阅读——享受你的寂莫

那个寂寞的夏季。当坐在槐树的浓阴下，静静地读泰戈尔的《吉檀迦利》和纪伯伦的《先知》时，我根本没有想到，我的这些写在书边上的字，会成为岁月淘尽一切所剩下的几枚书签。今天，它们静静地夹在我思想的履历里，竟然有着我意想不到的精致和质朴，让我惊讶中不禁怀疑起来。怀疑它们也许并非出自我这粗糙的灵魂。     

享受寂寞

寂寞的日子,如多云笼罩的天气,有一点惨淡,有一点忧郁,有一点忧伤,有一点烦闷。寂寞的日子,别让惨淡的阴云笼罩心头,别让忧郁的冷风拂过眼底,别让忧伤的旋律盘旋在耳边,别让烦闷的火苗燃烧在眉间。寂寞的日子,不妨走出家门,去领略蓝天的辽阔,让温暖的阳光亲吻你的脸,让温柔的风儿爱抚你的头发。心情豁然开朗的你,会觉得世界依然阳光灿烂,生活依然美丽如花。寂寞的日子,不妨打开心的窗,让友情的风吹进来。邀三两个挚友,斟两杯淡酒,烧几盘家常小菜,把酒言欢,友谊的常青树上便开满了温馨的花,驱走了你的那份孤独,装饰着你的心境亮丽如画。寂寞…     

享受寂寞

人人都有寂寞的时光,而人生中最难忍受的也就是这寂寞。许多人因忍受不了寂寞,而倾其精力追逐簇拥的鲜花和雷动的掌声,热衷于毫无意义的聚会和喧闹,醉心于无所事事的穿梭社交的忙碌中。可是没有不散的筵席,等人去楼空,花谢草枯,便会陷入一种更深的寂寞。因为真正的寂寞来自灵魂深处,时刻与之同在。     

享受寂寞的轰炸

寂寞的心情曾有过,尤其是一个人满怀心事在空空荡荡的房间里的时候。倾听张克帆的《寂寞轰炸》,你会突然明白:原来寂寞不仅仅是一种无声的难耐情绪,寂寞也可以是一场疯狂的轰炸。寂寞轰炸摧毁的是脆弱内心外面伪装坚强的围墙,从而真情流露,如泉水一般晶莹剔透、缓缓流淌。寂寞是美丽的,也可以慢慢享受。一直以来张克帆给人的印象除了演唱深具功力,同时还有着辨识度极高的独特好嗓音,现在他正式加盟福茂唱片公司,一改往日“用尽一生都追不回爱人的情歌”,以寂寞为武器轰炸歌坛。     

教学勇气之享受寂寞

《信念伴他做牢》一文中讲道:当华教授走出牢房,发现时光已经流逝了21年,看守也已经换过9个人,惟有他画在墙上的蓝天大海不变,船还在航行,鸟还在飞翔。当初让华教授获罪入狱的那篇文章,如今被世人推崇备至。以前批判过华教授的人,纷纷来道歉,他们愧疚地说:华老,让您受苦了。华教授笑一笑说:我早已化苦为乐了,二十年来,身在牢房,心却天天去旅游,满世界跑。你们看,我是不是越活越年轻了?华教授确实一点不显老,倒是他的那些同事     

享受阅读 享受生命

你说,生命美好吗？ 就是现在这个时候．空气微润,柳芽刚出头;清晨打开窗户,耳边传来的是鸟儿的呢喃,婉转俏皮,让你有了晨练的冲动;行走在路上,风儿是温暖的,像皮肤的温度,脚步是轻盈的,踏着小曲的节奏,心情是超愉悦的：一切都稍显羞涩,不像火那么热烈。不像冰那么冷静,就是一种发自心底的萌动,     

享受阅读 享受语文

阅读教学是语文教学的中心环节,提升学生的阅读能力、提高学生的阅读水平是语文教师的重要任务。《语文课程标准》明确指出:阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。新课程语文教学的关键就是读。如何让学生在阅读中享受语文呢?为此,我在初中语文阅读教学方面作了一些探索     

享受阅读享受快乐

让阅读成为一种享受,让学生在学习语文中找到快乐,在快乐中满载收获,这正是我们追求的最高教学境界：享受阅读,享受快乐。     

享受阅读 享受快乐

让阅读成为一种享受,让学生在学习语文中找到快乐,在快乐中满载收获,这正是我们追求的最高教学境界:享受阅读,享受快乐。一、巧妙引导,让阅读"和谐共振"在语文课堂教学中,教师的引导很重要。课堂上巧提问,妙设疑,不但可以激发学生的兴趣,增添课堂的情趣,而且能     

享受阅读

阅读是人生的一部分,阅读理应成为阅读者的一种精神享受,享受阅读理应被视为语文教学的至高境界和至上追求。苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”我们不妨也可以这样说:只有能够让学生体验到阅读是一种享受的阅读,才是真正的阅读。人类的文化底蕴、人文内涵集中体现在传世文学中,语文教材中选入了大量的文学名著,它们对学生精神领域无疑有着持久而深广的熏陶渐染作用。然而,这些文化的精髓,只有通过阅读,才能转化为个人的素养。如果让阅读在真正意义上成为一种享受,必将有助于这一转化的实现。我们知…     

享受阅读

我想文字真是一种了不起的发明,拆开看时平淡无奇,组合在一起却有如此魔力。平生17载,最享受的时光不是万分疲惫后的安眠,不是品尝美味时的喜悦,也不是考取好成绩后的骄傲。于我而言,最大的享受莫过于有一本我爱看的书,能让我不受干扰地读。     

享受阅读

同学少年：10：22：17 知道你酷爱阅读,对于阅读,你持的态度是什么样的？     

享受阅读

阅读,一个优美的词,它带给人们的惊喜实在太多。如花的春季,阅读灿烂的雨季;如水的心境,阅读空灵的仙境;如月的思想,阅读崇高的理想……阅读,妙在于思。阅读着,你进入一个芳草丰美的世界;阅读着,你步入一个心静如水的境界。唐诗宋词,你在楚韵风骚间滑翔;西游红楼,你在惊涛骇浪间穿行。《三国演义》让你领略历史的完美与残缺,《骆驼祥子》让你见证生活的辛酸与芳香……享受阅读,阅读便如一首诗,诗言有尽而意未穷。阅读,美在于悟。感悟着,你变成一个睿智的人。今天我又读了一篇美文,我又懂得了一条哲理,我又向理想迈进了一步,我又一次战胜了自…     

享受阅读

日常教学中,我们要努力营造求趣、求新、求活、求高的教学氛围,力求＂趣＂字贯穿课堂始终,情境激趣—阅读引趣、感悟妙趣—拓展生趣。     

享受阅读

<正>我爱阅读,因为它不分贵贱,人人皆可读。儿时,淳朴的祖父搜刮尽自己的学识,为我讲述那些遥远而有趣的故事。漫长的夜晚,我绕在祖父的膝下,没有喧嚣,没有诱惑,就那样安静地听,让我把这些故事记到现在。祖父并不懂得对我进行怎样的启蒙教育,他只是用他的价值观去评判对错是非,然后向我娓娓道来。祖父在我心底植下了最扎实的根,那根汲取的是善良、正直、勇敢和担当。这应该是我最初的阅读,除了文字,还有     

享受阅读

教育家陶先生最先提出"语文"一词,意即"口头为语、书面为文,不可偏指,而为之"。在初中阶段,阅读训练是语文教学的一个重要部分。然而,在不少的语文教学中,所谓的阅读训练只是靠教师在课堂上对课文进行详尽透彻分析,学生勤记笔记课后背,将阅读训练变成教师替学生阅读,这样的教学方式,不能从根本提高学生的阅读理解能力。其实,语文是一门感性学科,要搞好阅读训练,应以情感为基点,让学生喜欢阅读,学会阅读,并能自觉主动地去阅读,在享受阅读中提高语文能力,丰富精神世界。     

享受阅读

说不清楚我和书之间有着怎样的一种感情，它对于我就像每天要呼吸的空气和必不可少的食物一样。似乎还不止如此，没有书读恐怕比饿肚子还要难受。古人云：三日不读书，则语言无味，面目可憎。为了不使自己“面目狰狞”，我的生活里是绝对少不了书的。因为有了书，我的生活变得不一样了，我的喜怒哀乐都和它连在了一起。     

享受阅读

有人说吃喝玩乐是一种享受,有人说勤奋工作是一种享受,有人说纵情山水是一种享受.而我始终认为:阅读才是一种真正的享受! 阅读是一个放松身心的过程."茶亦醉人何必酒,书能香我不须花",阅读带给我的快乐使我至今仍很好地保留了一份难得的清闲心情.     

享受阅读

教师,最大的职责,就是教会学生读书。这是希望的传递。那我们教师自己要怎么读书呢？听听三位各阶段的教师告诉你：读书．是一种享受。