英文速记与语言文字的关系

从语言文字发展的客观实际可以知道“简洁”是语言文字发展的一个不可避免的趋势。而英文速记正是顺应这种发展的典型产物之一。由于人类交流追求的是准确、迅速和便利,所以英文速记在英语学习中起着不可替代的作用。特别是在同传和交传这种口译工作中,它是一项很有意义的实际技能。对于英文速记的探讨将对我国的口译工作有着深远的积极作用。     

试论速记符形差异与个性化教学

手写速记是一门个性化很强的实用技术。速记教学必须针对学生个性特点,处理好学生所用不同速记方案之间的符形差异、理论符形与实际符形之间的差异,以及学生书写习惯形成的符形差异等所带来的问题。     

手脑并用优化课堂

随着国家素质教育的推进,各级教育行政部门越来越关注课程的开设和利用,特别是地方课程的开发。综合实践活动课已落实到各学校的课程中。我校劳动技术课开设多年,在教学内容、教学方法等方面积累了一些经验。但课堂教学过程中还存在一些缺陷。针对这一点,我确立了“手脑并用,优化课堂”的教研课题：即在劳动技术课教学过程中,以项目为载体组织劳动技术教学活动,注重在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成,在操作活动中进行技术探究和技术学习;     

手脑并用 让智慧开花

我国著名教育家陶行知说:"要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。"数学课程标准中也指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。对于具体形象思维占优势的小学生来说,他们最深刻的体验莫过于自己双手实践过的东西。因此,要让学生动手做数学,而不是用耳朵听数学。特别是对低年     

手脑并用打造高效课堂

在科学教学中,我们要关注学生的发展,做到以人为本。教师要努力创设动手操作、思考实践的机会,培养学生的实践能力,提高学生的科学素养,为学生的发展奠定坚实的基础。要实现这一目标,教师必须不断改进自己的教学方法,大胆创新,努力提高课堂效率。课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多,但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。本文就这一问题阐述了自己的一些观点。     

与时间赛跑

正活动背景:学生从小就知道要珍惜时间这个道理,然而在实际的学习生活中却基本都停留在口头层面,没有成为深入的体验,更没有落实到实际的学习生活中去。我班大部分学生一边喊时间不够,一边任时间流逝;     

与时间赛跑

<正>闪电划过田纳西州漆黑的夜空,照亮了前方的大地。滂沱大雨如激流般从天空中急泻而下。在安德鲁·杰克逊·科尔十四岁的生命历程中,还从未遇到过如此猛烈的暴风雨呢。     

亚伟中文速录机:实现了速记电脑化

速记,能快速而完整地记录语言。手写速记,使用笔和纸,速记稿需要经过翻译整理才能形成文字保存在纸上。亚伟速录,是由速录员操作亚伟中文速录机将信息以编码方式输送到电子计算机,直接形成电子化的文字稿,保存在计算机中后通过打印机随时打印在纸张上。     

我与时间赛跑

每天早上,我都要和时间展开一场赛跑,赛跑的范围是从家到学校。如果时间赢了的话,我就会很悲惨地被老师罚站。这不,我又被罚站了。看着同学们幸灾乐     

亚伟中文速录机:实现了速记电脑化

速记,能快速而完整地记录语言。手写速记,使用笔和纸,速记稿需要经过翻译整理才能形成文字保存在纸上。亚伟速录,是由速录员操作亚伟中文速录机将信息以编码方式输送到电子计算机,直接形成电子化的文字稿,保存在计算机中后通过打印机随时打印在纸张上。     

手脑并用 在“做”中学创新

小学劳动与技术教育是综合实践活动的一个重要组成部分,让学生在动手与动脑的实践活动中促进技术素养的形成。劳动实践贵在创新。但是,如果劳动实践只是简单的机械重复,那么创新就只能是纸上谈兵。我在实施小学劳动与技术教育的教学过程中,将"手脑并用——在‘做’中学创新"作为劳动与技术教育的重要目标之     

解析艺术设计教学中的人脑、电脑与手的关系

在人脑与手、人脑与电脑之间孰轻孰重,是现代艺术设计教学中关注的焦点。本文从设计教学出发,首先探讨人脑与手之间的关系,提出这是认识论上的一个重大问题,分析研究会发现手脑之间的关系是相互作用的。其次人脑与电脑的关系和作用并不是等同的。无论计算机技术水平发展到何种程度,都不可能取代人的大脑。最后,非常关键的是处理他们相互之间的关系,就是要构建＂人脑、电脑与手＂关系的有机性和相互性。     

做好实践教学工作,培养“手脑并用”人才

从教育目的和内容来看,“手脑并用”的理念倡导和要求职业教育注重实用、注重技能。从教学原则来看,“手脑并用”的理念倡导和要求职业教育手脑联动、做学融通,“手脑并用”作为教学过程、教学方法的一条基本原则,它倡导和要求的是做学合一、知行统一、智能并重。     

手脑并用,游戏课堂——角色扮演与道具在小学语文教学中的作用

随着教育改革的推进,小学的教育质量受到的重视越来越强。为了提高小学语文教育的教学质量,采用角色扮演与使用教学道具的方式对于提供小学生的语文学习兴趣是具有相当大的作用的,同时有助于提升小学语文课堂的教学氛围。     

手脑并用学做合一——高职教育实践性教学体系的改革与建设

本文对南京工业职业技术学院传承创始人黄炎培先生的职教理念与办学方向,在高等职业教育实践性教学体系上进行的改革和建设工作提出三个层次上合一的教学模式,校内产学结合、工学结合实训基地,全面实施"双证合一"制度等措施。     

描写:写活现场短新闻的点金之手

描写是写活现场短新闻的一种不可缺少的表达方法,具体运用时应注意以下几点:描摹场景,营造现场气氛,再现新闻事实发生的特定时空环境;刻画形象,再现特定时空环境中的典型人物;捕捉生动、有表现力的细节,增强新闻的真实性、感染力和吸引力;质朴、传神的白描,使新闻事实生动、形象、富有表现力;巧用直接引语,增强新闻的真实性、趣味性和现场感。