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<正>《化学与生活》模块的学习"有助于学生进一步了解化学的重要作用,认识化学与人类生活的关系,激发学生学习化学的兴趣,促进科学素养的全面提高"。 相似文献
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蒋小钢 《福建基础教育研究》2009,(5):22-23
福建省从2006年秋开始实施高中新课程改革以来,已历时整整3年。回顾3年的高中新课程之路,从前期理论培训中思想的惶恐和抵触,到刚开始实践时的茫然和焦虑,再到现在的理性思考和收获欣喜。一路走来,伴随着学习一实践一探索一思考一收获的过程,逐渐对新课程理念中的诸多抽象元素有了实践后的诸多感悟。这里将自己的一些感悟和思考拿来和大家一起分享。 相似文献
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《化学与生活》模块以学生经验为基础,立足生活,创设生活情境;参与生活,设计生活化实验;走入生活,解决生活问题。 相似文献
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彭胜勇 《厦门教育学院学报》2008,10(4):80-82
作为新课程体系的一个选修模块,“化学与生活”的课程理念较之传统的化学课程有了根本性的变化,它非常注重师生教与学方式的转变,大力倡导包括探究学习、合作学习和自主学习在内的多种学习方式。本文着重阐述了自主学习的基本理念以及在鲁科版《化学与生活》教材教学中如何实施自主学习的课堂教学策略,并就实施自主学习策略的问题提出了几点思考。 相似文献
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本文从化学学科研究的内涵、化学对人类社会生活的促进作用以及人类社会生活质量的提升对化学学科发展提出了要求等三个方面阐述了化学与生活的关系。针对《化学与生活》通识课程的教学目的、教学内容和特点,说明了目前高校尤其是师范性院校开设的《化学与生活》课程的重要性。 相似文献
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本文从化学学科研究的内涵、化学对人类社会生活的促进作用以及人类社会生活质量的提升对化学学科发展提出了要求等三个方面阐述了化学与生活的关系。针对《化学与生活》通识课程的教学目的、教学内容和特点,说明了目前高校尤其是师范性院校开设的《化学与生活》课程的重要性。 相似文献
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李红新 《中国教育技术装备》2010,(1):73-73
学习兴趣是学生学好初中化学的关键,视频演示、分组实验、演示实验等手段都能在一定程度上激发学生学习兴趣。但在教学中能始终坚持选取一些贴切生活、学生熟悉的事例、现象,会使学生的兴趣保持得更持久、更有效。实践证明,通过选取生活中的素材,让学生参与实践,利用化学知识解决实际问题,能收到良好的教学效果。所以笔者认为,学习应该从学生已有的生活经验出发,让多姿多彩的生活实际成为化学知识的源头,让学生始终保持对生活和自然界中的化学现象的好奇心和求知欲,提高学习兴趣。 相似文献
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李颖 《中国教育技术装备》2010,(7):195-195
新课程改革将科学探究作为突破口,科学探究不但是一种重要的学习方式,同时也是中学化学课程的重要内容,它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究的重要形式。 相似文献
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蒋小钢 《福建基础教育研究》2010,(8):32-33
福建省从2006年秋开始实施高中新课程改革以来,已历时整整四年。回顾四年的高中新课程之路,从前期理论培训中思想的惶恐和抵触,到刚开始实践时的茫然和焦虑,再到现在的理性思考和收获欣喜。一路走来,伴随着学习-实践-探索-思考-收获的过程,逐渐对新课程理念中的诸多抽象元素,有了实践后的诸多感悟,这里将自己的一些感悟和思考与大家一起分享。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
结合实际生活开展化学教学能够引导学生认识化学在人类生产和生活中的重要作用,不断增加学生的基础知识,发展学生的实践能力。结合化学教学实践,探讨了在化学教学中结合生活实际提高学生化学素养的一些方法和策略。 相似文献
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一、强调思想政治课注重体验生活和回归本来的原因。1.这是由思想政治课自身的课程性质决定的。《普通高中思想政治课课程标准》对高中思想政治课课程性质作了明确规定，从其界定来看，思想政治课所阐述的基本内容不应该是空洞僵化的，而应该是与时俱进、源于生活需要而产生的，是和学生思想实际、社会生活实际紧密联系在一起的；同时，思想政治课也只有和生活相结合，并用于指导学生的生活实际，才能真正发挥其应有的教育功能和教育价值。 相似文献
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2006年浙江省新课程改革在全省启动,化学学科采用了苏教版新教材,实施了新课程理念下的模块教学,与其它新课程实验区不同的是,浙江省选修ⅠA课程模块开设《实验化学》,即此模块为高考必考科目。 相似文献
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自20世纪90年代以来,历届国际化学教育会议都突出这样一个主题——“把化学带到生活中去”。我国新一轮基础教育化学课程改革也提出,“化学课程应突出关注社会现实,结合学生熟悉的生活情景和已有的实际经验提炼学习素材,从丰富、生动的现实生活中寻找学习主题”“从生活走向化学,从化学走向社会”。为什么化学教学要走向生活？如何使化学教学走向生活？本文将从这两个方面进行一些探讨。 相似文献
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《生活化学》公共选修课的教学实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
杨金田 《湖州职业技术学院学报》2007,5(4):51-53
地方高校开设《生活化学》公共选修课程,对于摆正化学的学科地位,提高学生的科学素养和生活质量,具有很大的现实意义。教学中要以学生为本,紧扣生活,与时俱进,充分激发学生学习化学的自觉性和积极性。 相似文献
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化学本身的特点能使学生对它产生浓厚的兴趣,而兴趣是学生学习动机中最活跃的、最有效的因素。怎样使学生保持并拓展这份兴趣是课堂教学成功的关键。生活中的化学距离学生最近,所以在课堂教学中联系生活实际,引发学生自觉运用知识于生活实际,寓教于乐。寓教于生活,这样既可以使他们把课本知识转化为直接经验,有利于知识的巩固、深化和能力的培养,又能使他们保持浓厚的学习兴趣,提高课堂效率。 相似文献
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化学是一门与人们的生活生产实践紧密关联的学科,生活中到处存在着有趣的化学现象和化学知识。《生活中的化学》这门选修课就是从实际出发,通过发生在人们身边的各类现象以及化学在日常生活中的应用为线索,从化学角度给予科学的解释。本文详细介绍了这门选修课教学的实践经验。 相似文献
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江苏省新课改于2005年开始实施,新课标要求化学教学不再仅仅从书本出发,而是尽可能从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,使学生在化学知识的学习中认识化学与生活的密切关系。化学中有生活,生活中有化学,教学过程中不失时机地合理利用生活中的常见物,以物明理,寓理于事,既可以给学生以新奇感,调动学生学习化学的兴趣和积极性,又可以提高教学过程的直观性和形象性,增强教学效果,综合培养学生的能力,还可以将绿色化学的思想贯穿于教学中, 相似文献
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《品德与生活》课程是以儿童生活为基础,让儿童在自己的生活中通过认识自然．了解社会和把握自我形成道德体验和道德认知,进而形成良好的道德品质的一门课程。新课程倡导学生的主动参与,强调寓教育于生活之中。我在教学实际中努力走进生活,贴近学生,创设开放、互动、活泼的教学情境,营造自由、民主、愉悦的课堂气氛,把教学的需求转化为学生的需求。将“生活化的课堂”、“课堂中的生活”融为一体．努力使学生成为认识的主体、课堂学习的主人。对于如何做到这点,下面我结合教学实践谈谈自己的看法。 相似文献
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李青梅 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):67-67
化学是一门以实验为基础的自然科学.化学的诞生和发展,离不开化学实验.在化学教学中,无论是化学概念、化学理论,还是元素化合物知识,都需要通过化学实验创设各种情境.从实验所提供的化学事实和数据出发,教学就有了坚实的基础,这就是化学学科教学的最大特点.化学家戴安邦讲过:"化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效 相似文献