让语文课堂焕发生命活力

在新课程改革向纵深发展的今天,素质教育更应遵循受教育者及社会长远发展的客观规律,促进人的全面发展和可持续发展。课堂教学是实施素质教育的主阵地,必须关注学生的个体差异和不同的学习需求,把握好预习、学习、迁移这三个环节,激发学生主动学习,开发学生学习潜能,提高教学实效。     

人文关怀让课堂焕发出生命光彩

人文关怀即是以人为本,关注人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的理想、人的生存和生活及其意义。在英语教学中给学生适度的人文关怀往往会让课堂焕发出生命的光彩。     

课堂三式,让生命焕发光彩

课堂教学作为教育的重要载体,不仅是一种师生教学互动的过程,而且应该视为师生共同经历的一段生命历程。我们应该从生命成长的需要出发来考虑课堂教学生活,把教学当作生命的释放、生命的张扬、生命的成全,使课堂教学从纸面化的文本世界走向学生生命化的精神世界,     

让小语命题焕发生命的光彩

<正>叶澜教授说:"教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。"回归"生命",是教育的本义,是语文教学的宗旨,更应是小学语文命题改革追寻的原点。笔者针对当前小学语文命题中的一些弊     

让教育焕发生命的光彩

<正>"以人为本"的教育就是尊重人的价值的教育,就是能够焕发人性光彩的教育。在长期的摸索与实践中,山东省烟台市第三中学已然从根本上树立起"生命高于一切"的观念,在尊重生命的教育     

如何让初中数学作业焕发生命的光彩

正在初中数学教学中,数学作业是课程与教学中必不可少的重要组成部分,是课堂教学的延伸、继续和必要补充,是数学教学的重要环节,是学生进行学习最基本、最经常的活动形式,是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是学生掌握知识、形成技能的必要途径。因而,新理念下的作业设计兼顾着巩固基础知识与发展能力的双重目标,赋予作业新的生命活力,以适应学生发展的需要。     

让语文课堂焕发生命活力

开放、创新是课改的灵魂,由知识本位向学生发展本位转移则是课改的一个亮点。《小学语文新课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力,教师在教学设计时应该给学生预留探索创新的时空,创造＂海阔凭鱼跃,天高任鸟飞＂的环境,     

评价，让语文课堂焕发生命活力

正确的课堂教学评价，会帮学生找回自信。评价里面包含着激励和引导，学生会在这种作用下获取成功的愿望和力量，进而树立和增强自信心。成功的评价不但帮学生建立了自信心，而且也会培养他们的创新精神。     

阅读让校园焕发生命的光彩

民进中央副主席朱永新曾说过：“一个人的精神发育史就是阅读史,一个没有阅读的学校没有真正的教育。教育最重要的任务,就是让教师、学生和人类崇高的精神对话,塑造美好的人性,培养美好的人格,使学生拥有美好的人生。”这就要求我们学校要让阅读成为师生诗意的生活方式,师生在校园能够尽情遨游书海,快乐沐浴书香,从而让校园焕发生命的活力。     

焕发生命活力的英语课堂

正教育专家叶澜说过:"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"魏书生先生也曾说过:"我们在研究新课改的时候,首先要明确我们的目的和方向。我们的研究要脚踏实地,我们从哪里来,最终要回到哪里去。"这些话旨在说明,教师应从生命的层次进行课堂教学,让课堂充满生命的活力,成为学生的乐园。英语教学也不例外。一、关注课堂,首先要关注学生让学生受到良好的教育是家长、教师、学校、社会共同的呼声和愿望。那么什么是     

让幼儿园教学焕发生命的光彩

幼儿园教学是一种以儿童的生命为本、直面儿童的生命、提高儿童生命质量的社会实践活动,是一项体现生命关怀的事业。目前,社会本位的价值取向占据着主导地位,使我国幼儿园教学在某种程度上忽视了儿童个体的价值,忽视人格的培养。在这种教育价值取向的引导下,幼儿园教学单纯强调知识、技能而忽视了儿童作为生命个体本身的情感需求;过于强调学习结果而忽视了教学过程的真实价值;片面追求机械统一的教学目标而忽视了儿童丰富的个体差异等,     

让班级之花焕发生命的光彩

新课标提出了"以学生发展为本","以培养学生如何学习,如何做人,如何生活为核心"。其宗旨是为了全面提高学生的综合素质,作为新时代的教育工作者应以它作为行动的纲领来建设和管理班级。为了建设适应课程改革的班级文化,我校强调要确立学生在班级文化建设中的主体地位,让每位学生在班级文化建设这个摇篮里能够和谐发展。     

让语文课堂焕发生命的活力

课堂是实施教学的主要阵地,学生语文素养的提高主要靠课堂教学来实现。要想取得良好的教学效果．就必须采取多种方式激活课堂．使课堂成为师生生命活动和生命体验的愉悦的场所,创造一种兴趣盎然、生动活泼的学习氛围,     

让教育焕发生命的价值

要摆脱生命的不幸,就要让生命之光点亮人类的村落;要激发学生的生命潜力,就要让他们理解做人的价值;要使学生长大合理地做人,就要让他们懂得做人的尊严;     

让语文课堂绽放生命的光彩

＂情感＂是语文教学中的纽带和桥梁,它连接着教师、文本和学生这三个课堂教学的重要因素,＂情感＂还是＂催化剂＂,它是培养学生感悟能力的重要条件。要想让语文课堂焕发出生命活力,就要去点燃学生情感的火花。     

让生命焕发光彩的生涯教育

生涯教育是“学校内实施的．以达成生涯发展为目的的教育手段”。它是帮助学生在正确认识自我的基础上自主规划人生的教育．它把教育与社会生活联系起来．兼顾学生升学和就业两种需要。所以说．生涯教育是一门关乎人的一生发展的教育．是一门关注生命全过程的教育．是一门关注人的全角色的教育．它是直接通向人的心灵和成长的路径,是对人的深层关怀。并且,根据舒伯的生涯发展理论．13～18岁是一个人职业发展的第一个阶段．     

让语文课堂焕发生命的活力

语文课堂是师生互动、心灵对话的舞台,是师生舒展灵性的空间,更是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口.在新课程背景下,语文教师需要树立这样一个理念:课堂是动的,是活的,是情境化的,是富有个性化的;课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程.     

让语文课堂焕发生命的活力

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这些论述为我们语文教学提供了正确导向。预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来,成为课堂真正的主人．     

让数学课堂焕发生命的光彩

学生是数学学习的主人,教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。所以,教师要彻底转变教学行为,建构有利于学生思维发展的新课堂,把学习的主动权还给学生,让充满童真童趣的孩子享受幸福的数学学习生活。     

让高中语文课堂教学焕发生命的活力

<正>基础教育课程改革给课堂教学注入了生机和活力。语文,作为一门体现中华传统文化和人类进步文化相融合的学科,更加注重"以人的发展为本"、"全面提高学生语文素质"这一目标。语文课就是一次次"旅程",在旅行中,学生将领略世界的无穷奥秘、感受社会的进步、体悟人性的伟大……语文课应该是一个充满生命活力的课堂。一、融洽师生关系教育最大的价值在于让学生能有尊严地学习。一句温馨的鼓励,一次真情的赞美,一次成功的体验,都是对学生人性