以人为本创新课堂教学

新课改强调"以人为本"的新理念,强调"教育的出发点是人,教育的归宿也是人."新理念有利于每个学生全面、和谐、持续地发展.……     

以人为本 创新课堂教学

新课改强调"以人为本"的新理念,强调"教育的出发点是人,教育的归宿也是人。"新理念有利于每个学生全面、和谐、持续地发展。一、以人为本,活化课前预习《语文课程标准》指出:语文教学要"努力体现语     

思想品德教育原则要体现“以生为本”新理念

教育的对象是人,人是一个个有思想的鲜活生命。教育需要关注个体人的生命和生活方式,尊重个性。郭思乐教授提出生本教育新理念:"在教学过程中我们必须高度尊重学生,全面依靠学生,按照学生的身心特点来设计和实施教学。"郭思乐教授的生本教育新理念强调以生为本、关注学生身心特点、尊重学生、依靠学生等,这是符合思想品德教育规律的,也是"以人为本"国家理念在     

新课改环境下教师权威的重新审视

新课改的到来可谓是"一石激起千层浪",新的教学观、新的教学理念如雨后春笋。这些新理念的核心是:由教育的"物化"转向"人化",提倡"人本教育"。而"人本教育"的真谛是"开发人"。教师是开发人的人,这就要求教师重新     

“平民教育”是新时期教育的一个重要理念

国务委员陈至立去年6月出席教育部在四川省成都市召开的全国义务教育均衡发展经验交流现场会时指出,温家宝总理在今年"两会"期间答记者问时所强调的"平民教育"是一个新理念,应当成为新时期教育的一个重要理念。"平民教育"的重要内容就是要促进教育均衡发展,使教育成为面向人人的教育。     

新课程下实施探究式教学

新课程标准提出,要强调学生的探究性学习,突出学生的"合作、探究"学习方式.新一轮基础教育课程改革的宗旨是提高国民素质,因此新的数学课程标准,提出新的课程理念,即强调以人为本,注重人的发展,新理念更加突出确立学生的主体地位和     

和谐的生态式培训观：骨干教师培训的新视角

《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》强调,高水平的教师队伍是优质教育的核心要素,是教育事业发展的关键所在……今后五年内,全国教师网联计划的主要任务是按照"面向全员、突出骨干、倾斜农村"的方针,组织实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的新一轮教     

高等职业院校“两室”教育探讨

随着高等职业教育的快速发展,职业能力培养越来越受到各个学校的重视,为保证思想政治教育和行为养成教育的质量,本文提出"两室教育"的模式,指出了"两室教育"的主要目标、内容和具体实施办法,并探讨了"两室教育"的新理念和新方法,提出了强调人文关怀和软环境建设,积极推进激励机制建设等问题。     

需要指误的四种说法

时下,各校多多少少都接触了一些新课程新理念,学校管理者会上会下也常常强调民主和谐、以人为本,此处的"人",既包括学生,也包括教师.在实践中领导们都在强调以生为本,很少有决策者会把教师之"本"当一回事,殊不知,校长只有以教师为本,教师才能以更饱满的姿态以学生为本,学生才能以更积极的状态投入学习中,三者是一种线性的关系. 这是一个"人本"口号满天飞的教育时代,但真正践行起来并不容易,至少,在当今学校决策层中广为流传的四种理念需要指误.     

教育教学发展新理念探析

实行新理念办学,是教育教学改革的必然要求。改革开放以来,许多新理念有力地推动了教育教学发展,其中"改革动力"理念、"课堂革命"理念、"学习共同体"理念和"深度学习"理念成为引领教育教学发展的重要理念。     

数学课堂教学新理念

在北大百年庆典上,江泽民主席把教育创新提到与科技创新、制度创新的同一高度.可见,培养和造就大批高素质、富有创新能力的拔尖人才已成为新世纪教育的伟大目标.新一轮基础课程改革的启动,现代教育技术手段的支持,新世纪教育的大目标一定能实现!"以人的发展为本"、"以学为中心"是当今教育的新理念,重要基础教育的数学教学,将如何展开课堂教学改革和创新才能体现新理念和人才培养新目标?下面,结合个人的实践谈一些体会.     

以人为本,做好高校学生管理工作

加强学生管理是实现高校根本教育任务的重要途径,是学校管理水平的重要标志。"以人为本"的科学发展观为高校学生管理工作注入新理念,"以人为本"就是以生为本,以满足学生需要,发挥学生主动性与创造性,促进学生健康成长和全面发展为管理目标。从根本上说,就是促进大学生自由、全面、可持续地发展,就是强调集教育、管理、服务于一体的学生工作在高校全局工作中的基础性地位。     

语文教学当“立人“

教育是培养人的工作,它不能失去对人的关注与关怀,语文教育尤其如此.但是,语文教育曾经出现过人被物化、奴化、非人化的倾向.为此,我们倡导语文教育的新理念--"人化"的教育,它对人的生命诉求予以高度重视,把个体精神生命发展的主动权还给学生,从认知和品德两方面切实关怀学生的成长.     

扬弃·整合·创新

<正>语文的终极人文关怀,实际上是人教育理想最终实现的问题,也是对中小学语文在整个教育实践中的定位的问题,换而言之,语文教育应为某种理想化人的脱颖而出或人格构建服务。当许多人惊呼当代中学生正在丧失直观的、感情的、审美的语言素质和能力时,很多人自然而然地把罪过归之于语文教育的失误。笔者在《师说》一文的课堂实践与问题设计中,尽可能体现"新理念"的教学要求,把教育教学目标深化为对人的品格、性情的潜移默化,同时,我又渴望让全员参与的"新理念"教学法继承传统语文教法的优点,通过问题的讨论,希冀达到发掘《师说》一文所包含的人文和社会价值观念,进而激发学生的创造力,因此,问题设计的角度是与以往不同的。     

用法治思维和方法解决教育问题

<正>新时代第一次全国教育法治工作会议明确指出,全面推进依法治教是贯彻落实习近平总书记全面依法治国新理念新思想新战略的重大政治任务,是加快教育现代化、建设教育强国的迫切要求,也是长期以来教育事业改革发展的经验总结。当前,加快推进实现教育现代化,尤其强调需要一手抓"改革创新、攻坚克难",一手抓"依法治教、依法治校",不断构建、完善系统完备、层次合理、科学规范、运行高效的教育法治体系,以法治思维和法治方     

欢迎订阅2013年度《教育·高教观察》

《教育》旬刊为大型综合类教育期刊,CNKI中国期刊全文数据库收录期刊。杂志立足"为教育者立言、为受教育者代言、为教育事业进言"之宗旨,冷静观察教育热点,深度剖析教育问题,积极推进教育振兴,强调"公信、准确、生动",致力打造中国教育领域最受欢迎的教育杂志。刊号:CN14-1331/G4,ISSN1673-2413,邮发代号80-547,大16开彩色铜版纸印刷。中旬刊《教育·高教观察》以"用新闻人的心贴近教育,用思想者的眼观察教育"为理念,以报道高教改革为主线,展示高教领域的新思想、新理念、新思潮,搭建教育行政部门与高校从业者的对话平台,凸显     

改变教学策略从释放教学空间开始

随着新课改的全面推广实施,有关教学的方方面面,都有了全新的要求.在新课标的诸多新理念中,突出强调"学生是课堂学习的主体"是最重要的新理念之一,要求教学的一切活动都要以学生的需要、以学生的发展为本,确立"学生是学习的主人",引导学生达到"人人学有价值"、"不同的人在学习     

新课程体系下班集体建设理论的框架探索

"以人为本"和"尊重人权"是新课程突出强调的新理念.新课程下的班集体建设理论因此呈现出新的特点:     

当代艺术教育理念的新拓展

章从当代艺术教育的新理念入手，介绍了当代艺术教育关注人历史、强调环境教育、在社会中学习以及自主学习的观念。提出在我国建设小康社会的背号下，作为人艺术修养的社会化艺术教育的实施方法，如重视直觉体验、涉及人知识、关注多元化的教育、营造除学校教育以外的丰富的社会化艺术教育环境等，力图通过艺术架构新的教育环境，在国际化环境下提升我国民众的综合素质。     

国际组织对教育的贡献——《国际组织与教育发展》丛书评介

正1997年,联合国教科文组织发出"学会求知、学会做事、学会生存、学会共同生活"的倡议,号召人类循着"优质全民教育"的新理念,迈入新千年。十一年之后,教科文组织又与国际教育局一起,通过世界教育大会,呼吁世界各国携手推进"全纳教育",让教育成为每一个人——特别是每一个处于不利地位的