在美术教学中培养学生的审美情趣

美术课中的审美教育,就是要培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力;培养学生树立正确的审美观、审美理想和审美情趣;陶冶学生的情操,净化学生的心灵,让他们成为文明的传播者和创造者。那么,如何培养学生的审美情趣呢？教师不妨从以下四个方面着手。     

浅谈语言教学在美术活动中的应用

在美术教学中运用语言教学＂说＂,既能很好地进行绘画教学,又能培养幼儿的创造性思维,同时,也锻炼了幼儿的口头表达能力。让我们给幼儿营造一个敞开心扉的环境,让他们自由地说,快乐地画!     

在美术教学中培养学生的审美情趣

小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术课程,是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶学生情操、提高学生美术素养、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好,学习美术的基本知识和基本技能,对学生形成健康的审美惰趣和良好的品德情操及身心健康的发展都有较大的益处。而在现行的小学美术教学中,一些教师重视对学生表现技巧和创造能力的培养,     

浅谈美术课堂的情趣教学

苏联教育家赞科夫认为,教师在课堂上要十分重视学生的“情绪生活”,好的情绪能使学生精神振奋,不好的情绪则抑制学生的智力活动。在美术教学中,积极的情绪能使学生更加关注学习对象,“我要学”的意识逐渐加强。美术课堂情趣教学法的运用主要体现在以下几个方面。     

浅谈情趣教学在小学语文教学中的应用

对于小学生来说,兴趣和情感是吸引他们专心学习、热爱学习的必要条件。因此,情趣教学的应用对于提高课堂教学质量,增强小学生的学习积极主动性有很大的作用。小学语文教师在教学过程中要根据教学实践,为学生营造良好的学习环境,通过巧妙地设置问题,举办丰富多彩的各项活动和创设情境让学生体会到学习的快乐,在获得知识的同时,感受文化的魅力,提高综合素质。     

浅谈生活情趣化的美术教学

生活情趣化的美术教学往往是复合交叉、不拘一格的,这样才能更好地满足不同层次学生的需求,有效激发他们的学习兴趣,最大限度地拓展学习空间,培养学生的创新精神和实践能力,为学生的发展打下良好基础。     

情趣教学在历史教学中的应用

课堂教学是教师和学生的双边活动,光有教师教的积极性不行,还必须把学生学的积极性充分地调动起来,才能达到理想的教学效果。如何才能把学生学的积极性充分地调动起来呢?孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”蔡元培说:“教学最重要的是引起学生读书的兴趣。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”法国启蒙思想家卢梭说:“教育的艺术就是要使学生喜欢你教的东西。”我国心理学家张文山同志说得好:“一个人如果对某事物有兴趣,对该事物就会表现出感知敏锐,记忆牢固,思想活跃,想像丰富,因而能促使他认识活动的发展。”古今中外许多名…     

情趣教学在语文教学中的应用

情趣教学的方法主要有四种：读、说、画、演。它们是引情激趣,启智陶性的重要手段。通过以读悟情、以说激趣、以画引趣、以演动情等手段的灵活运用,学生们在“情”与“趣”的结合中掌握了知识,培养了能力,发展了智力。     

创意绘画在高校美术教学实践中的应用

通过不同的教学方式将创意绘画融入到美术教学当中,可以将思维、想象、体验与情感融为一体,提高学生的想象力、创造力和审美能力。本文主要分析了创意绘画与美术教学的融合,并进一步提出了如何在高校美术教学当中进行创意绘画训练,最后总结了创意绘画的在美术教学当中所取得的成果和体会。     

初探情趣教育在美术教学实践中的应用

新一轮美术教育课程改革对原有的教育观念、教学方式和学习方式提出了新要求。在情感教育理论的指导下,教师在教学中创设多种情境,紧扣教学重难点,灵活设计导入,调动学生的兴趣,实现了"涵育美感"、"陶冶身心"、"养成人格"的作用。其中,情趣化教育起了不可忽视的作用。     

初中美术教学中审美情趣培养

依据美术情趣培养的相关理论,尝试开展情境式、比较式、互动式、开放式以及情感式教学策略,从而追求美术教学新课标的学生审美情趣的培养目标。     

让美术课堂充满情趣

美术是培养学生掌握绘画技巧、审美能力、艺术情操的重要学科。美术课堂教学是培养学生良好素质的主渠道。要在美术课中提高学生的素质,就必须创设一个充满情趣的课堂,激发学生对美术的兴趣,培养他们热爱美术的愿望,开启他们情感的闸门,使他们学的趣味盎然,轻松     

浅谈多媒体在美术教学中的应用

随着社会的快速发展,多媒体在美术教学中的应用也逐步广泛。其不仅能够实现图文的全面转化,还能让美术效果以更加逼真的图像呈现出来,让每一个学生都能去挖掘美术的内涵。主要针对多媒体在美术教学中的应用进行分析,并提出了相应的优化措施。     

电脑在美术教学中的应用

美术是一门对学生进行审美教育与造型知识、技能教育的学科 ,与其它的艺术教学一样 ,它的教学方法是以直观的形象教学为主 ,是一种视觉艺术教学。它的特性为电脑进入课堂教学提供了最合适的场所。首先 ,利用电脑制作的多媒体课件可以以简便、直观、形象的教学方式改变繁琐、抽象枯燥的教学方式 ,美术教学的传统模式一般是讲解、示范、临摹练习。老师往往要花大量的时间和精力去讲解知识传授技能。千篇一律的教学模式常常让学生感到乏味枯燥。如果将多媒体课件应用到课堂上来 ,教学效果就大不一样了。比如 ,中学美术第三册《绘画的构图》内容…     

美术教学中学生审美情趣的培养

当前美术教学总体环境下,审美情趣因自身所具有的情绪感化效应而具有重要的人文、美术教学价值;这就决定了在其策略选择上,我们可以在相应的原则基础上,尝试性的开展情境式、互动式、开放式以及引导创造式教学模式,从而保障美术教学新理念下学生审美情趣的培养目标的最重实现。     

浅谈多媒体技术在美术教学中的应用

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。在教学改革向纵深发展的今天,多媒体技术手段进入课堂教学已成为常态。使用多媒体技术辅助教学,能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生,有助于激发学生的学习兴趣,有利于创造一个良好的教学情境,使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习时空的限制,激发学生的主体意识,从而有效地调动学生的学习兴趣和提高课堂教学效率。本文针对美术课堂教学中使用多媒体辅助教学的实践和探索,谈几点认识。     

浅谈中学生美术情趣的培养

本文试对中学生的美术情趣培养作探析,旨在阐述运用正确的培养策略对增强学生学习美术主动性和积极性的促进作用.培养中学生的美术情趣就是要从他们的美术学习心理发展需要出发,探寻美术课程的人文性,引导他们关注社会生活之美,即在学生掌握美术基础知识和技能的同时,培养学生正确的情感态度和审美价值观.