科技活动与青少年素质

<正>培养青少年学生的探索意识和创新精神,全面提高青少年的科学素质,离不开青少年科技实践活动的开展。安徽省芜湖市镜湖区自2007年被确定为全国青少年科技教育试点区以来,主动按照要求制定活动方案,在开展具有创新性青少年科技活动中心这个问题上形成共识,充分利用青少年活动中心现有的教育资源,把原先零打碎敲的"第二课堂活动""兴趣小组活动"纳入科技教育活动的正常轨道。     

点燃创新之火——第21届全国青少年科技创新大赛报道——快乐科学随处体验

头脑不是一个要被填满的容器，而是一根需要点燃的火把。——古希腊生物学家普罗塔戈 所以，我们每一个人都要用创新意识去点燃兴趣，点燃理想，点燃智慧，点燃人格，点燃对科技的渴望与追求。 关注《课堂内外》，关注大赛，让大家一起来展开想象的翅膀，激活创造的欲望，开拓思维的时空，成就美好的未来。[编者按]     

浅谈新型青少年科技创新活动的环境创设

青少年科技创新活动正经历着一场学习方式的变革,以资源为基础的学习、活动方式正在兴起.创设新型的青少年科技创新活动环境,为青少年科技创新活动提供主体化的资源支持,应遵循趣味性、参与性、开放性、情境性、人文性等原则.     

浅谈新型青少年科技创新活动的环境创设

青少年科技创新活动正经历着一场学习方式的变革,以资源为基础的学习、活动方式正在兴起。创设新型的青少年科技创新活动环境,为青少年科技创新活动提供主体化的资源支持,应遵循趣味性、参与性、开放性、情境性、人文性等原则。     

青少年创新思维能力的培养——以航海模型赛科技活动为例

为了培养青少年的创新思维能力,发展其科技创新能力,文章以航海模型赛科技活动为例,首先阐述了青少年创新思维能力培养的策略,然后对青少年创新思维能力的培养进行了思考.     

我思故我在——第21届全国青少年科技创新大赛报道——科技创新连连看

创新的动力在于思考。古人言“学而不总则罔”，也就是诡要把学和总考结合起未。记得爱因斯坦还说过一句话：空间时间是什么，别人在很小的时候就已经清楚了，我智力发育迟，长大了还没有搞清楚，于是一直在揣摩这个问题，结果就比别人钻研得深一些。他的这些极为朴实的话，瘟含着深刻的道理。一个人不去恶考，如何创新？一件事情做久了难免麻木，开始凭者惯性做，不动脑手思考，如此单一定势的思维，很难我到创新点。只百遇事多个好奇心，多问个为什么，多琢磨一些问题，多南度地思考，才会发现一片广阔的新天地。[编者按]     

第29届上海市青少年科技创新大赛科技实践活动

科技实践活动是青少年科技创新大赛的重要组成部分,是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义,围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。     

第28届上海市青少年科技创新大赛科技实践活动

科技实践活动是青少年科技创新大赛的重要组成部分,是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义,围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。     

大学生科技创新活动体系构建研究

大学生科技创新活动是培养创新型人才的重要途径,是高校开展育人工作的重要方法。大学生的科技创新活动对促进人的全面发展、建设创新型国家和服务地方经济发展具有重要的意义。本文就开展大学生科技创新活动的现状、意义以及构建全员参与的大学生科技创新活动体系进行了初步探析。     

安徽省芜湖市镜湖区青少年科技活动中心

安徽省芜湖市镜湖区青少年科技活动中心作为该区青少年参加科技活动、接受科普教育活动的平台,在培养青少年创新思维、提高青少年科普意识、创新精神等方面发挥着重要的作用。     

青少年科技活动大全

本书涵盖了物理、化学、生物、环保：天文、气象、地球、陆海空模型、摄影、无线电、计算机、创造发明等青少年科技活动领域,共收集了500多个活动项目。全书按青少年科技活动现状分成9篇,各篇内容由浅入深,由低年级活动项目向高年级活动项目排列．可适合不同年龄、     

Give You Five——感受创新五大趋势

特别说明：本期记者主要结合与创新大赛有关的其他几个重要活动．如中国科协青少年科技创新人才培养项目实验学校年度成果网上展评活动、英特尔国际科学与工程大赛，及许多与创新大赛有关的校园行动（如广泛成立科技活动社）等，对中国科协进行了相关专访，并总结出校园创新的五大趋势，以供读者参考。     

创新·体验·成长——第28届上海市青少年科技创新大赛

2013年3月23日,主题为“创新·体验·成长”的第28届上海市青少年科技创新大赛在上海市延安中学举行。上海市青少年科技创新大赛是全国青少年科技创新大赛的地区赛事。是一项具有20多年历史的综合性科技竞赛。大赛由上海市科协、上海市教委等16家单位联合主办,旨在推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的科技创新精神和科技实践能力,以及提高科技辅导员的科学教育课程设计能力和科技创新辅导能力。     

探索培养青少年科技意识的有效途径

少年宫、少年之家、校外辅导站的书法、绘画、钢琴、舞蹈、体育、表演、写作等培训班比比皆是,老师愿意教,学生愿意学,家长愿意送,并且肯花钱,这方面的     

科技教育对培养中学生创新意识和能力的研究--蚌埠二中青少年科技活动的实践与探索

中学开展科技教育首先应营造创新环境。蚌埠二中青少年科技教育的主要内容有：以研究性学习为学习方式，以俱乐部为组织形式，以课堂教学为主战场，以科技节为展示舞台。蚌埠二中通过实施科技教育，培养了学生的创新意识、激发了学生的创新动机、磨练了学生的创新意志。几年的实战与探索，使蚌埠二中在青少年科技活动方面取得了丰项的成果。     

科技活动是培养学生创新意识的有效途径

小学科技活动是活动课中的一门与科学、技术紧密联系，操作性、实践必、创造性很强的实践活动，是培养学生创新意识的有效途径。我校在科技活动的探索中从以下八种途径入手。     

青少年科技创新教育的意义、问题与对策

胡锦涛总书记在广东省珠海市考察工作中指出,要"始终把自主创新作为企业的生命",推动"中国制造"向"中国创造"转变,这为我国建立创新型国家指明了方向。提高一个国家或一个地区的自主创新能力,不仅需要广大科技工作者站在科学技术发展前沿,还要通过科技教育,