消除过分的担心（家长沙龙）

四年前我们从英国回国，当时我的儿子9岁半。他三岁出国时，“斗大汉字不识一箩”。回国后插入小学四年级。我在英国获教育学博士学位，所以选择学校时非常注重学校的教育思想的现代化，而不是升学率。我最后为儿子选择了一所素质教育的试点学校。     

北京市中职学校德育教学现状调查（节选）

本次调查问卷在北京市7所中等职业学校（1所职业高中、2所技工学校、4所中专学校）中开展，共计发放问卷2000份．回收有效问卷1850份。其中男生985人，女生865人。一年级学生927人、二年级626人、三年级267人、四年级30人。     

消除过分的担心

四年前我们从英国回国，当时我的儿子9岁半。他三岁出国时，“斗大汉字不识一箩”。回国后插入小学四年级。我在英国获教育学博士学位，所以选择学校时非常注重学校的教育思想的现代化，而不是升学率。我最后为儿子选择了一所素质教育的试点学校。即使在这样的学校，教师的观念和教学方法与现代西方先进的教育思想和实践，仍相距甚远。起初，老师们武断地认为：“西方的教育太松，不如中国”，所以导致我的儿子基础很差。因此，他们认为孩子需要从一年级的语文课本逐课补起。但我采取多种途径和方法，说服了学校，使其同意孩子不必那样补课…     

面向全体 全面发展——兰州市城关区耿家庄小学

耿家庄小学地处城关区甘卣路中段耿家庄176号。学校始建于1955年初,1990年被市教育局首批命名为三级一类“标准化学校”之一,经过全体师生十余年的奋斗,2001年学校被评为兰州市一级一类“标准化学校”,学校占地5488平方米,有建筑面积3566平方米的四层教学楼一幢,校园美化的主色调为蓝、白、绿。教学楼的一层为一、二年级教学区,二层为三、四年级教学区,三层为五、六年级教学区,     

“六心”教育要体现循序性

“六心”教育要体现循序性高秋省“六心”教育是学校社会主义精神文明建设的重要组成部分。根据少年儿童的年龄特点和接受能力，我们科学地安排了教育层次和教育内容，使“六心”教育循序渐进。具体讲就是：在一、二年级同学中开展了“孝心”教育；在三、四年级同学中进行...     

全国首次小学生“选美”透视

全国首次小学生“选美”活动于2004年9月28目，在杭州和睦小学落下帷幕。五年级和四年级的三位同学分别荣获“校花”（女）、“校树”（男）美称，另外七位学生分获最佳口才，最佳智慧、最佳活动等7项单项奖。对此，社会的关注远远超过学校的预料。     

数学活动——回归自然的学习

苏教版数学教材分别在二、三、四、六年级安排了有关可能性的知识，二年级上册教学用“可能”“一定”“不可能”等词语描述事件发生的不确定性和确定性；三年级上册初步认识可能性的大小，教学用“经常”“偶尔”“差不多”等词语描述一些事件发生的可能性；四年级上册教学等可能性和游戏规则的公平性，让学生设计简单游戏的公平规则；     

打造高质量课堂的校本探索

<正>课堂是教学的主战场，是学校办学的核心地带。山东省东昌府区英特学校自建校以来，探索并践行“三三三”教学策略，即“基于学情，三段递进”“基于课堂，三步达标”“基于目标，三清固本”，在课堂教学改革方面走出了一条校本特色的创新之路。基于学情，三段递进英特学校根据学生的年龄特征和认知规律将小学六年分为三个阶段，从一年级的“先教后学”到二年级的“学教参半”，再到三至六年级实现“先学后教”。     

小学生习作生活印象语言的特征与突破

小学三年级是习作初始年级,学生习作语言具有最本真的初始化特征。根据本市6所学校13个班625位三年级学生习作情况的调查,笔者发现“生活化语言”在三年级习作语言中普遍存在,“生活印象”痕迹很重。     

教育信息窗

平安县最近针对当前教育工作实际，提出九项措施，具体为：一是在全县１３１所中小学实行全员聘任制，实现校长与教师的双向选聘；二是对“两基”工作实行复查年检制度，确保适龄儿童入学率达 ９９．９％， １６周岁完成率达９９％；适龄少年入学率达９８ ５％， １８周岁完成率达９７％；三是年内建成标准化学校２所，花园式学校５所，文明学校１０所，整顿师德师风，杜绝体罚学生、驱赶差下生等不良现象；四是在城镇３所小学和三合、小峡、寺台乡８所小学三年级以上班级中开设英语课和计算机课；五是年内完成教师学历教育培训２１３名，培…     

小学命题作文教学序列实验

遂川县教研室肖贻平从1981年开始,指导5所学校12个班级进行“小学命题作文教学序列”实验。该项实验根据各年级学生的认识规律,把命题作文教学分为三个训练序列:1.言之有物;2.言之有序;3.言之有情。三年级作文教学的重点是培养观察力,突破内容关,要求“言之有物”;四年级重在培养学生思维能力,突破条理关,使之做到“言之有序”;五年级着重培养学生文字表达能力,以达到“言之有情”,文情并茂的要求。     

让教师真正成为专业发展的主人--天津市汉沽区体育场小学校长侯宝乐访谈录

在动身到汉沽区体育场小学（人们习惯称之为“体小”）之前,我就听说这所学校有很多“第一”：全市第一家开信息课,第一家从一年级到六年级全部开信息课,第一家开家政课.此外,这所学校还有许多与众不同的地方,教学楼前有菜园,“学军”活动常规化,开学典礼上由武警战士升国旗,“三结合”教育活动搞得有声有色……校长侯宝乐,今年42岁,已经有了三年教导主任、六年副校长和六年半校长的经历,成长足迹遍及六所学校,如今的汉沽区体育场小学校长职务是他四年半以前竞聘来的.他获得过“关心下一代好校长”、“汉沽区名校长”等多个荣誉称号.     

＂一一列举＂谈何容易!

学校三优课比赛，四位青年教师同台竞技苏教版《数学》五年级上册“解决问题的策略——一一列举”。“一一列举”虽到五年级上册才作为解决问题的策略进行教学，但学生之前已经接触过很多有关“一一列举”的问题，如四年级“搭配的规律”中就需要一一列举，     

新加坡的分流教育

新加坡小学生念完小学三年级时,就要参加学校举办的评估考试,学校将评估结果向家长报告,指出每个学生未来可选择的教育方向,小学四年级结束时,学校首先会依学生语文(英语、母语)程度分成三级,分组学习。这四年是新加坡教育部订定的“奠基阶段”。小学五、六年级是“定向阶段”,学生毕业时得参加一项全国性的“小学离校考试”,测验学生的学习能力。根据学生能力将他们分     

《小学生导读》读刊知识竞赛获奖名单

黄山市歇州学校三年级黄山市款州学校六年级黄山市徽州区岩寺小学四年级黄山市徽州区岩寺小学四年级六安市独山中心学校三年级六安市中心学校六年级舒城县孔集中心小学六年级舒城县孔集中心学校三年级舒城县桃溪中心学校五年级固镇县中陈学校六年级固镇县中陈学校三年级岳西县温泉镇斯桥小学三年级岳西县温泉镇斯桥小学三年级临泉县关庙魏营学校五年级祁门县灯塔中心学校四年级祁门县灯塔中心学校四年级歇县郑村学校六年级歇县郑村学校六年级祁门县金汇学校五年级桐城市兴店雪池学校六年级桐城市兴店雪池学校六年级欺县坑口学校六年级黔县星…     

小学数学(二至五年级)教学内容安排意见

根据教育部制订的《小学数学教学大纲》（征求意见稿）的精神和关于一九七八年秋季小学一年级开始使用全国统一教材的通知，现将我省小学二至五年级数学教学内容作如下安排：（一）二、三、四各年级普通班和“三算”试点班一律使用省编的过渡教材。（二）五年级由于普通班和“三算”试点班进度差距过大，内容不好统一安排，因此普通班仍使用普通教材，“三算”班使用省编过渡教材第九册。（三）由于普通班三年级的学生到秋季使用新编第七册教材时，珠算加、减、乘没有学过，建议今年春季数学复习时，用三周时间补完。为了做好向全国统一教材过渡的工作，现将一九七八年秋季省编小学数学各年级教学内容刊登于后，供各地、市、县教育局和学校研究安排今春教学计划时参照执行。一九七八年二月     

老仇印象

老仇，于2003年9月加入四年级办公室，虚龄三十有八。如日中天之龄，称其为“老仇”原因有三：其一，在我们四年级办公室里，他是学校的办公室主任，职位最高；其二，他饱读诗书，阅历丰富，思想敏锐深刻，学问水平最高；再加之他在我们办公室里最为年长，对我们事事关心，如长兄．故尊称“老仇”。     

宁州镇“减负”推行“六减”、“四增”

华宁县宁州镇示范小学在“减负”中，坚持“减负”不减责任，“减负”不减质量的原则，推行了“六减”、“四增”。推行“六减”，切实减轻学生过重的负担。减时间。严格控制学生进出学校的时间。规定学生早晨７：２０以后进学校；中午２：００以后进学校，下午一、二年级学生４：００以后离校，三至六年级学生５：００以后离校。改变了以住加班加点死苦硬拼的局面。减课时，周课时控制在２６节以内，周活动总量不得超过３０课时。减教辅资料。按《课程方案》开设语文、数学、思想品德、自然、音乐、美术、社会、劳动和体育９门课程，教师不…     

同济大学实验学校英语月活动纪实

2010年十月。同济大学实验学校的英语月活动正如火如荼地举行着。本次英语月的主题是“小小达人秀”,包括一二年级儿歌达人秀、三年级歌曲达人秀、四年级谜语达人秀,     

重德育，学做人，培养高素质的职业人才

张店第一职业中专，始终将德育工作置于突出位置，全面实施素质教育，培养高素质应用型职业人才。一、明确德育工作目标，加强教育管理学校制定了德育工作的总体目标：即培养思想品德优良、专业水平高的德智体美全面发展的职业人才。并根据不同年级和专业特点，制定了分阶段的具体目标：即一年级着重进行“文明习惯和良好礼仪的养成以及理想、信念教育”；二年级着重进行“人生观、心理健康与法制教育”；三年级着重进行“意志、进取、创业和职业道德教育”。学校建立了行政和党群两大教育管理网络，实行全员、全过程、全方位的“三全”管理…