孩子眼中的爱情

成年人大多爱用成熟的眼光审视孩子们的行为,可您是否知道,孩子们也在用他们的眼光度量着成年人的一举一动？爱情,这个充满浪漫、幸福气息的字眼,在孩子们的眼中是怎样的呢？孩子们用怎样的目光关注大人们的爱情呢？为此,我们特别采访了一些小学生,并把他们的真实话语记录下来,也许家长朋友们会从中发现自己的影子。韩风（６岁半男孩,一年级）:我没听说过“爱情”这个字眼。我爸妈有时吵架,吵得很厉害,我很害怕。有一次,放寒假的时候,我妈希望我奶奶到我家里来看着我,而我爸爸则希望把我送到我姥姥家去,他们两个就打起来了。我爸爸把家里的…     

诗人眼中的爱情

爱情是什么 ,是幸福的归宿 ,还是悲剧的起源 ?是“执手相看泪眼 ,竟无语凝咽”的伤痛 ,“无计可消除”的感情纠缠 ,还是“亦已焉哉”般的决然 ?我不得而知。每个人心中都有一个属于自己的哈姆雷特 ,那么由此推得任何一个人都有自己理想的爱情。也许 ,那是心中旁人不可随意涉入的禁区 ,当它被一个朦胧的身影开启之后 ,关在里面的情感在刹那间染成玫瑰色。诗人眼中的爱情 ,或许就是那些吧。爱情是一种感觉。它会让原本开朗粗犷的心变得含蓄细腻 ,也可以让闭塞沉寂的心徐徐开启。爱情是一种态度。如《致橡树》。有谁能够逃脱世俗的爱情 ?换了你…     

爱情如歌——学生眼中的爱情

上海新版初三语文课本新添了一个单元,叫"爱情如歌",在全国教育界引起了强烈反响,这 说明爱情教育已引起了普遍关注。长期以来,我们的教育忽略了爱情教育,而忽略的后果,不仅仅是使孩 子们失去了对爱情的正确向往,而且导致了道德教育的残缺。教育的功能不仅仅是传授知识,更重要的 是关注孩子的心灵世界。语文课本能够正视这个问题是个进步。本期我们特邀部分知名学者、作家以及 教师和学生,就爱情教育这个敏感的话题,各抒己见,共同讨论。有的虽然没有论及爱情教育,但他们对 爱情的理解,同样给我们对学生进行爱情教育提供了有益的借鉴和启示。我们的目的,不是鼓励学生早 恋,而是希望从理性出发,让青少年学生在感受爱情的神圣和崇高、欣赏爱情的高雅和优美的同时,思考 生命、事业、爱情在人生中的位置,从而引导他们树立正确的爱情观、婚姻观和人生观,正常发育并自然 走向成熟。     

我们的爱情

一这所中学在这个山乡的边沿,这个乡又在这个县的边沿,这个县又在这个省的边沿,在地图上,这个学校连同它所在的小镇一起被盖在粗粗的红色省界下,见不得半点影子。学校未成为学校之前是一座小寺庙,小得连个名字也早被人忘了,好在它比不远处的另一座庙大一些,所以它在当地百姓口中的名字叫“大庙”(另一座自然叫“小庙”),顺理成章,学校里的师生便被当地百姓统称为“大庙上的”。学校师生多住校,因此他们少不了要常到山下的小镇上去买个油盐酱醋、针头线脑什么的,卖家有时候见了新面孔会问一句:“哪个庄子的呀?”若回答”,问者总会说:“噢,大…     

我们眼中的职业教育

如果职业教育是支万花筒,一定有很多很多美丽的切换;如果职业教育是支望远镜,一定可以看到蓝领工人们昂首挺胸的未来;如果职业教育是支放大镜,也一定可以照到别人不曾关注的悲欢。     

我们眼中的氯化钠

本节案例是基于南京2015年一道化学中考试题开展的一节专题复习课。试题.(2015年南京中考题)工业上,通过如下转化可制得KClO3晶体.     

我们眼中的雪

对于雪的喜爱,真是说不完、道不尽,下面几位小朋友还有话要说呢!上海杨玉婷小朋友发言:雪花落到树上,像一朵朵梨花开放;落到屋顶上,像是给房子爷爷戴上了一顶白帽子;落到我的脸上,凉冰冰的,我情不自禁地说:“雪花飘,柳絮(xù)飞。”江苏蒋彪小朋友发言:雪纷纷扬扬地下着,像窗花     

他们眼中的我们

正教育专家90后一代的优点很突出,缺点也很明显。他们掌握了丰富的知识,特别是书本知识,视野广阔,但社会实践不够。他们在独立性和感情丰富性方面逊于80后的孩子。如果再不重视学生社会实践,整个90后一代人都会受到影响。(孙云晓中国青少年研究中心副主任、研究员)     

小孩子眼中的爱情和婚姻

小孩子眼中的爱情和婚姻是怎样的呢?一组5至10岁的美国小孩给出了他们的答案。1、合适的结婚年龄是多少岁?★“84岁吧。那时候什么也不用做,有好多时间彼此相爱。”—朱迪,5岁★“等我读完幼儿园,就得开始考虑为自己找个妻子。”—汤米,5岁2、两个人之间的爱情是怎样发生的呢?★“我听人说,这和身上的味道有关。大人们都很喜欢用香水。”—简,9岁★“我想大概会被一支箭之类的东西射中吧……应该不疼的。”—哈伦,9岁3、“爱上一个人的感觉会是怎么样的?★“会像发生了雪崩,你得拼命地向前跑,不停地跑。”—罗杰,9岁★“如果会像学拼写那么…     

我们信仰爱情

上海新版初三语文课本新添了一个单元,叫"爱情如歌",在全国教育界引起了强烈反响,这 说明爱情教育已引起了普遍关注。长期以来,我们的教育忽略了爱情教育,而忽略的后果,不仅仅是使孩 子们失去了对爱情的正确向往,而且导致了道德教育的残缺。教育的功能不仅仅是传授知识,更重要的 是关注孩子的心灵世界。语文课本能够正视这个问题是个进步。本期我们特邀部分知名学者、作家以及 教师和学生,就爱情教育这个敏感的话题,各抒己见,共同讨论。有的虽然没有论及爱情教育,但他们对 爱情的理解,同样给我们对学生进行爱情教育提供了有益的借鉴和启示。我们的目的,不是鼓励学生早 恋,而是希望从理性出发,让青少年学生在感受爱情的神圣和崇高、欣赏爱情的高雅和优美的同时,思考 生命、事业、爱情在人生中的位置,从而引导他们树立正确的爱情观、婚姻观和人生观,正常发育并自然 走向成熟。     

我们的“爱情

雅雅是个漂亮女孩,进入青春期后,她自己都觉得有点不一样了——迷迷蒙蒙中一会儿觉得自己是动画片中的小公主,一会儿又觉得什么地方藏着一个大帅哥。班里的男生,雅雅一会儿喜欢一个,今天为高大伟岸的大班长倾倒,明天又为舞蹈队的酷哥流泪。雅雅觉得     

我们眼中的缤纷世界

<正>金老师：这段时间,我们一边学习课文,一边学着留心观察多姿多彩的生活,你们都观察了哪些事物？文君：我观察了操场上的桂花树。阿呆：我观察了我家的仓鼠。金老师：文君观察了植物,阿呆观察了动物。除此之外,大家也可以观察一处场景。文君：日落、课间十分钟都是场景。     

我们眼中的林迦勒

2007学年温州市鹿城区优秀学生、2008年第十届全国青少年＂春蕾杯＂征文一等奖、2009年获全国英语综合能力竞赛一等奖、2010年校读书节现场作文一等奖、第23届浙江省青少年科技创新大赛论文二等奖、校园艺术之星……这一项项殊荣的获得者便是本期的“星约”人物——林迦勒,而这些仅是他获奖履历的一部分。     

我们眼中的校本课程

我国基础教育课程改革的方向，正从原先单一的国家课程模式走向国家、地方、学校三级管理的新体系。于是，校本课程应运而生。这就要求教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法；了解和掌握各个层次的课程知识，以及这些层次之间的关系；主动提高和增强课程建设的能力，使国家课程和地方课程在学校、在课堂实施中不断增值、丰富、完善；     

我们眼中的中西差异

改革开放之窗的打开促进了中西文化交流。当然通过这扇窗的有清新的空气,还有尘埃和杂质．这使我们有机会清楚地认识东方表达与西方思维,然后取长补短．探寻一条有机结合、趋于完美、适合中国的道路,这需要我们长期学习与探究。21世纪的明天属于我们当代的中学生,振兴中华是我们肩负的责任,寻找这条路就是我们的使命。     

我们眼中的男班主任

【韩百洋】遇到过许多老师,也体验过各种各样的教学风格,但陶老师是我遇到的最与众不同的一位。他会时常在课堂上挖个"土豆沟",让我们掉进去,再笑嘻嘻地把我们都拉上来。他对班级尽职尽责,关心班上的每一件小事。班里所有同学都喜欢他,热情地称他"陶sir"。有同学还在作文里写道:"您身兼数职,尽心     

我们眼中的网络世界

自从电脑诞生以来,我们就跨入了网络时代,这丰富多彩的网络世界,我们应该怎样对待?有的人这样对待:在网上看电影、查资料,有的人则这样对待:在网上玩游戏、谈恋爱。家长认为,网络用来搞事业、学知识、观世界;学生认为,网络用来玩游戏、听音乐、聊天儿。网络可以让世界变得狭窄,     

我们眼中的袁浩校长

清晨的校园沉浸在日出前的静谧中,隐隐地透着一种旺盛的生命力、一种蓄势待发的潜能。镌刻着崛起的雄鸡雕塑昂首挺胸,引领着鼓励着天真烂漫的娃娃们提高素质、全面发展。错落有致的教学楼展现着一种     

我们眼中的校本课程

我国基础教育课程改革的方向,正从原先单一的国家课程模式走向国家、地方、学校三级管理的新体系。于是,校本课程应运而生。这就要求教师要形成强烈的课程意识和参与意识,改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法;了解和掌握各个层次的课程知识,以及这些层次之间的关系;主动提高和增强课程建设的能力,使国家课程和地方课程在学校、在课堂实施中不断增值、丰富、完善;促使学生积极参与到课程建设中来,通过课内课外多层次的积极互动,不断“生成”新的课程内容。可眼前许多教师并未意识到这一点,总觉得“校本课程”的开发是校领导的事,与…