以责任主体为对象的培训评估体系（三）——培训实体对培训效果的评价

评估的主要指标 培训实体对培训效果评价指标体系主要从以下四个层次建立：即项目运行功效、学员学习绩效、项目收支效益评价、用人部门与学员满意度。     

以责任主体为对象的培训评估体系（二）——用人单位对培训效果的评价

根据用人单位在培训体系中所担任的角色与职责，培训评价指标体系主要从以下四个层次建立：即单位作为情况、学员学习绩效、培训效果和投资效益。     

以责任主体为对象的培训效果评估系统

培训效果评估,一直是培训过程中难以处理好的一个问题。那么,是否就无法准确评估培训项目的效果了呢？笔者认为,关键要跳出面面俱到的传统思路,建立以责任主体为对象的评估系统,有针对性地对培训效果进行评估。     

以责任主体为对象的培训评估体系(四)——受训人员对培训效果的评价

评估的主要指标 　　对受训人员培训效果评价指标体系主要从以下三个层次建立即个人在校表现、个人学习绩效、个人能力提升等.……     

以责任主体为对象的培训效果评估体系

所谓责任主体．即培调项目运作活动中具有主体资格．为培训项目承担一定义务与责任，并可获一定收益的责任人或单位。以责任主体为对象实施培训效果评估是针对培训组织者、培训任务接受者及接受培训人员．按其职责不同设定不同的培训效果评估参数．针对性进行评估。它体现如下优点一是简化了运作程序。每一方评估均不必面面俱到．只要将涉及自己的有关信息收集完毕即可开展运作程序得到简化．二是工作效率高。采用这种模式组织培训评估．     

以责任主体为对象的培训项目运作体系（一）

一、责任主体的范畴 本文所谓责任主体,就是指在培训项目运作过程中,具备相应资格、负有一定职责与义务、并享有相应权益的单位或个人。培训运行过程中涉及的主要责任主体包括以下三方,即用人单位、培训学校及学员（参加培训的员工）。     

以责任主体为对象的培训项目运作体系（六）——对责任主体履行职责义务的监控

一．对用人单位履职情况的监控 主要是结合培训项目运行的具体情况,了解用人单位有关部门责任人是否做到以下三方面的工作.     

以责任主体为对象的培训项目运作体系（四）——培训项目的组织与实施

培训项目的实施．是培训运行过程中的核心环节。用人单位．培训学校．参训员在培训项目具体运作过程中．应明确自身职责与义务。做好职责范围内应做好的相关工作．确保培训项目运行顺利：强化合作观念和大局意识．加强协作配合,主动发挥自身优势推动培训项目取得良好效果。     

以责任主体为对象的剖训评估体系(四)——受训人员对培训效果的评价

评估的主要指标对受训人员培训效果评价指标体系主要从以下三个层次建立：即个人在校表现、个人学习绩效、个人能力提升等。1．个人在校表现评估指标。这个级别的评估可通过学校的管理人员、教师、     

以责任主体为对象的培训项目运作体系（二）——培训项目的立项

培训项目立项是培训项目运行的首要环节,标志着培训项目正式启动,有关方面即将进入工作运行状态。 对于用人单位,项目立项通过三种方式操作,一种方式是通过培训需求调查确定培训项目,这是最主要的一种培训立项方式,用人单位每年初制定年度培训计划,用的就是这种方式。第二种就是通过各类工作调研或一些生产事件发现问题,确立培训项目。第三种是由上级领导或部门直接安排或要求组织的培训,则要根据上级要求直接对项目立项。     

以责任主体为对象开展培训需求分析的思路及特点

培训需求分析工作是培训运行系统的第一个环节,工作质量的高低直接影响到后续工作的开展及最终效果。建立以责任主体为对象的培训需求分析指标体系,旨在使处于不同层面、不同机构的培训工作者、企业管理人员、员工认清自己所处位置及应承担的职责,从不同角度做好自己应该做的工作,科学地把培训需求发掘出来。充分发挥几方面的优势,更好地解决员工能力提升的问题。     

以责任主体为对象的培训需求分析（五）——培训需求分析结果的应用

开展培训需求分析,目的是为了增强培训的针对性和实效性,减少或避免在培训决策方面的失误。能否达到相应的目的,取决于能否做到对培训需求分析结果的正确运用。因此,对培训需求分析结果的应用,也是我们开展培训工作不可忽视的重要环节。不同的责任主体,对培训需求分析结果应用各有侧重,不相雷同。     

以责任主体为对象的培训项目运作体系（五）——对培训项目运行情况的监控

培训过程中的监控工作从被监控对象分又可分为对培训项目运行情况的监控及对责任主任覆行职责义务情况的监控两类。对培训项8运行情况进行监控,主要由用人单位．培训学校和学员对培训项目运行情况进行监控．监控评价的主要依据是培训设计目标及执行主体对自身利益的诉求,     

以责任主体为对象的培训需求分析（四）——培训学校培训需求分析的开展

培训学校开展培训需求分析的目的,就是明确用人单位需要举办哪些培训项目,具体需要解决什么问题,培训对象情况是怎样的,怎么样才能使培训更有针对性,用人单位要求是什么,哪些能满足,哪些不能满足,以便制定出符合用人单位要求的培训教学方案。培训学校开展培训需求调查时,分宏观培训需求调查和微观培训需求调查两种。宏观培训需求调查即主要调查各部门本年度将安排多少培训项目,培训工作的重点、要点是什么,     

以责任主体为对象的培训需求分析（三）——用人单位培训需求分析的开展

用人单位培训需求分析的目的,就是明确培训需求的“三要素”,即哪些岗位上,什么样的人,需要接受什么样的培训。通过对岗位能力要求与员工实际能力的对比测评,明确岗位能力要求与员工当前实际能力之间的差距。再开展分析,找出通过培训能够解决的能力差距,区分出共性的培训需求与个性的培训需求,为制定培训工作计划和编制培训项目设计提供依据。     

以责任主体为对象的培训项目运作体系（七）—对工作的持续改进

在培训组织实施中,经常会出现培训计划不落实,或者培训效果不理想的情况。任何原因造成的培训效果缺失都是不应该的,都应由有关部门或人员认真总结分析,找出原因,提出整改的思路与措施,推动工作不断优化与改进。     

以责任主体为对象的培训项目运作体系（三）——项目运行前的准备

一．用人单位的准备 1、确定承办学校。用人单位培训项目牵头部门（即提出办班申请,牵头对培训项目进行组织与落实的相关业务管理部门）依据培训计划安排,于项目启动前10-15天向培训主管部门提出培训项目实施意向,牵头协调培训项目的组织与实施工作。培训主管部门依据培训项目牵头部门的培训意向．     

以责任主体为对象的培训需求分析（二）——员工个人培训需求分析的开展

员工个人培训需求分析的目的是找出自己哪些能力项需要接受培训。个人培训需求分析应首先立足对自身工作情况、任务完成情况的分析,立足个人职业生涯发展对个人能力进行分析,明确个人培训需求。它由个人自主开展,开展的时机也可结合单位培训需求分析工作同时进行,也可根据需要随时开展。     

以责任主体为对象的培训评估体系(三)——培训实体对培训效果的评价

评估的主要指标培训实体对培训效果评价指标体系主要从以下四个层次建立：即项目运行功效、学员学习绩效、项目收支效益评价、用人部门与学员满意度。项目运行功效评估指标培训运行功效评估可通过对学员的调查、查阅有关     

以责任主体为对象的培训评估体系(三)——培训实体对培训效果的评价

评估的主要指标 　　培训实体对培训效果评价指标体系主要从以下四个层次建立:即项目运行功效、学员学习绩效、项目收支效益评价、用人部门与学员满意度.……