充满“诗心”的教育

当中国的校长,是很不容易的,常常会在“理想”与“现实”的矛盾冲突之中无措手足,无所适从。有的抓住了“现实”,却丢弃了“理想”,自然会招致“应试教育”一类的非议,气虽壮却理不直;有的守住了“理想”,却忽视了“现实”,结果是“阳春之曲,和者盖寡”,你就是说得天花乱坠,但大家就是不买账。难道“理想”和“现实”之间真的就是这样非此即彼、水火不容吗？陈耀方校长以自己的教育实践作出了有说服力的回答：二者并不矛盾,是相辅相成的,是应当也是完全能够融为一体的。     

拯救孩子的理想

正近日,湖北省襄阳市某小学六年级学生的作文,让语文老师犯了愁,不知如何评判。作文题为"我的理想",可孩子们的理想却不再"高大上",他们长大更想当美食家、吃货、大官,有的甚至想当"土豪"—当"土豪"可以开名车、住豪房。语文老师说,与以往相比,现在小学生的理想更现实。小学生应该树立什么样的理想,长期以来备受社会热议,这次依然如故。有人认为,学生当美食家、吃货、大官、"土豪"的理想非坏事,因为只有这些才是最     

特殊病句病因分析

在修改病句时,我们经常会碰到一些非常特殊的语句,这些语句有的"似是而非",有的却又"似非而是",因此需要考生"是非分明",慧眼识病句。下面按类分组辨析。     

浅谈提高小学语文朗读教学水平

随着语文课程改革和教学的不断深入,语文教师越来越意识到朗读对于语文学习的重要作用。"书声琅琅"已成为不少语文教师所追求的理想语文课堂情境。小学语文新课标要求"学习正确、流利、有感情地朗读课文。朗读是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准"。而现实的教学中我们却看到:学生读得不符合要求,有的教师只是简单地提一下"要注意读出感情",再不就让学生再读一次,由此长期下     

校园心理咨询室莫忘“室外功夫”

时下,随意走进一所学校,经常可以看到"心理咨询室"的身影。但是许多学校心理咨询室却因偏重于"室内文章"而忽略"室外功夫",难以呈现出理想的效果。有的学校心理咨询室只热衷于内部设置而漠视"室外设想",刻意追求温馨氛围的营造,座椅一定要舒适,电脑、饮水机等各种设施一定要齐全,而室外辅导"构想和开展却疏于问津;有的学校心理咨询室只喜欢室内活动而忽略"室外实践",无论是谈心     

论“桃花源”理想作为现实的生活方式

长久以来,人们一直不假思索地认为"桃花源"是"乌托邦",是一个无法实现的虚幻理想。但是,陶渊明将"桃花源"理想变成了自己"现实的生活方式",因为他没有采取"绝俗的超越"方式,而是"超世不绝俗"。     

简率洒脱——卿平海老师课堂教学艺术品赏

汉语里有一个我们再熟悉不过的词语--"历练",在人的职业境界中起着关键性的作用.在"历练"过程中,有的人最初的职业理想被岁月风干,回头去诅咒当初的狂热;有的人的职业理想被岁月"招安",博个职位,干着与最初珲想并不相关的工作;有的人则不改初衷,把不同的经历当作小断的淬火,只是,在经历岁月的砥砺之后,不激不厉、内敛中和了些.本期名师卿平海老师便属于后者.     

培训的老路还要走多久

教师工作压力大,可支配的时间少,这已经成为制约教师专业发展的共性问题。教师的专业成长,知识更新,转变观念,都要依赖于培训。可是反观教育现实,一些教师培训担当起这项重任来了吗?有的教师千里迢迢来到会场,可是途中却"溜号"了;台上一些专家也有怨言,老师们不珍惜学习机会。可是专家却不审视培训的内容和方式是否存在问题。考量理想与现实的差距,教师培训究竟出了什么问题呢?一线教师又期待着什么呢?     

例析解题的切入点

解题是数学学习的主要内容之一,拿到一道数学题,有的人"会想",这样试试,那样想想,很快就找到了解题的"门路",有的人虽然苦思冥想,却还是不知从何下手.结合下面的例子,谈谈如何寻找解题的切入点.     

简率洒脱——卿平海老师课堂教学艺术品赏

汉语里有一个我们再熟悉不过的词语--"历练",在人的职业境界中起着关键性的作用.在"历练"过程中,有的人最初的职业理想被岁月风干,回头去诅咒当初的狂热;有的人的职业理想被岁月"招安",博个职位,干着与最初珲想并不相关的工作;有的人则不改初衷,把不同的经历当作小断的淬火,只是,在经历岁月的砥砺之后,不激不厉、内敛中和了些.本期名师卿平海老师便属于后者.……     

庄子的“方外之游”与“方内之游”

庄子不仅"游于方外",而且也"游于方内"。他"游于方外",展示了其高远而自由的人生理想;而他"游于方内",则蕴藏着其深切的现实关怀;他就是试图通过"方外之游"的自由精神,去孳乳、映照现实人生中的"方内之游",以此来拯救、提拽跌落在现实泥淖中的苦难人生。     

学校文化建设中校长的思维方式

正思维方式是人们在一定的观念、知识和方法的基础上形成的思维过程中的思维形式、思维方法和思维程序的总和。它是不可操作的,但它却每时每刻都在制约和影响着人们的思想和行为。思维方式一旦出现问题,就会造成行动上的偏差甚至失误。当前,一些校长在学校文化建设中存在着不正确的思维方式:有的偏重于横向比较,标新立异,追求"人无我有,人有我优",却抛弃了自身优秀的"过去"和"现在",失去了学校应有的"本色";有的偏重     

“小二黑”之死

以自由恋爱闻名的"小二黑",却是因"乱搞男女关系"而死。理想与现实之间的差距造就的乡村爱情悲剧,最终却在作家笔下演变成一出喜剧。     

理想与现实的碰撞及理想的重构

理想和现实的关系,是一个常讲常新的老问题,所谓理想,是与奋斗目标相联系的有实现可能的设想和向往。是“应如何”,“应怎样”。理想虽然不能脱离现实,但理想和现实的不一致是必然的,因为理想要高于现实。理想与现实的绝对一致反倒是不可能的,只存在于“理想的”境界之中。理想与现实的不一致,有不同的情况,不同的表现。把完全离开现实的肥田沃土而抽象化的理想,同活生生的现实对比,显然是一种不一致。而把理想同理想化了的现实对比,也不能找到多少一致。还有一种情况,有的人从个人和个人利益出发,以眼前的暂时得失和私欲的满足为标准所确立的“理想”,同变革中发展中的现实相比较,不但会发现诸多不一致,甚至会感到茫然若失。其实,后一种“理想”绝非真正意义的理想,只不过是一种脱离实际的主观愿望,主观想像。在一部分大学生中弥漫的“理想破灭感”,     

给我们的生活加点儿"糖"

我们的生活是什么味道?书上总是说"我们的生活是甜的",可是,在现实中,我们的生活却没有"甜"味,有的只是"苦""酸""辣"这三种味道。     

大师风范,空谷幽兰

正为学有风骨任继愈出生于山东省平原县望族,他的名字包含了"继承韩愈"之意。"七七事变"爆发,正在北京大学哲学系读书的他随校南迁,参加了"湘黔滇旅行团",这次历时68天、徒步1300多公里的"长征",让他目睹了中国的现实并叹服于这个伟大民族的坚韧:农村破败,旧屋紧闭,轿夫们吸得起鸦片却戒不起——买盒鸦片1毛钱,戒烟一个月却不能工作,没饭吃。他的人生理想和学术方向由此转变,"我深信研究高深的学问,不能离开哺育     

谈心的时机 场合 方法

谈心是教师开展思想工作的一项基本功.然而,同样是谈心,有的"良言一句三冬暖",有的却"恶语伤人六月寒";有的"与君一席话,胜读十年书",有的却"话不投机半句多";有的"使人茅塞顿开",有的却"使人如堕云雾".可见,谈心是一门艺术,也是一门学问.那么,教师如何掌握和运用好这门艺术呢?除做好准备工作之外,还要讲究时机、场合和方法.     

论初中STEAM教育中人文因素的融入

STEAM教育理念与我国的学生发展核心素养体系具有相似的内涵指向。我国的素质教育体系将"人文底蕴"列为第一素养,因此,我们在推行STEAM教育的过程中更应该突显人文因素。然而在现实操作中,"A"的内涵范畴却更多指向了"艺术",而非"人文",人文因素的融入并不理想,这样的现实语境需要我们在课程探索中强化人文因素的融入。     

农业110——在现实与理想之间

当前农职校与"三农"结合得不紧密。农职校应立足"三农",实现对农业生产的全天候指导,实现与"三农"的理想契合。加强农业110建设是现实与理想之间的应然选择。     

成功，贵在坚持

"行百里者半九十",事情越接近成功越困难,"善待"自己、得过且过的生活方式总令我们万事俱废。相反地,在我们身心俱疲之时,如果能够再坚持一下,也许近在咫尺的终点就会由海市蜃楼变为现实。坚持可以理解为一种不放弃理想的忍耐。