参加社会实践活动是青年学生成才的必由之路

一九八六年国家教委关于加强高等学校思想政治工作的决定中指出:“学生在学习期间适当参加社会实践,包括参加劳动、实习,社会调查、社会服务,参观访问、勤工助学等活动,目的是使学生接触社会,了解人民群众的思想感情和他们所进行的社会主义建设与改革的实践,培养为人民服务的思想,加强理论与实际的联系。学校的教育计划和教学内容都要为此进行必要的调整”。这就说明青年学生要成为对祖国对人民有用的知识分子,必须始终不渝地坚持深入实际,深入工农,坚定不移地走与工农相结合的道路。     

知识分子成长道路的道德意义

早在半个世纪前,毛泽东同志就向广大知识分子和青年学生提出走与实践相结合、与工农相结合的道路。50年来大批知识分子遵循这一教导,自觉投入工农实践中去,接受教育,发挥才干,为各个时期的革命和建设作出了贡献。与工农、实践相结合已成为知识分子的成长道路。然而,由于历史和现实的各种因素的影响,一段时期以来,在高校内部以及社会上,一些同志对组织教师、干部下基层参加社会实践认为不是很有必要了,思想认识模糊,     

加强社会实践提高高等文科教育质量——开展文科社会实践教育活动的几点体会

社会实践,是高等文科实践教育环节的主要组成部分,是培养人才的重要手段。有计划,有组织、有指导、广泛地开展社会实践活动,引导学生深入社会,参加实践,与工农群众联系,有助于提高学生的思想道德素质,增长学生的才干。加强社会实践,对高等文科教育尤为重要。     

组织社会实践活动 引导学生健康成长

自1990年以来,我们分校集中两次组织学生参加暑假社会实践活动,参加者占学生总人数80%以上.许多教学班还根据教学的实际需要,多次组织学生开展社会调查和生产实习,积极组织和引导他们深入实践,学习工农,了解国情、研究社会,并充分发挥社会大课堂的作用.通过这些活动,有效地促进了学生思想认识的提高,增强了学好专业知识的信心.     

高等教育大事记

高等教育大事记、一九九五年８月李岚清副总理在陕西视察工作期间，看望了参加暑期大学生延安“窑洞大学”和进行志愿者扫盲与科技文化服务行动的大学生。李岚清勉励青年大学生，在新的历史时期中，仍然要把老一辈革命家创造的延安精神发扬光大，走与工农相结合的道路，为...     

一九九0年暑期社会实践活动简况

本着“受教育、作贡献、长才干”的指导思想,突出以“受教育”为主的方针,校团委积极开展学生社会实践活动。在帮助学生深入实际了解国情,向工农学习等方面收到比较明显的成效。 为了对学生进行坚持社会主义道路和向人民群众学习、为人民服务两个根本问题的教育,校团委提出今年暑期社会实践活动要以坚持四项基本原则为准绳,以坚定热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的信念为目的,以参加社会工作,从事社会调查为内容,引导和帮助学生了解建国四十年来特别是十年来改革开放的巨大成就,加深对党的基本路线的理解,坚定社会主义的信念,逐步立历史唯物主义的群众观点,摆正自己和人     

来自实践中的思考

高校学生参加社会实践活动,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设的合格人才的重要途径,是引导学生在实践中学习共产主义的一项具体措施。 科大的学生大都年龄较小、阅历较浅,沿着从家门到校门的道路顺利成长起来的,很少有机会接触社会、了解工农,因此分析社会问题往往脱离实际,带有片面性、理想化。还有     

努力深化具有我校特色的社会实践活动

近年来,我们遵照小平同志关于教育要“三个面向”的指示和培养“四有”新人的要求,立足学校实际,组织全校学生大力开展以“深入社会、了解国情、学习工农、实践成才”为主题的社会实践活动。87年以来,全校有4700人次参加社会考察、岗位见习、人才培训、科技咨询及助民劳动,受到了人民群众的欢迎。通过社会实践活动,广大学生思想觉悟有了较大的提高,社会主义信念更加坚定,社会责任感和历史使命感不断增强。走出了一条集中与分散相结合,校内与校外相结合,学习知识与为民服务相结合的具有我校特色的社会实践活动。让社会实践真正成为高等教育的重要组成部分,这一直是高校共青团共同探讨的课题,本人想就我校的实际谈几点看法。     

社会实践活动是大学生学习成才的大课堂——从暨南大学学生参加社会实践活动谈起

社会实践是大学生学习成才的广阔课堂,也是大学生向社会学习和自我教育的最佳形式。党的十一届三中全会以后,我校各级领导逐渐突破了对社会实践活动的狭隘观念,不断开拓学生的社会实践的领域,调动了越来越多学生,尤其是港澳学生、华侨学生开展社会实践活动的积极性,当他们利用课余和假期的时间,参加了各种形式的社会实践活动之后,都感到在接触社会、了解社会、为社会服务的过程中,巩固了专业知识,增     

眼睛向下 甘当小学生

教师要有眼睛向下、甘当小学生、向工农学习、向学生学习的决心,使教育者先受教育,才有可能克服教学上的主观主义,教条主义。一年来的教学实践,对这点我有深刻的体会。我教的两个班的学生绝大部分是贫下中农子女,我在与他们共同生活和劳动中受到了教育。一次参加修路,一个贫农出身的学生脚被划了一条大口,鲜血直流,但仍坚持劳动。看着他这种行为,我很受感动。又一次,一个学生看见一张支援美国黑人正义斗爭的招贴画,他就按照画面写了一篇     

教育信息

李岚清指出学生应当勤奋学习为报效祖国打基础李岚清同志8月23日在与全国学联代表座谈时指出,青年学生必须抓紧黄金时间勤奋学习,为将来报效祖国打好基础。李岚清说,当今大学生是跨世纪的一代,尤其处在计划经济向社会主义市场经济转变的时期,更要努力学习,勇于探索,建设有中国特色社会主义。振兴中华,人才是关键。青年学生要以学习为主,抓紧在学校的短短时间掌握更多的知识,以备将来投身改革开放和现代化建设的伟大实践,为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。学生利用假期进行勤工助学是可以的,但要把     

发挥整体功能优势 深化社会实践活动

大学生参加社会实践活动,向社会学习,向人民群众学习,认识中国国情,坚定社会主义信念,已成为我国教育事业培养学生成为社会主义建设者和接班人的一条重要途径。近两年来,随着“大气候”的根本好转,社会各界对学生参加社会实践活动也有了新的认识,但最重要的,还是在目前基础上如何把社会实践活动进一步深化,并使之长期、稳定、有效地开展下去。一、强化整体功能,提高综合效益,是今后社会实践活动中亟待解决的问题。     

浅淡大学生社会实践活动

在新的历史时期,对大学生的社会实践活动如何认识,怎样更健康、更有效地开展这项工作和充分发挥社会实践活动在培养合格人才中的积极作用,从理论到实践都有一些值得认真探讨的问题。我们认为,组织学生参加社会实践活动,走与工农相结合的道路,是大学生立志成才、健康成长的必由之路。大学生大多从中学校门直接进入大学校门,文化素质较低,知识面也较窄,普遍缺乏     

试谈大学生的社会实践活动

社会实践是学校与社会之间的一条重要联系纽带;参加社会实践活动是大学生认识社会、了解国情,自觉走“与社会实践相结合、与工农群众相结合”道路的有效途径,也是其在社会实践活动中接受思想政治教育和锻炼成长的必由之路.随着大学生社会实践活动在各     

注重“两课”实践教学会面提高教学质量

江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中,对大学生提出了“四个统一”的要求,其中要求大学生“坚持学习书本知识与投身社会实践的统一”,并强调“在我们的国家里,各级各类学校,都要认真贯彻执行教育为社会主义事业服务、教育与社会实践相结合的教育方针”,从而把社会实践教育在全面贯彻党的教育方针、推进素质教育以及大学生全面成长中的重要作用的认识,提到一个新的高度。这时高校思想政治教育如何坚持理论联系实际,引导大学生积极参加社会实践活动,接触社会,接触实际,接触工农提出了新的更高的要求。     

社会实践是教育大学生的有效途径

在新的历史条件下,如何加强高校的思想政治工作,这是思想教育战线上的一个重要课题。今年暑期我们遵照省委宣传部、省教育厅、团省委的指示精神,结合学校实际,采取集中与分散相结合的组织形式,有领导、有计划地组织学生开展了以“了解国情、坚定社会主义信念,深入实践,树立为人民服务的思想”为主题的社会实践活动,引导学生走向社会,在实践中向工农群众学习,较好地解决了大学生对党的领导、对社会主义道路等深层次的思想认识问题,实践证明:这一活动是对大学生进行思想教育的有效途径。     

关于21世纪成人教育学生思想政治教育的思考

本文主要在分析21世纪成人教育学生特点的基础上,提出了普通高等学校成人教育学生思想政治教育的几点新做法。本文认为,由强制型向疏导型转变,区分对象因人因材施教,引导学生进行自我教育,是增强成教学生思想政治教育效果的有效方法;而鼓励成教学生参加社会实践,利用网络开展思想政治教育,营造适应成教学生学习的优良校园文化环境和家庭环境,则是成教学生思想政治教育的有效途径。     

强化议论文的思维训练是全面提高学生素质的科学途径

提出了议论文写作中思维的起点以及思维向纵深发展、思维向横向发展、思维向逆向发展等观点。强调了学生参加社会实践和认真学习马列主义、运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题对提高思维能力的作用。     

县社队三级培训 全日制业余结合——阜阳专区大办工农师范学校

阜阳专区的工农业余教育工作,在党的社会主义建设总路线的光辉照耀下,随着工农业生产的飞速发展,出现了一个全民性的向文化科学进军的跃进局面。目前已有三十一万余人参加了扫盲班学习,一百四十三万多人参加了高小班学习,四万一千余人参加了业余初中班学习,在学人数占青壮年     

谈初中政治教学应以学生为主体

随着社会的发展和进步,人们对现代化国家的数学教育观也有了新的认识,即数学教育必须着眼于学生的发展。李岚清同志指出：只有全面发展的人,才是对社会最有用的人。我国基础教育课程的改革与更新,要求广大教师要更新观念,及时赶上改革的步伐。毫无疑问,我们的教育必须面向21世纪。着眼于21世纪人才的需求,培养全面发展的学生,提高他们的整体素质,从而适应未来的需求。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。如今新课程改革正在轰轰烈烈地进行着,每一个教师都已经明白了这个理念。