利用技能大赛提升中职物流教师的能力

阐述物流技能大赛的基本情况,提出中职学校应运用"以赛促学,以赛促教"的教学模式,利用技能大赛提升物流教师的沟通能力、学习能力、实践操作能力、理论水平和课程改革能力等。     

双一流大学专业建设中以学科竞赛促进基础课程实验教学改革的实践与研究

本文介绍了全国大学生金相技能大赛的实施过程和取得的成果,以竞赛为载体和抓手,推动了"材料科学基础"实验教学改革。将学科竞赛引入实验教学体系,能较好地培养学生的实践能力和工匠精神,提高实验课程教学质量。实现以赛促教,以赛促改,以赛促学,不断提高材料学人才培养质量的目标,促进双一流学科建设。     

基于“学训赛”一体化的影视动画专业人才培养模式研究

教育部提出"普通教育有高考,职业教育有大赛"的理念后,职业院校的技能大赛工作开展得有声有色。职业院校的宗旨是"以赛促教,以赛促学,以赛促改",本文旨在研究在技能大赛中形成的学训赛一体化的培养模式在影视动画专业人才培养中的构建和应用。     

英语技能竞赛学习模式有效融入英语课堂的教学研究

技能竞赛学习模式引入课堂教学是为了实现英语技能竞赛与教学相结合,既能真正体现"以赛促学,以赛促教"的竞赛宗旨,又能有效提升学生英语职场运用能力,已逐步成为英语教学改革的重要组成部分。     

赛教结合寓学于赛以赛促改提高教学质量

广州铁路职业技术学院通过以技能竞赛为抓手,以"工作室"为平台,以企业项目为栽体,积极开展学生技能竞赛促学风建设活动,以赛促学,以赛促教,以赛促改,推进工学结合和校企合作,探索了具有自身特色的"赛教结合,寓学于赛,以赛促改"的教学模式,推进学生强化学习、掌握技能,推进专业、课程、实训基地和教学团队建设,全面提高教育教学质量.     

“以赛促学、以赛促教”的经管类高职生实践能力培养模式研究与实践

面向当前职业教育的对象,启发学生主动实践,是提升高职生综合素质和能力的关键所在。而技能竞赛是培养经管理类高职生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。文章对"以赛促学、以赛促教"进行经管类高职生实践能力培养的理论基础、模式内涵、实践效果和需要改善的问题进行了较为详细的分析和阐述。     

关于辅导学生参加湖南省职业院校技能大赛英语口语大赛(非专业组)的几点思考

湖南省职业院校技能大赛英语口语大赛旨在检测高职学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语解决实际问题的能力以及思辨能力。文章通过分析该英语口语技能大赛(非专业组)三大题型,指出英语口语教学中存在的问题,提出提高高职学生英语口语的具体实施路径,以真正贯彻教育部"以赛促教,以赛促学"的指示精神。     

构建大学生竞赛平台 探索创新人才培养新模式

大学生参加技能竞赛有助于创新实践能力的提高和综合素质的培养。本文介绍了我国大学生技能竞赛开展现状,通过构建技能竞赛平台,以赛促学、以赛促教、以赛促改,探索了创新人才培养的新模式。     

技能引领 提升品质——江苏省武进中等专业学校技能竞赛师生风采掠影

<正>江苏省武进中等专业学校是省高水平现代化职业学校。学校秉承"厚德精技融技于道"的校训,厚实其德,精湛其技,坚持走学历加技能、道德教育加职业素养教育的高技能人才培养之路。近年来,学校以技能大赛为抓手,全面营造"崇尚一技之长,不唯学历凭能力"的良好氛围;坚持"以赛促学、以赛促教、以赛促改、赛学结合",充分发挥技能大赛对技能实践教学的积极引领作用,提升学校办学内涵。在校领导及广大师生的共同努力下,学校共获     

基于职业技能竞赛的高职会计课程教学改革

教育部2012年将"高职会计技能大赛"列入全国职业院校技能比赛项目,通过会计技能大赛达到"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"的目标。目前高职院校会计专业理论课程设置不合理,实践教学不到位。基于职业技能竞赛,鄂州职业大学商学院对该课程进行改革:明确人才培养目标与定位,进行课程融合与教学设计,科学取舍教学内容,丰富运用教学手段,加大实践教学投入,开展各种技能竞赛,建立有效的奖励制度。     

构建大学生竞赛平台 探索创新人才培养新模式

大学生参加技能竞赛有助于创新实践能力的提高和综合素质的培养.本文介绍了我国大学生技能竞赛开展现状,通过构建技能竞赛平台,以赛促学、以赛促教、以赛促改,探索了创新人才培养的新模式.     

行为动机视角下的职业院校技能竞赛问题研究

职业院校技能竞赛已成为职业教育教学改革和高技能人才培养的助推器,较好地实现了"以赛促学、以赛促教、以赛促建"的目标。本文从职业院校技能竞赛涉及主体(主办机构、技术支持企业、参赛院校等)行为动机的视角,剖析了当前职业院校技能竞赛存在的问题,并提出了完善技能竞赛管理机制的建议。     

指导学生参加汽车营销技能竞赛的总结与思考

近几年,技能竞赛在全国各中职学校掀起一股热潮,已然成为职业教育的重要活动。汽车营销技能竞赛的组织开展搭建起一个优质平台,促进各职业院校相互交流、共同进步,真正落实"以赛促学、以赛促教、以赛促改"的指导方针。     

高职汽运专业工匠人才四维四级竞赛培养机制探索与实践北大核心

围绕培养高精尖技能工匠人才、培养学生精益求精的工匠精神、实现赛项设计与专业建设的反馈促进机制等问题,整合"政-行-企-校"优势资源,从"教育系统-人力资源系统-行业系统-企业体系"四个维度参与"院赛-省赛-国赛-世赛"梯级砺练,实现"以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建"的目标,着力构建基于闭环控制理论的四维四级梯级竞赛体系,形成促进高职汽运专业高精尖技能工匠人才培养的良好机制。     

中职服装专业技能大赛培训若干问题刍议

技能大赛对职业教育起到“以赛促学,以赛促教,以赛促改”的作用.通过参加技能大赛,中职教师要积极转变以往重理论轻实践的思想,更加注重对学生技能和实践的培养,着力打造实用型、技能型动手能力强的中职服装专业人才.     

以课赛融通为抓手 探索电商人才培养新路

随着各级各类大赛的深入推进,全国职业教育工作者都在思考如何将常规教学和技能竞赛有效衔接这一重要课题。江西工程职业学院电子商务专业从2015年开始,以职业竞赛为突破口,探索体现本校特色的"以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促改"教学模式,构建由"课赛融通"到创新创业发展的育才新模式。     

技能大赛引领下工业机器人技术专业建设的实践与探索

技能大赛从设计理念、赛项内容到评分标准都代表行业发展的前沿技术和市场需求,对专业建设具有全方位引领和促进作用。结合技能大赛,从教学方法改革、课程内容设计、教师能力提升、学生技能培养、教学评价体系构建、实训设备完善、校企合作等七个方面对工业机器人专业建设进行深入探索,以推动技能大赛与工业机器人教育教学深度融合,实现“以赛促教、以赛促学,以赛促改、以赛促建”,促进专业建设不断完善。     

护理技能比赛后的几点体会

为实现"以赛促学、以赛促教、以赛促改"的激励机制,我校承办了市级护理技能比赛,本人指导的学生取得了不错成绩。赛后对指导经验、选手存在问题及教学启示做一总结。     

由技能大赛看中职单片机课程改革

"普通教育有高考,职业教育有大赛",技能大赛,对职业学校的发展有着重要的意义。本文在总结自己在单片机技能大赛中的训练尝试的基础上,从教学内容、教学方法、考核方式等多角度来思考中职单片机课程的教学改革,使"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的理念真正落实到实处。     

加强口腔技能竞赛,提高学生实操能力

近年来,本校借全国中职示范校建设的东风,不断强化校内技能大赛,建立了"以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改、以赛促建"的竞赛机制,促进了本校师资素质、课程建设和管理水平的进一步提高,对我校专业建设、课程与教学改革、校企合作、学校发展起到了积极的推动作用。