小学语文写话教学实践思考

写作是学习语文这门学科最具实践意义的内容,对于这方面能力的培养,应该越早介入效果越好。对于低学段小学生来说,写话训练是开启他们实践应用之门的第一步。从小学低学段写话教学素材与方法两个角度进行了实践意义的思考。     

小学语文看图写话教学思考

在素质教育蓬勃发展的当下,小学语文教学方式是多种多样的,但如今仍然有许多教师在运用讲授制的方式,不重视学生独立思考能力的培养,只是一成不变地对学生进行知识的灌输,导致许多学生从小产生对学习的厌恶感和畏惧感,不利于他们的健康成长。因此小学教师要坚持做到引导看图,培养良好的观察力;正确引导学生启发思维想象力和指导说话写话,培养良好的语言能力这三大关键方面,加强学生的学习兴趣,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。     

论小学语文低年级写话教学的实践与探究

小学低年级写话教学是对学生进行写作教学的启蒙阶段,对学生以后升入高年级的写作水平将产生直接的影响,那么如何针对小学低年级学生实施科学有效的写话教学呢?作者结合自身的教学实践经验对此问题进行了阐述。     

小学语文写话有效性教学实践探析

"对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来",这是义务教育阶段对低年级的语文要求。基于这一要求,笔者通过探索与实践,认为以图写话、以想写话、以观察写话、以浏览教学写话等实践策略对于小学生写话素质的提高具有良好的作用,可以有效激发学生写话兴趣,促进学生写话水平的提升。     

绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

绘本阅读主要是以学生为主体,为学生营造一个良好的阅读环境,引导学生积极投入到阅读中,并从阅读材料中吸取知识的养分,丰富知识库的同时也更有利于提升学生写话能力、阅读能力、分析能力等。绘本阅读对学生的成长颇有益处,因此,绘本阅读在写话教学中的应用,推动绘本阅读的有效开展,实现学生写话能力的快速提高。     

探究绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

国家对教育的重视程度越来越高,已经开始了新课改,明确提出老师在教学过程中需要根据教材制定教学大纲,同时,还需要根据学生的实际需求培养他们的各项能力。就小学生来说,语文写话能力对他们自身的发展具有重要的作用,所以,老师必须重视小学语文写话教学。由于小学生自身具有较强的好奇心,他们往往对绘本阅读具有较强的兴趣,因此,小学语文老师需要将绘本阅读融入到写话教学中。     

绘本阅读在小学语文写话教学中的运用分析

绘本是最近几年新兴起来的一种少儿阅读方式,但是其本身早在20世纪就已经产生,在国外的很多国家的发展已经很成熟。绘本在我国虽然发展的起步较晚,但是目前的发展速度来看,也是相对较快,然而对于我国一些比较落后的地区,绘本阅读还是在起步的阶段。目前,教育界普遍认为绘本教学对于小学生的教育来讲是非常重要的,而且也在着力地进行推广,同时,绘本的质量也在逐渐提高。针对绘本阅读在小学语文中的运用,本文将做一简单的分析。     

绘本阅读在小学语文写话教学中的运用研究

新课改提出小学语文教师在教学时需要结合绘本 阅读开展教学,着眼于学生的实际学习情况以及学习的需求,培养学生看图写话的兴趣,提高学生的语文学习能力。小学阶 段正是学生对外界事物有着强烈好奇心的时期,教师在该阶段 引导学生阅读绘本,有助于让学生知晓绘本的角色特征,提高 其语感。同时运用绘本拓展阅读,发散语文思维。     

小学语文教学中如何激发学生的学习能量

在小学语文教学中,出现了诸多流派与教学思想,这些流派及其思想给我们的小学语文教学不断注入新鲜血液,也因此小学语文相对于其他学科而言,名师的涌现相对更多,教学思想也更为活跃。近一段时间以来,笔者对激发学生在小学语文学习中的学习能量产生了兴趣,并结合自身的教学实践进行了思考。一、对学习能量的理解学习能量是近年来流行于英国教育界的一个热词,     

小学语文看图写话教学实践探索

小学语文教学过程中看图写话是低年级语文作文写作时非常重要的写作形式,也是平时教学训练的重点内容。只有在低年级语文看图写话训练中取得一定的看图写作能力,才能在以后高年级作文写作中掌握一定的技巧。因此小学语文看图写话教学是整个小学阶段作文写作能力培养的重点和基础。本文根据笔者多年在小学语文教学工作中的心得和经验,针对目前我国新课改形势下的教学模式和教学观念,对教学工作中看图写话的教学实践进行进一步的探索和研究。     

农村小学低段语文看图写话教学探索与实践

在学生成长的各个阶段,小学阶段是学生身心快速发展的重要时期。其中小学低段语文教学对学生思想道德素质的培养、创造力与想象力的提升等方面都起到至关重要的作用。对此,语文看图写话教学的探索与实践近年来在农村小学中不断地开展,然而在实际的教学过程中遇到了各种的困难与挑战,急需解决。     

浅谈小学语文教学的实施与实践

小学语文是小学阶段最为重要的学科,它同时也是为以后学习语文打基础。语文课堂是学生学习的主要场所,而能否有效利用课上的教学时间则是一节课成功与否的关键。陶行知先生曾经说过:教师不能拿学生来凑他的教法,配他的教材,只让学生坐而受教,而应主动了解学生,改进教学方法。也就是把教和学联系起来,即要教学合一。笔者认为,一节有效的课堂不仅要教学合一,还要活动合一,既让课堂气氛活跃起来,也让学生动起来。一、让学生积极主动的学习在小学语文课堂教学中,老师应该和学生成为很好的培养。以真挚的情感、     

绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

绘本是20世纪中产生与发展起来的,且在教育领域得到了普遍的应用。在国外的一些国家,绘本有着悠久的发展历史,绘本是儿童优先选择阅读的书籍,但是对比中国,尤其是在我国发展相对缓慢的地区,绘本的应用还处在初步阶段,教育专家已经认识到绘本教学的重要性,开始逐渐向小学生推广绘本,以提高学生绘本阅读的质量,提升学生的学习能力,因此,针对绘本阅读在小学语文写话教学中的应用进行了分析。     

小学低年级看图写话教学的实践与思考

看图写话是小学低年级语文教学中常用的教学方法,对培养和锻炼小学生观察能力、分析能力、思维能力和想象能力具有至关重要的作用。目前,虽然很多小学语文教师已经认识到看图写话教学的重要性,也注重在教学过程中开展看图写话教学,但实际教学效果并不理想。本文从教学实践出发,对如何开展小学低年级看图写话教学展开探究,旨在通过看图写话教学提升学生的综合能力。     

简析绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

小学阶段学生的识字能力和表达能力非常有限,学生的书面表达能力无法跟上口语表达能力。图画书教育是专为小学生设计的写作教育方式。虽然最近几年很受欢迎,但在小学语文教育中如何进行图画书教育呢?如何通过图画书提高小学语文教学效率呢?本文对绘本阅读在小学语文写话 教学中的运用进行了分析,以供参考。     

试析绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

随着新课改推出之后,新课改要求教师一定要根据大纲进行教学。在小学语文教学中,语文教师一定要根据学生的特点来设计教学方法,激发学生对语文知识的兴趣,提升学生的语文能力。小学阶段的学生因为年纪比较小,所以对很多事物都有好奇心,会对绘本阅读产生好奇,语文教师在进行教学的时候结合绘本阅读进行教学,可以让教材内容变得更加丰富,而且还可以激发学生的想象力,使学生可以经过绘本自主地学习语文知识,而且还可以培养学生对写话的兴趣,让学生对故事进行理解。本文根据绘本阅读在小学语文写话教学中的运用进行分析。     

绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

写话教学促进了小学生对语言文字知识从学习到运用的过渡,是培养小学生语言表达能力和写作能力的基础教学形式,在写话教学中运用阅读绘本则是强化写话教学效果的一种方式。文章对小学语文写话教学中运用绘本阅读的价值进行探讨,并从阅读绘本、创作绘本、演绎绘本、实践绘本等方面对其运用策略进行分析和解读,以体现绘本阅读在写话教学中的作用和价值。     

小学语文低年级段写话教学整合图画书资源的实践探究

图画书正成为小学语文课程资源新的生长点,并逐渐成为写话教学的重要资源。基于在小语低年级段写话教学、绘本阅读实验的研究,使以图画书作为写话资源,提升低年级段写话教学的内涵、品质找到了路径和运用策略。     

小学语文有效教学评价之思

一、小学语文有效教学评价的常见依据当下,有效教学是教育界的一个热门话题,热门的背后显现出对教学效果的推崇。常规下我们判定有效教学的依据往往就是教学的效果,有时甚至压缩为只观察学生的考试分数。自然,从分数的角度来判断教学是否有效显然是一种短视的行为,但如果从学生所有的学习收获角度来判断教学是否有效,也存在两个主要问题。一个问题是教育与其他的工作不同,其教学的效果往往需要一段时间以后才能体现出来,这种延时给评价带来难以操作的困难;另     

绘本阅读在小学语文写话教学中的运用研究

当今小学语文课堂中,不少教师逐步引入新的教学模式,以提高学生的语文学习能力。尤其在小学语文写话教学中,教师应用绘本阅读教学模式,能有效提高小学生的写话水平。写话教学对小学生的未来发展有十分重要的意义。本文着重分析了小学语文课堂写话教学中应用绘本阅读存在的问题,进而阐述了绘本阅读在小学语文写话教学中的应用策略。