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《广播电视大学学报》2003,(1)
据中央电大时讯报道 :日前 ,教育部下发通知 ,对《教育部 2 0 0 3年工作要点》进行了详细说明 ,其中教育部大力发展现代远程教育的措施是 :完善以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育平台 ,加快数字图书馆等公共服务体系的建设。加强”校校通”工程建设 ,提高中小学计算机配备水平和信息技术课开课率。进一步推进农村中小学DVD教学光盘播放系统、农村计算机信息接收站和农村乡镇中心学校多媒体教室的建设。加强教育教学软件的开发和建设 ,办好网络学院 ,实现优质教育资源的共享 ,积极发展教育出版事业。与教育改革相适应 ,… 相似文献
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2003年信息技术教育看点 总被引:1,自引:0,他引:1
谷力 《中小学信息技术教育》2003,(3)
“形成比较完善的现代国民教育体系”,“人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。这是党的十六大报告中明确阐述的全面建设小康社会的教育发展目标,也是今后几年内教育政策的核心理念。围绕“全民学习、终身学习的学习型社会”建设,信息技术教育将发挥重要作用。看点一:全面推进教育信息化。《教育部2003年工作要点》中明确提出“大力发展现代远程教育,推进教育信息化。完善以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育平台,加快数字图书馆等公共服务体系的建设。加强‘校校通’工程建设,提高中小学计算机配备水平和信息技术课开课率。进一步推进农村中小学DVD教学光盘播放系统、农村计算机信息接收站和农村乡镇中心学校多媒体教室的建设。加强教育教学软件的开发和建设,办好网络学院,实现优质教育资源的共享”。这些切实的教育信息化推进措施,将有力地促进我国基础教育的跨越式发展和均衡发展。看点二:教师信息技术培训。《教育部2003年工作要点》中明确提出“加快建立开放灵活的教师教育体系……以新课程培训和信息技术培训为重点,开展中小学教师全员培训”。在一些教师培训做得比较好... 相似文献
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《中小学信息技术教育》2003,(12)
日前,记者到贵州地区农村学校采访,深切地感受到“计算机网络信息站”已成为当地教育、科技、文化的中心,正发挥着巨大的辐射带动作用。据了解,贵州近两年采取三种模式,全面推进农村中小学现代远程教育建设。一是建立多媒体教学光盘播放点,现有“教育部多媒体教学光盘播放点”项目学校1000所,分布在34个县的村级学校。二是建设卫星教学收视点,现有“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育扶贫示范项目学校”900所、“第二批国家贫困地区义教工程学校”257所。三是建设农村中学计算机网络信息站,现有“教育部农村中学计算机网络信息站… 相似文献
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实施现代远程教育工程建立农村远程教育体系 总被引:3,自引:0,他引:3
农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实科学发展观和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,惠及农村教育、农业和农民的重点工程,更是加强农村基层组织建设,发展农村经济的战略工程。农村中小学现代远程教育工程的实施,标志着农村信息时代的开始。实现“一网三用”,既实现了农村中小学现代远程教育的平台,又有了农村党员干部现代远程教育、农民科普教育和信息互动的平台。 相似文献
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《信息技术教育(陕西)》2004,(1):7-9
为了贯彻落实全国和全省农村教育工作会议精神,积极稳妥地推进农村中小学现代远程教育工程,根据《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和教育部、国家发改委、财政部《农村中小学现代远程教育工程试点工作方案》的要求,按照“统一规划、先行试点,总结经验、重点突破”的原则,省教育厅、省发展计划委员会、省财政厅制定本方案。 相似文献
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2003~2007年国家组织实施投资上百亿元“农村中小学现代远程教育工程”,加强农村中小学教育信息化基础设施建设,推进优质资源共享。2008年高峰副省长作出了“提高我省农村中小学现代远程教育工程设备使用效益”的批示。 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2005,(2):1-1
在过去的一年里,教育信息化建设推进速度十分迅猛。国务院办公厅正式批复了教育部、国家发改委、财政部共同制定的“农村中小学现代远程教育工程”总体实施方案。据报道,到2004年9月,“农村中小学现代远程教育工程试点示范项目”顺利完成。到年底,农村中小学现代远程教育工程试点工作基本结束。至此,国家共投入13.64亿元,地方配套9.1亿元,在西部地区12个省(区、市)、中部6个省以及山东省和新疆生产建设兵团的一部分农村地区进行了集中连片试点,试点工作十分成功,现已由试点阶段进入全面启动和实施阶段。教育部提出的免费向农村中小学提供教… 相似文献
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李卯生 《信息技术教育(陕西)》2009,(2):43-44
为了促进教师专业化发展,英特尔(中国)有限公司与教育部联合组织实施了这一国际合作项目——英特尔未来教育基础课程项目,该项目利用“农村中小学现代远程教育工程”的计算机教室和设备,与农村中小学现代远程教育国家级培训相结合,采用“培训培训者”、“教师教教师”的培养模式,为每校培养40名学科教师。该项目是农村中小学现代远程教育工程项目国家、省级教师培训的大面积普及延伸。 相似文献
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钟伯炘 《福建基础教育研究》2009,(8):116-117
2009年7月,由教育部主办的第九届中国教育信息化创新与发展论坛圆满召开。教育部鲁昕副部长在开幕式上指出,目前在国家信息化发展战略的指导下,教育信息化必须要优先发展,要加强农村中小学现代远程教育,全面推进基础教育信息化。“农村教育信息化”是全面深化教育信息化的关键过程,在现阶段,我们研究“农村教育信息化”的新形势和推进策略,有很强的现实意义。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(1):5-7
●确保“两基”在农村教育工作中“重中之重”的地位不动摇,努力提升农村义务教育水平●大力发展农村职业教育和成人教育,进一步增强教育为全面建设小康社会服务的功能●实施“科教兴乡、兴县工程”,推进农村教育综合改革,以适应现代化社会发展的需求●大力实施农村现代远程教育工程,以信息化带动教育现代化,实现农村教育的跨越式发展●以落实“以县为主”的农村义务教育管理体制为核心,强化投入,健全农村教育经费保障机制●以课程改革为核心,积极推进农村中小学教育教学改革,健全农村教育质量保障机制●以中小学人事制度改革为核心,加强农村中小学教师和校长队伍建设,健全农村教育的队伍保障机制 相似文献
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《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》对农村中小学现代远程教育工程提出了“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则,要求五年内,为全国所有农村中小学按照三种模式配备现代信息技术教育设备。一是农村教学点配备教学光盘播放系统和成套光盘;二是农村小学配备教学卫星收视系统;三是农村初中配备计算机教室和教学卫星收视系统。 相似文献
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实施农村中小学现代远程教育工程无疑将有力推进中西部地区“两基”攻坚和巩固提高工作,对促进优质教育资源共享、缩小城乡教育差别有着十分重要的意义。这几年来,中国农村中小学现代远程教育工程从初步示范试点到现在大规模普及推广,取得了举世瞩目的成绩。目前,如何在加强基础设施建设的同时结合农村实际情况不断推进应用,有效解决在应用过程中遇到的一些困难和问题,让设备真正用起来,真正出效果,是需要我们深入思考的问题。如果从构建和谐教育信息生态系统的角度来审视我国的教育信息化的推进工作,我们不难发现制约当代教育信息化发展的… 相似文献