找扣子

小熊和袋鼠是好朋友,他们住在一起。有一天,小熊对袋鼠说:“我丢了一个扣子,你看,这是我的红茄克,这儿没扣子了。”大袋鼠说:“别着急,我给你缝上一个。这儿有一根针,还有一根线,可是,我们在哪儿能找到一颗扣子呢?”小熊说:“我知道!我能从我的蓝大衣上扯下来一个扣子。”说着,他就从那件大衣上扯下一颗扣子。     

围裙式教具

材料:棉绒布、布带、扣子(或雌雄搭襻)等。制作方法:①用白色(或其他浅色)棉绒布做一夹层围裙,围裙背面缝上一只大口袋。②根据故事情节做好背景材料,如山、大树、小房子、弯曲的小河等。在背景材料上缝上扣眼,在围裙的相应部位钉上扣子,使用时,将材料扣在扣子上即可     

布带玩具

材料:各种颜色的布、钮扣等。制作方法:将布剪成长约15厘米,宽约5厘米的布条若干,把剪好的布条对折缝成布带,翻过来,毛边朝内,然后在布带的一头缝一扣眼,一头钉上钮扣即成,另再做一些布带,两头都缝上扣眼。玩法:幼儿先用布带摆出各种几何图形、数字及各种图案,然后扣好扣子,固定好图形,达到练习拼图,扣、解扣子的目的。     

娃娃花朵

材料:彩色布角、揿纽、纽扣、彩色薄膜。制作方法:1.将彩色布角缝制成直径10厘米左右的圆形口袋,袋口上钉上带子,四周缝上扣子,后面钉上揿纽(图一)。2.用黑色布角制作头发、眼睛,红色布角做嘴巴,并分别用揿纽与圆口袋正面连接(图二)。3.用彩色布角缝制5块花瓣,开纽洞。再分别用百得胶贴上1～5个小圆点(图三)。玩法与功用:将头发、眼睛、嘴巴以及花瓣扣     

学校文化:中学德育的重要载体——由穿校服不系扣子说起

正一、德育存在真空地带学生穿校服不系扣子的现象在很多中学都存在。一般而言,我们约定俗成的着装标准是:除校服最上方的第一颗扣子外,其他扣子都应该扣上。但相当多的中学生至少有三颗以上的扣子都是松开的,这不仅关系到中学生的文明形象,也影响着一所学校的精神风貌。然而笔者发现,很多学校虽能够要求学生穿校服、佩戴校卡,甚至可以让无比爱美的女生剪去视若珍宝的长发,但却无法让学生把扣子扣好。这一状况,既与不系扣子难以纳入文明言行量     

拉链

人类因发明而进步,世界因发明而改变。19世纪时,人们的衣服和鞋需要用纽扣扣牢。有时候,人们穿一件外衣得扣上几十个扣子。(哇,累死人了)一个美国工程师贾德森也有同样的想法。所以,他发明了一系列的扣子。这些扣子可以用一个可以滑动的金属把手来打开或关上。他管这新玩意儿叫     

扣好第一粒美丽的扣子

<正>2014年五四青年节,习近平总书记到北京大学考察时说:"青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。"这个"扣子"的比喻恰如其分,内涵丰富,既指出了一个人在青年时期价值观养成     

悟语存真

一解读教材是教学设计、课堂操作、教学效果的根基。解读教材不到位,甚至出现偏差、误读,那么,教学设计、课堂操作、教学效果几乎等于零,甚至会产生负效应。这就如同一个人穿衣服、系扣子,第一个扣子系歪了,后面的扣子即便是系出     

娃娃什物插袋

材料:长方形布一块(长约70厘米,宽约50厘米),各色零布料、黑色钮扣。制作方法:①用各色零布料剪出娃娃脸、头发、嘴巴、手和脚。②在长方形布上缝上头、嘴巴、手、脚等。嘴巴上边及手和脚的口子不缝合,作袋口。在娃娃脸部钉上两粒黑钮扣当眼睛。③在长方形布的两角处各缝上一个蝴蝶结作为娃娃的头饰。用途:挂在活动室的墙面,既可插什     

绳拉圈

绳拉圈创编、文／刘建霞功能练习走和跑的动作。材料长７０厘米、直径２厘米的硬塑料管一根,长７５厘米、宽２厘米的白布带一根,长３厘米、直径１．５厘米的木塞一个（能插入硬塑料管内）,小铁钉两个。制作过程１．将硬塑料管弯成圆圈,把木塞插入接口处,对齐,在接口...     

“生活中的数”教学课例及评点

教学内容:小学数学实验教材第二册生活中的数第二课时数扣子教学目标:1.能读写百以内的数,会用数表示物体的个数。2.能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。3.结合现实素材感受数的意义,并能进行估算,初步建立数感。4.培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合作精神。教学重点、难点:初步建立估算意识,认识数位及识别各数位上数字的意义。教具:多媒体课件、计数器。学具:扣子、花生、计数器等。教学过程设计意图教师要鼓励学生猜想,培养学生敢想的勇气。让学生明确要求,掌握10个扣子有多少,为下一个环节抓一把扣子进行估算作准…     

找准切入点 感悟文本情——《掌声》第二课时教学设计

[教学目标] 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。 2．扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华知识。     

蝈蝈笼

材料:0.5cm厚泡沫板几小块(装饰材料的边角料),小刀子、钉子、蜡烛、双面胶带、易拉罐各1个,塑料吸管20根,装饰汽球用的硬塑料管1根(其它硬塑料管也行)。     

自己走路的小扣子

别看扣子小哦,水乡西塘有一条路,一路密密挨着的,都是做扣子卖扣子的小厂小店,简直就是一个扣子王国。当地人呀,管这条路叫钮扣南路。上这只漂亮的小扣子,就更漂亮了。小姑娘穿着新裙子,跑到小河边捉鱼,跑到树林里摘野果,跑有一天,从钮扣南路里,走出一只普普通通的小扣子。它跟     

用扣子、火柴棒摆图案

按照一定的规律用火柴棒和扣子摆图案,先由成人摆给孩子看:一根火柴棒、一颗大扣子,一颗小扣子、又一根柴棒,一颗大扣子……火摆了一段后,问孩子:“下面该摆什么了?”“你来摆下去。”多次游戏后,让孩子自己想出图     

怎样做最合适?

明明家新买了一台电冰箱,妈妈要缝制一个布罩,为了美观,要在布罩的四周缝上花边,妈妈设计了两种样式:     

系好第一个“扣子”

解凄文本、吃透教材是教学设计、课堂教学、教学效果的根基。解读教材不到位,甚至出现偏差、误读,那么,教学设计、课堂教学、教学效果几乎等于零,甚至会产生负效应。这就如同一个人穿衣服系扣子,第一个扣子系歪了,后面的扣子即便是系出花来,也是难看、不协调的。     

怎样教幼儿理解加、减法的初步意义

教幼儿理解加、减法的初步意义是学习计算的基础,是解答加、减法应用题的基础,是《纲要》中规定的计算教育的任务之一。怎样教幼儿理解这一初步意义,我们认为可从以下几个方面着手。一、从丰富的感知材料中让幼儿建立加、减法运算的表象在建立加、减法运算的表象中,加法是重点;教加法运算时重点又应放在什么是“合并”、“运算”等新知识上。教学时,首先应让幼儿从实际操作中来感知,如给每个幼儿准备两个纸袋,一个内装5粒扣子,另一个内装3粒扣子,问两个纸袋一共装了多少粒扣子?怎么计算呢?要幼儿把第二个纸袋内的3粒扣子倒入第一个纸袋内,并告诉幼儿,这就是把两个纸袋内的扣子数合并在一起,可以求两个纸袋内共装多少     

链条扣

材料:彩色布角、纽扣。制作方法:将彩色布角做成宽1厘米的带子.把带子剪成6厘米的小段。每段带子一折二,钉上彩色纽扣(图一),即为链条扣子。玩法与功用:根据设计,将链条扣子一个个地扣起来,可组成多种形状和图形。此玩具有助于培养想象力,还能学会扣纽扣(参见图二)。     

教儿子节约时间

儿子是个小磨蹭,做事慢条斯理,有时就像电影中的慢镜头,每个过程都可以分割成一个个小细节:早晨起床穿衣服,他要先拿着衣服仔细观察一阵,再拎住领子,还要和每个扣子对峙一会儿;