知识经济条件下的按劳分配特征

在知识经济时代，按劳分配有四个方面的特征：知识型劳动者是按劳分配的主体；知识劳动是按劳分配的主要方式，知识劳动是按劳分配的依据；知识不能作为独立的生产要素参与按劳分配。     

按劳分配与知识经济

随着知识经济时代的到来，知识在价值创造中的作用越来越大，并充分参与价值分配中去。知识经济时代按“知”分配，并不是对按劳分配的简单否定，而是对按劳分配在知识条件下的扬弃和发展。     

知识经济时代劳动的变化与特点

信息技术、国际互联网和经济全球化的发展，把人类带进了崭新的知识经济时代。这一时代的到来，使劳动的方式、范围与结构发生了质的变化。这种变化，主要表现在以下几个方面。第一，知识劳动的比重将远远高于体力劳动。从事知识劳动的人包括科学家、程序设计人员、教师、会计、股票经纪人、经理、金融保险业者、律师、政府官员、工程技术人员、管理职员等，这些工作者主要从事的是创造性脑力劳动。知识经济的发展，将使大多数工业化国家中直接从事工业生产的工人的比例下降到20%以下，而使从事创造性脑力劳动的知识工人的比例上升到80%以上…     

论知识经济对知识型劳动者的素质要求

知识经济时代呼唤知识型劳动者,培养具有人文素养与科学素养的知识型劳动者是知识经济对未来教育提出的新挑战。知识型劳动者是指掌握相当专业知识、具有熟练工作技能、从事以知识和智力为基础的工作的劳动者。知识型劳动者分布于各行各业,如科学家、工程师、技师、经理...     

知识经济时代图书馆职能新探

自从1996年经济合作作与发展组织(OECE)首次使用“知识经济(knowledge economy)”来描述当今社会经济特征以来,知识经济就成为近年来频繁使用的一个词汇。它的影响已涉及到我国社会生活方方面面,并对各行各业都形成了巨大的冲击,对图书馆和图书馆工作人员也不例     

论知识经济与科教兴国

进入21世纪,一种新的经济形态--知识经济正在全球兴起.站在21世纪发展的高度认识知识经济,进一步完善和实施科教兴国战略,是我国现代化进程中的重要任务.     

试析按劳分配与按生产要素分配的关系

把按劳分配和按生产要素分配结合起来,是反映社会主义市场经济这一新的历史条件的分配原则,它既坚持公有制的基本分配原则,又体现了市场经济条件下的分配特点.按劳分配和按生产要素分配虽然在存在基础、分配客体、分配主体、分配尺度和遵循的原则等方面有所不同,但是按生产要素分配能有效弥补按劳分配的现实不足,有助于巩固按劳分配的主体地位.     

知识经济与科学劳动创造价值

知识经济的核心是用于创新的科学劳动成为社会劳动的重要形式，知识经济下的劳动价值论应将科学劳动纳入生产劳动范畴。就此问题，本文从科学劳动和知识价值取得的角度，运用劳动价值论进行了分析，得出了“劳动——知识——劳动——知识”的动态链。     

知识经济:创新活动大众化

创新是知识经济的灵魂。知识经济条件下社会各个领域的知识化及其引发的人的素质的提高和社会结构关系的变革,将推动劳动者实现知识化转型和社会地位的提高。这不仅会营造出激发劳动者创新意识自觉和创新能力发挥的社会基础和激励机制,而且为劳动者参与创新提供机遇和实力的保障,使创新活动成为劳动者共同的事业,从而实现创新活动大众化。本文通过对上述情况的分析,重点论述了知识经济条件下创新活动大众化的基本原因和进步意义。     

知识经济的兴起与生产力的跃迁

知识经济的兴起对传统的生产力理论提出了新的问题。生产力是人们改造自然的能力,因此生产力只能在“人”即劳动者自身内部寻找。从农业生产力到工业生产力再到知识生产力,实现了生产力质的飞跃。知识生产力的主体、客体和内容都有不同于传统生产力的特征。实现生产力跃迁的关键是教育,教育在未来世代中有可能成为最兴盛的产业之一。     

按劳分配的时限性

本文从按劳分配理论确立的前提和社会主义具体实践出发,分析马克思按劳分配的原则在当今社会主义市场经济条件下的限制,创新和发展。提出按劳分配必然演化为以劳动力价值为基础,同时兼顾劳动绩效和预期收效。     

知识联盟：中小企业迎接知识经济挑战的一种选择

知识联盟是发达国家发展知识经济的成功经验之一，虽企业成为知识型企业的一个重要途径，是我国中小企业迎接知识经济挑战的一种选择。知识联盟是指在市场经济条件下，企业之间或大学和其它组织间以协议方式组成的一种使企业间互相获取技能、能力及合作创新能力的知识集约关系。知识联盟因是知识集约性的联盟，因而要求参与企业有知识意识与知识管理的能力。知识联盟要进行系统的准备，包括国家、企业、社会组织等多方面的共同努力。     

知识经济与资本主义劳动过程

对知识、知识管理和技能变化进行的理论和案例研究表明,知识经济下资本主义劳动过程发生了某些新的变化。劳动过程中的控制依然严密,控制的目的仍然是为了榨取剩余价值;知识管理是采取新的方法榨取雇员的"知识";对低技能工作的大量需求与"技能提升"宣传之间的冲突反映了资本与劳动间的冲突,反映了"知识经济"条件下劳资之间内在矛盾的新形式。资本主义劳动过程变革的实质是社会剩余价值的创造通过语言的、交际的和情感的网络采取了合作的互动性的方式。     

浅析教育是知识经济的基础

在知识经济时代社会生产的主导产业是以知识创新为中心的知识产业，知识劳动需要较坚实的知识基础，这些知识必须通过教育才能获得。文章通过对教育在知识经济中地位和作用的分析，提出教育是知识经济的基础。     

对知识经济若干基本问题的探讨

鉴于目前社会各界对知识经济问题的多重理解 ,本文对知识经济的背景、内涵与本质特征作了深入探讨 ,提出了自己的理论解释     

何谓按劳分配中的“资产阶级权利”——兼与宋朝龙博士商榷

理解按劳分配中的“资产阶级权利”必须深入到《哥达纲领批判》的逻辑语境之中。这就涉及到对按劳分配产生的渊源及其实施的限定性条件等方面的梳理。唯有如此，才能达到对“资产阶级权利”的正确诠释。     

知识经济时代的劳动者

人类已迈入21世纪，这将是一个的知识经济时代。知识经济为人类的发展提供了前所未有的机遇，但也对人类的发展能力乃至人类的命运提出空前严峻的挑战。在知识经济社会中，劳动将发挥巨大作用，同时也面临如何适应知识经济发展的需要的问题。     

劳动的商品属性和按劳分配

劳动者、劳动力、劳动在一定的社会经济条件下均能以商品的形态存在。正确理解马克思对劳动商品形态的否认，确认在社会主义市场经济条件下劳动的商品属性，对于解决按劳分配与市场经济兼容的理论问题具有十分重要的意义。