做好家长从用心陪孩子玩开始

每天晚上7:30,儿子都会央求我带他去小区的儿童游乐场玩。那个游乐场很小,只有一个简单的滑梯和几棵小树,一点都不好玩,但儿子却乐在其中,只要不下雨就一定去。已经6岁的儿子其实对滑滑梯没有多大的兴趣,他在幼儿园里早玩腻了。他来这个游乐场,只是为了和一个年过七旬的老人玩。那位老人每晚看完新闻联     

引领家长创设家庭区角活动环境

两个月的暑假即将到来,孩子的学习环境将由幼儿园转入家庭中。习惯了在区角游戏中学习的孩子在这段时间如何延续他们的学习活动呢？是否可以帮助家长在每一个家庭中创建家庭活动区角,为孩子创设一个具有丰富教育价值的活动环境呢？我们开始了一些尝试。     

玩着学,把学习变成孩子自己的事

桐桐已经读大班了,再过一个学期就要上小学了。桐桐的妈妈到处打听,上小学之前要学好哪些知识。打听了一圈下来,发现桐桐和同龄的小朋友比起来,掌握的知识比较少,所以开始担心起来,不知道他学的这么点知识,能不能适应小学的学习生活。     

组建家长俱乐部,丰富课程资源

一、以家长俱乐部为载体丰富幼儿园课程资源的意义 1．有利于幼儿园课程资源的开发利用。 在倡导“通过与环境的相互作用主动学习”的今天,课程资源的开发利用是幼儿园需要跟进的问题。从本园对家长志愿者的调查统计来看,家长资源丰富多样,家长参与幼儿教育的热情也有增无减。从“课程是教师、儿童、家长全体卷入者共同创造的教育生活”这一理念出发,     

给新入园孩子家长的建议

孩子上幼儿园了。孩子能否尽快适应新环境,每天能否高高兴兴上幼儿园是许多家长最为担心的。孩子对新环境的适应是需要时间的,倘若父母在期间能很好地发挥作用的话,那么就能大大缩短这个时间。作为家长,作为一名幼儿园教师,我从自己孩子成长的经历和从学生身上、家长身上所看到的,给大家一些建议。     

7个“大于号”,帮你当个好家长

感受〉道理当今许多父母难以放下高高在上的身份,把孩子当需要管束的对象看,把孩子当学习的机器看,就是不把孩子当有独立人格的人、需要被尊重的对象看。他们不愿意俯身,从孩子的角度分析、发现和解决问题,除了殷切的期望和沉重的爱心,就是整天讲大道理。孩子说"饿",父母说"刚吃过,怎么会饿";孩子说"热",父母说"今天不热"。父母这样做,除了否定孩子的感受,还会把更多的     

“不给家长留作业”是个不小的进步

北京市教委、市政府教育督导室近日提出了“八个严格”,要求各区县中小学严格执行国家和北京市课程计划,严格控制学生在校学习时间,严格控制作业量,严格规范考试和评价工作,严格禁止违规补课,严格教辅用书管理,严格各类竞赛管理,严格落实工作要求。针对学校让家长印试卷、抄作业等现象,北京市教委还特别要求各中小学不许给家长留“家庭作业”。（2月25日《新京报》）     

“五多三少”让新教师轻松应对家长工作

家长工作是幼儿教师整体工作中的重要部分,对教师的知识、能力及经验的要求很高,往往让新教师感到困难和棘手。五多三少的工作策略可以帮助新教师轻松应对家长工作。新教师应做到的五多一是多看——即多细致观察班内的幼儿,对班级幼儿在一日活动中的情况做到心中有数。新教师要善于发现每一个孩子在园生活学习的细节,可以多做记录,使自     

打造小明星,我有大法宝

如何让宝宝做个受人关注的小明星呢?一百个妈妈就有一百个不同的法宝,一起来学习吧,嘿嘿!     

多角度看学生是如何学习的

调查发现,容易被教师理解为含蓄、内敛,更需保持独立学习状态的高年级学生,事实上更渴望讨论、分享式的学习。学生有这方面渴求,但却表现出与渴求相悖的行为,这就需要一种外部推动,来帮助学生打破内在某种约束,创造机会让他们与教师、同学讨论,共同解决问题。     

是家长的教育参与,还是家长的教育干涉?——论家校合作中教师与学校专业性的重建

2014年8月,在本文作者直接参与的某中部地区一所小学的研究实践中,针对是否将班额从46名扩大为50名,学校组织家长讨论。有家长明确反对学校的倾向性意见,坚持认为学校应该信守46名学生的班额承诺,并以积极的思维应对后续挑战。而该校有教师认为,家长并不懂教育,这就是家长     

“四心”,让孩子“走”好过渡期

几年来,我们一直从事托班的保教工作,在不断地学习领会和实践中,逐渐摸索出了一些工作规律。有的孩子从家庭直接进入小班,而有的不满3岁的孩子则是先入托班。托班阶段不只是孩子由家庭生活进入集体生活的一个过渡期,而且孩子比直接上小班的年龄更小,这就意味着做好入园适应工作更加艰辛和重要。刚入托班的孩子由熟悉的家庭环境进入幼儿园环境,总会哭着、喊着、拽着家长衣服不上幼儿     

又开学了,我实在是怕

如果我在新学校交不到什么朋友,有人欺负我咋办?我生病了,谁来照顾我啊?少年余颖的烦恼一大堆。这是我从懂事以来,过得最开心、最无忧无虑的一个夏天——因为我高中毕业了,再也不用为沉重的暑假作业闹心,再也不用为上各     

创设教学情景,培养学生创造性思维

在新课程理念下,教育对培养什么样的学生提出了明确的要求。21世纪是呼唤创造性人才的社会,社会既需要全面发展的人才,也需要具有鲜明个性的创造性人才。在教学中如何培养学生的创造个性,是新课改下教师研究的重要内容。数学教师要适应新课改的潮流,改变教学观念,变革教学方法,根据学生的年龄特点,努力创设教学情境,鼓励学生大胆思考,发展学生的创造个性。在教学实践中,我努力为学生创设各种不同的情景,在     

上学先过心理这道坎

再过一个月,很多孩子就要告别幼儿园,进入小学开始新的学习生活了,这无疑是孩子成长中非常关键的一步。在孩子入学前,家长该如何为孩子进入人生的新阶段做好准备,使孩子有一个良好的开端呢?这将对孩子今后的学习产生极大的影响……     

真的是环境不适应吗

"张老师,我想给晨晨换个环境,给她转个学校。"初一新学期开学两个月后,晨晨的母亲向我提出了这样的请求。我一下子懵了,心想难道我有什么地方做得不对?我请她说说具体原因,并请她给我一个星期时间处理。她不肯说原因,但同意暂缓一个星期。她走后,我开始反思开学以来的工作,尤其是有关晨晨的事。晨晨,一个内向又腼腆的女孩。初见她,给我的印象特好,面色红润,不胖不瘦,轻声慢语,特     

孩子转园后不合群,和小朋友发生冲突怎么办

naturebye@sina.cam问:我的儿子快4岁了,今年年初从一所幼儿园转到了另一所幼儿园,转园后他显得有些不合群,经常要求     

教室的风景,教师的风采,家长的参与——评《静悄悄的革命——创造活动、合作、反思的综合学习课程》

<正>长期从事课程研究和教师研究的日本教育学者佐藤学教授通过自己的亲身经历和实证研究之后,在《静悄悄的革命——创造活动、合作、反思的综合学习课程》一书中深入浅出地阐述了他对教育教学、师     

最新发现幼儿园经历有助提高数学分数

英国研究人员发现,进过幼儿园学习的10岁孩子与那些没有进过幼儿园的孩子相比,前者的数学测验分数似乎更高。他们对10岁孩子的家庭学习环境、幼儿园的有效性、小学的有效性和数学成绩进行了排列,还考虑了一系列其他因素。结果表明,进人幼儿园比不进幼儿园有益,但进人高质量的幼儿园对中学生时的数学分数有着最大的影响。