高中政治课堂中引入时政教学的策略探讨

政治对学生的人生观、价值观的塑造具有重要的 作用。高中正是学生树立正确的人生观的关键阶段。在高中 政治课程引入时政教学有助于提高学生的时政意识。本文主 要研究了在高中政治课堂中引入时政教学的策略,旨在提高高 中政治课堂教学质量。     

增强时政意识教育培养学生爱国情感

高中阶段是学生世界观、人生观,价值观形成并确立的关键时期．高中思想政治课教育担负着培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的职责,加强高中学生的时政意识教育对学生的世界观培养尤为重要。通过有意识地加强高中生的时政意识教育,激发为中华复兴而刻苦学习的爱国精神．是高中政治新课程教学中的一个重要课题。     

思想政治课教学中的时政教育

思想政治课教学中不能没有时政教育,时政教育是课本知识的深化、补充、延伸;时政教育对于帮助学生正确认识国内国际形势,逐步树立正确的世界观和人生观,尤其对树立社会主义核心价值观,有着十分重要的作用.     

中学政治课堂中引入时政教学的策略探讨

随着教育改革的不断深入,对中学教育提出了更高的要求。中学阶段是学生成长的重要阶段,在这个阶段学生开始形成独立的价值观和人生观。政治课是一门可以帮助学生树立正确的人生观和价值观的课程,对学生的品格和思想有着重要的导向作用。传统的政治教学方法主要是讲解知识和灌输知识,导致学生学习政治兴趣的下降,甚至对政治产生厌烦的心理,传统教学方法已经不能满足目前的中学政治教学目标。如果在中学政治课堂中引入时政教学就可以解决传统教学带来的问题,可以有效强化教学效果。文章就中学政治课堂中引入时政教学的策略进行了分析。     

对初中时政教学的几点体会

依据新课程标准,开展时政教育是初中思想品德课教学的重要内容,也是重要的课程资源,是帮助学生提高道德素质,树立法律意识,弘扬民族精神,增强社会责任感和社会实践能力,逐步形成正确世界观、人生观和价值观的有效途径。但由于初中学生年龄小、社会经验不足、认识社会的能力还比较低,对时政教育的重要性认识不够,对时政学习感到枯燥乏味,甚至排斥。如何才能激发学生学习兴趣,扎实有效地开展时政教学呢？我有这样几点体会：     

做细“新闻播报”,促进学生时政分析能力提高

时政分析能力是一个人综合素质的体现,时政分析不仅考验一个人的理论知识素养及分析探究能力,而且考验一个人的逻辑思维及语言组织和表达能力,更考验一个人的人生观和价值观。加强对学生时政分析能力的培养是思想品德课教学的重要内容。许多思想品德课的任课老师通过各种方式来提高学生的这一能力,     

巧设议题合理开发时政资源植入高中政治教学

高中学生正是人生观,价值观形成的关键时期,思想政治课在学生价值观塑造方面发挥着重要作用。当今时代,风云巨变,如何开展政治课堂,增强思想政治课的特有魅力,成为当代政治教师的时代课题。本文根据高中学生心理特点,从时政资源与政治课堂的无缝衔接方面入手深入探讨了时政资源引入课堂的必要性及引入策略。     

如何帮助学生学习高中时事政治

随着时代和科技的进步’人们的思想也更加的开 阔,在这基础上也会产生新的矛盾和问题,对于时代发展的后 备军来说,学生的人生观、价值观和世界观的形成和培养也是 当下主要注重的问题’运用有效手段’激发学生关心社会’关心 时政,显得很重要。     

浅析时政教学在初中政治课堂的融入

教师要时刻关注国内外重大时事,并将其融入初中政治课堂,在辨析与认知中,培养学生正确的人生观、价值观。思想政治教师应认识到时政教学融入的必要性,通过融入时政,丰富政治课堂,并建立长效机制,提高时政教学的效率。     

时政教育在初中思想品德课中的应用

初中思想品德课不同于其他任何一门课程的一个最显著的特点,就是它更强调对学生的思想教育、良好品德的培养,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。这门课程的特点,就使得教学必须面向学生生活、面向社会实践,这样时政教育就显得尤为重要。在思想品德课中渗透时政教育,能培养学生的社会责任感,帮助学生关心生活、关爱社会。     

时政教育如何渗透在初中政治教育中

现今社会中充斥着诸多价值观,有正面的,比如:乐于助人、尊老爱幼等,也有负面的,比如:拜金主义、自私自利等。对于辨别能力并不强的初中生而言,如何帮助初中生甄别这些价值观是当今初中政治教育值得思考的一个问题。因此,要加强初中阶段的政治教育,根据初中政治教育的特点,将时政教育渗透其中,帮助学生以与时俱进的眼光去看待生活问题,建立正确的人生观、价值观以及世界观,提高教学效率和学生学习成绩。文章根据现今初中政治教育所出现的问题,就如何在初中政治教育中渗透时政教育展开讨论。     

道德与法治课教学中时政热点的有效应用

在初中道德与法治课中有效融合时政热点进行优化教学,能够激发学生的学习动机,活跃课堂气氛,帮助学生了解国内外形势政策,引导学生树立正确的人生观和价值观,提升学生的综合素养,提高课堂教学质量。本文就初中道德与法治课教学中时政热点应用谈谈自己的一些探究。     

时政新闻热点在作文教学中的开发与应用

作文作为语文教学的重要组成部分,既是学生语文学习能力的具体展示,也是学生语文素养的综合体现。作文在初中语文教学中扮演着更为重要的角色。为了加强初中作文教学效果,本文探索了"时政新闻热点"在作文教学的案例与作用,旨在进一步培养学生写作兴趣,提升学生写作能力,培育学生正确的世界观、人生观、价值观。     

基于人才培养的初中思品课时事教育的实施策略

时政热点材料既能拓宽学生的知识视野,提高学生分析问题和解决问题的能力,也能培养学生正确的世界观、人生观和价值观。我们在教学中应充分重视时事热点材料,多关注时事热点材料,有技巧地运用好时事热点材料,使学生的成长融入社会的发展变化,为他们拥抱美好未来打下良好的基础。     

运用智力投资教育理论帮助大学生树立正确的人生观和价值观

正大学生是社会中特殊的群体,是国家的接班人和建设者,当代大学生的人生观、价值观不仅仅直接关系到个人的未来,更关系着整个国家的长远发展。因此,如何培养大学生树立正确的人生观、价值观是当前教育工作者面临的突出问题。一当代大学生人生观和价值观的现状2013年9月我们对哈尔滨师范大学经济学院学生发放调查问卷,围绕大学生人生观、价值观的问题(人的价值问题、人生最大的快乐问题、人格德行和知识才华哪个更重要等问题)     

初中政治“三位一体”教学模式刍议

何谓“三位一体”？即课堂教学、时政教育和社会实践；一体即指围绕着培养学生的开拓精神和创造能力、应变能力、参与社会活动的意识和能力，全面提高学生的世界观、人生观、价值观。下面我就谈一下自己的看法：     

挖掘初中思想品德教学资源

教学资源是能被用来组织教学活动的一切软件和硬件．是教学材料与信息的来源。不仅教材是教学资源,教师、学生及当前时政也是教学资源。初中思想品德课合理科学地利用教学资源有助于学生掌握课标知识,发展能力,有助于培养学生正确的人生观和价值观。     

初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨

随着我国社会经济和科学技术不断发展,我国教育也在进行深化改革。在新时期背景下,人们对于人才的培养提出了更高的要求。其中尤其是对初中阶段的学生,这一时期的学生处于人格形成的重要阶段,这一时期也是学生青春叛逆高发阶段。在青春阶段的学生大多数都具有叛逆心理,需要给予更多的关心,也需要父母、教师进行正确的引导,促使学生形成正确的人生观和价值观。在初中政治课堂中引入时政,可以有效引导学生行为,树立正确的世界观,对学生全面综合发展具有重要的促进作用。基于此,对初中政治课堂中引入时政教学策略进行探讨。     

高中政治课堂教学中时政资源开发和有效利用研究

随着教育改革的不断完善,新的教学理念也在快速推进之中,高中政治教学不仅培养了学生的综合素质,还为学生的人生观和价值观指明了正确方向。为了加强提升学生的学习质量,适应时代的发展。高中政治教学中引入了新的政治教学理念。以下本文将对高中政治课程中对时政资源的开发和利用展开讨论。并针对存在的一些问题提供参考意见。     

以时政教学促进学生初中思想品德课学习

思想品德教学与时事政治息息相关,充满着时代感。初中是学生人格发展与价值观形成的关键时期,在这个时候,开展时政教学,培养学生的政治素养,就显得格外重要了。教师可通过时政导入教学主题,帮助学生化解难题,促进学生正确价值观的确立。