一个重要组成部分,是促进中学生素质全面提高的主要途径和内容。因此,音乐素质教育已经被很多中学开始重视和强调。新课程内容实施以来,我国中学的音乐课教学方式已经开始逐渐转变过去的传统教学方式。但是在中学音乐教学内学生音乐学习评价方面的体系实践应用仍处于空白状态。     

成长袋在班级管理中的运用

成长袋,即在班级管理中记录学生成长过程的记录袋。成长袋是我们结合本校班级管理的实际,依据青少年身心发展特点,把学生在班级生活中的表现以特殊档案的形式记录下来,以帮助学生正确认识自我,更好地适应班级生活,促进学生健康发展的管理方法。这种管理方法,主要用学生具体表现     

建立学生成长记录袋亟需解决的几个问题

《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求：“建立每个学生的成长记录，成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品(成绩记录及各种作品)、社会实践和社会公益活动记录、体育与艺活动记录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息、考试     

建设班级『人才资源库』

渴望被肯定、被赏识、是每个学生心理上的本质需求，那么，作为班主任，如何才能最大可能地满足学生被肯定、被赏识的心理需求，从而促使其自觉而健康地向前发展呢?途径当然很多，建设班级人才资源库就是一个行之有效的方法。     

浅议区角活动中成长记录袋的功效

在区角活动中,对幼儿发展进行适宜的评价,是对幼儿进行整体性评价的重要组成部分。"成长记录袋"是一种过程性评价的真实写照,具有内容多元化、方法多样化、标准个体化等特点,能够对幼儿的区角自主性活动有一个较全面的了解,并以此进行适宜的评价。     

常州市武进区横林中学

横林中学位于常州市东郊横林镇。是京杭古运河畔的一颗璀璨的明珠。学校占地面积220亩，主体建筑面积5万多平方米。校园内树木葱茏，碧草如茵，四季常青，鲜花盛开；学生公寓、食堂设施完备。体育场馆一应俱全，是莘莘学子读书求学的理想园地。     

团体咨询理论在中学班主任工作中的运用

团体咨询是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询形式。通常由一两名指导者主持，少则三五人，多则十几人、甚至几十人组成团体，通过几次或十几次聚会活动，借助团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习和体验，认识自我，探讨自我，接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以形成良好的生活适应性。团体心理咨询既是一种有效的心理治疗，也是一种有效的教育活动。一、团体咨询理论的发展及作用　　最早运用团体咨询的是美国马萨诸塞综合医院的内科医生普拉特。1905年，他将住院的20多位患者组成…     

江苏省常州市第一中学

队伍建设江苏省常州市第一中学把爱心、责任心和耐心作为教师职业素质的核心．以合作和谐作为教师团队文化的主要内容,经过多年的建设,一支以乐于奉献为特点,以名师为龙头、骨干教师为主力、青年教师为梯队的教师队伍已经形成。