中国地质大学努力建设高水平特色大学

中国地质大学(武汉)座落在武汉东湖风景区南望山下，占地面积1800亩，现有教职工2781人，在校学生规模2万余人，现任党委书记郝翔教授，校长张锦高教授。     

韩国高水平大学研究生教育质量保障体系研究

首先概述了韩国研究生教育的整体状况,接着从韩国研究生教育的入学方法、课程设置、学位论文、指导教师等方面对其研究生教育质量保障体系进行了深入剖析,最后对如何改进我国研究生教育提出了自己的思考和见解.     

努力建设多科性研究型的高水平大学——访中国矿业大学校长王悦汉教授

中国矿业大学是一所直属教育部管理、有近百年历史的全国重点大学，是国家“211工程”首批重点建设并设有研究生院的高校之一。2005年10月，教育部本科教学工作水平评估专家组进校考察，学校获得了高度评价。日前，记者对该校校长、博士生导师王悦汉教授进行了专访。     

解放思想,更新观念,努力建设高水平的教学研究型综合性大学

7月21日至22日,中共河南省委召开了八届八次全会,会议决定在全省开展以"新解放、新跨越、新崛起"为主题的解放思想大讨论活动,目的是以思想的大解放实现改革大深化、开放大带动、创新大弘扬、经济大发展、社会大进步,为科学发展备足精神食粮和发展后劲.……     

云南财经大学：努力建设高水平财经大学

云南财经大学的前身是云南省财贸干部学校,创建于1951年,在半个多世纪的发展历程中,学校铸就了"自强不息、敢为人先"的精神,形成了"求实创新"的校风和"好学笃行、厚德致远"的校训。学校坚持"教学立校、科研强校"的办学方略和"立足云南、面向全国,注重质量、提     

云南财经大学：努力建设高水平财经大学

云南财经大学的前身是云南省财贸干部学校,创建于1951年,在半个多世纪的发展历程中,学校铸就了“自强不息、敢为人先”的精神,形成了“求实创新”的校风和“好学笃行、厚德致远”的校训。学校坚持“教学立校、科研强校”的办学方略和“立足云南、面向全国,注重质量、提高效益、办出特色,培养合格人才”的办学思路,把抢抓机遇作为加快发展的关键,把改革创新作为发展的动力,     

深化改革 为建设高水平社会主义新型大学而努力

小平同志南巡谈话的发表,如春风拂面,为举国上下以经济建设为中心的各项改革注入了新的活力,也为高等学校日臻深入的改革带来了新的生机,更加深入有效的改革正在酝酿和实施之中。回顾近几年来浙江大学改革的进程,尤其是1989年初国家教委批准我校为综合改革试点院校以来,我们积极稳妥地坚持推进教学、科研、人事、后勤、管理、分配等方面的改革,增强了办学的动力和活力,逐步建立起主动适应社会主义经济建设和社会发展需要的     

深入学习实践科学发展观努力建设高水平开放大学

建设高水平开放大学是历史赋予电大的光荣使命与神圣责任,也是电大作为开放大学存在的理由和发展的主题。作为现代远程教育的先行者和主力军,电大必须具有面向全民的胸怀和超越时空的视野,坚持开放理念,发挥自身优势,立足开放教育,放眼终身教育,努力建设高水平开放大学,在发展终身教育、构建学习型社会中发挥骨干和支撑作用。     

深入学习实践科学发展观 努力建设高水平开放大学

4月9日，湖北广播电视大学党委中心组以解放思想与科学发展为内容开展学习。他们结合学校深入学习实践科学发展观活动，围绕建设高水平的开放大学这一主题，学习交流了学校应解放哪些思想，如何解放思想等问题，党委书记曾其林同志主持学习活动。     

坚持能源与安全特色 努力建设多科性、研究型、开放式的高水平大学

中国矿业大学(北京)是一所以能源与安全为特色,以工科为主,理、工、文、管、法、经相结合的全国重点大学,是国家优势学科创新平台试点高校和国家"211工程"重点建设     

抢抓机遇 真抓实干 大力发展中等职业教育

"十一五"期间是中等职业教育改革发展的关键时期。党中央、国务院非常重视职业教育的改革发展,明确了任务、目标。职业学校要进一步转变办学思想,改变人才培养模式,加强教师队伍建设,优化专业设置,加强课程体系建设,全面提高教育质量,推动职业教育健康、快速的发展。     

大力发展我国高等职业教育刍议

发展高等职业教育是社会发展和科技进步的必然要求，也是世界各国教育改革和经济发展的普遍经验。高职教育在我国才刚刚起步，面临着许多问题，因此，要大力发展高职教育，对高职教育在办学体制、管理体制、培养目标、师资建设等方面进行改革。     

大力发展职业教育为推进沿江开发战略提供人才支撑

加快沿江开发,掀起新一轮开发开放的热潮,是江苏省委、省政府作出的重大决策,实施这一战略,可以进一步提升苏南发展水平,促进苏中快速崛起,激发苏北后发优势.     

坚持科学发展观 大力发展高职教育

坚持科学的发展观，正确处理高等职业教育发展过程中的若干关系，以推动高等职业教育全面、协调和可持续发展。     

以人为本大力弘扬民族精神

今天所倡导的以人为本,首先是个哲学理念,同时又是政治理念、经济发展理念和先进文化理念,其精神已经成为民族精神的时代内涵.实现中华民族的伟大复兴,必须铸造和弘扬以人为本的民族精神.     

论发展我国贫困地区学前儿童教育的必要性及可行性

从教育机会均等，终身教育的思想出发，从教育经济学的角度考虑，有必要大力发展我国贫困地区的儿童教育。通过加大对贫困地区儿童教育的经费投入，调整教育经费的分配以及发展社区儿童教育，学前一年教育等措施和策略，我国贫困地区的儿童教育有望得到改善。     

解放思想,更新观念,大力发展我省民营经济

民营经济是私有资本的主要栽体，是非公有制经济发展的最好体现。改革开放20多年的实践证明，民营经济越发展的地区，社会经济发展越快，反之则相反。贵州作为我国西部内陆省份，与先进省份及沿海地区相比，在发展非公有制经济上，存在较大的差距。我们思想观念的保守、滞后，是造成这种差距的重要原因之一。     

在学校文化建设中大力培育民族精神

民族精神是一个民族发展的精神支柱。中华民族在长期的历史发展中逐步形成了有自己特色的民族精神,今天的社会主义现代化建设离不开这种精神。因此,学校文化建设必须大力弘扬民族精神及其相应的建设。     

大力开发设计性实验,努力培养创新型人才

设计性实验作为实验教学的高级形式和阶段,是学生实验能力真正生成的重要标志。文章从这样的视角出发,深刻剖析了目前高等师范院校开展设计性物理实验教学的现状和解决问题的思路。     

洪堡高教思想对我国创建一流大学的启示

洪堡的高等教育思想及其亲手创建的柏林大学，曾领导德国大学和世界大学的潮流，在世界高教史上产生了深远的影响。在分析洪堡高等教育思想的具体内容和柏林大学的办学模式基础上，考察它们对我国创建世界一流大学的借鉴和启示将具有现实意义。