1996年全国高考化学试卷评价报告

１９９６年全国高考化学试卷评价报告国家教委考试中心全国高考试题评价组一、总体评价１９９６年是在全国范围内实施３＋２高考方案的第二年。１９９６年高考化学试卷仍然坚持了以“两个有利”为指导思想，严格遵循《考试说明》的规定，并应用了近几年化学高考命题中的经...     

完善俄语高考测试，促进中学俄语教学──试析1996年《普通高等学校招生全国统一考试俄语科说明》

完善俄语高考测试，促进中学俄语教学──试析１９９６年《普通高等学校招生全国统一考试俄语科说明》国家教委考试中心晨曦１９９５年国家教委考试中心制定了１９９６年《普通高等学校招生全国统一考试俄语科说明》（以下简称《俄语考试说明》）。这是我国首次编制高考《...     

历史复习应该理顺的“十大关系”

一、教材、《教学大纲》、《考试说明》三者的关系 国家教委每年都公布高考范围。1992年以前,高考命题只以国家教委颁布的教学大纲为依据。1992年6月,国家教委考试中心第一次制定了《考试说明》。《考试说明》对知识考查的范     

高考化学怎样考查实验能力

本文阐述了近年高考根据国家教委考试中心公布的高考《化学科考试说明》的要求,对实验能力从三方面进行考查,即化学实验的基本操作,处理实验过程的安全问题的能力;综合运用有关化学知识、制取、分离、检验和鉴别物质的能力;设计实验方案等能力。     

编者的话

《中国考试》杂志1996年第六期“高考专刊二”,今天与读者见面了。这一期“专刊”有三部分内容:第一是1996年全国高考各科试卷评价,是国家教委考试中心高考试题评价组根据今年10月在山东曲阜召开的《1996年普通高考评卷总结会》的精神撰写而成;第二是1996年高考各科试题典型错误分析,由部分省、市高考阅卷组撰写而成;第三是1996年全国普通高考抽样报告,由考试中心统计分析与科研处提供。我们希望能对广大的教师、考生、     

高考物理的分析与思考

本文从1993年物理高考情况入手,分析我省物理教学的现状与商榷对策, 1 试卷特点国家教委考试中心颁发的《普通高等学校招生全国统一考试物理科说明》(以下简称《考试说明》)规定了高考的性质、内容、形式等,这是个纲领性的文件,有利于克服考试工作中的盲目性,实现高考科学化、标准化,也有利于考生复习迎考、减轻盲目的不必要的负担。现将1993年高考物理试卷内容与《考试说明》进行对照,见表1。从表1中可以看出1993年高考物理试题具有以下几个特点: (1)重点突出,覆盖面广。《考试说明》规定要考查     

1996年全国高考试卷评价否一如既往地贯彻、落实理论和实际相结合的原则,是保持试题相对稳定的首要条件。其次,稳定考核内容。人们之所以对90年代初期的政治科高考感到难以把握,其中很重要的一条就是考核内容的多变。由于诸多因素的制约和影响,政治科高考多年来很难确定自己的

１９９６年全国高考试卷评价国家教委考试中心高考试题评价组语文科１９９６年普通高考语文试题，严格按照国家教委考试中心颁发的语文科《考试说明》的要求，测试内容覆盖面比较广，试题立意明确，设问比较科学；继续坚持知能并举，以考查能力为主的方向；试题总体难度、...     

物理《考试说明》对知识和能力的考查要求

目前正值总复习的深化阶段,更需进一步明确物理高考的要求,做到心中有数。论述高考要求最有权威性的当属《考试说明》(国家教委考试中心编)。《考试说明》则是以国家教委颁布的中学物理教学大纲为依据。最新的教学大纲是1990年制定的,近两年因实行新工时制,国家教委于1994年对1990年的大纲作了调整,删简了一些教学内容,现在颁发的《考试说     

化学科考试大纲对后期复习的指导作用

国家教委考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试化学科考试大纲》(简称《考试大纲》)，规定了每年高考的性质、内容和形式等，它对考生参加化学科高考提出了具体要求，既是制约高考化学命题的重要“法规”，也是考生应考所必备的资料。考生在考前要对化学科高考有所了解，做到心中有数，胸有成竹，提高自己的后期复习的实效性，就必须研读《考试大纲》中的有关讯息，进而调整复习对策，优化复习思路，以取得最佳成绩。     

政治试题评价报告

政治试题评价报告国家教委考试中心政治试题评价组１９９５年普通高考政治试题，严格遵循国家教委考试中心颁发的《政治科考试说明》的要求，坚持井发扬１９９０年以来高考政治命题改革的正确方向和成功经验，贯彻理论联系实际的原则，在考查考生基础知识和基本理论的同时...     

浅折化学高考的能力要求

浅折化学高考的能力要求人民教育出版社李文鼎国家教委考试中心韩家勋自从１９７８年恢复高校招生统一考试以来，已经过了１６年。高考化学科命题委员会依据《中学化学教学大纲》规定的内容和《化学科考试说明》的要求，遵循＂既有利于高等学校选拔新生，又有利于中学教学...     

浅析历史分析方法之应用

国家教委考试中心新修订的1995年高考《考试说明》能力要求“(三)、历史阐释”部分第二条指出:“7、把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价。”这是马克思主义历史分析方法的一条最基本,也是最根本的要求。历史分析方法是     

今后大学怎么考

国家教委考试中心有关方面负责人刘昕,目前就明年及今后高考改革动向等问题,接受了记者采访。 刘昕说:1994年高考将有3种模式并存:一种是近几年沿袭下来的老高考,文科考6门理科考7门。一种是与高中会考接轨的3 2式新高考,考试科目为数学、语文、外语加历史、政治(文科)或加物理、化学(理科)。全国约有20个省实行新高考。第三种是上海     

用估算法解数学选择题

国家教委考试中心全国高考试题评价组在《1996年全国高考数学试卷评价报告》中有这一样段话:“许多选择题都有一定的运算量,需要进行一些运算方能作出正确的选择,但是     

近年高考离子方程式的正误判断题选析

离子方程式是重要的化学用语,是重点和难点知识。判断离子方程式正误题年年出现在高考化学试卷中,成为高考的固定常规题。国家教委考试中心公布的统计数字表明,此类试题具有难度适中,区分度较好的特点。下面以近年的高考题为例,分析总结解此类题需掌握的基础知识,并简述解题的思路及规律。 [例1](1994年高考题)下列离子方程式中不正确的是( ) (A)碳酸氢钙溶液跟盐酸反应:     

从化学高考命题看中学教学走向

一、化学高考命题范围及主要依据 化学科高考命题的范围是根据1990年国家教委颁发的《全日制中学教学大纲(修订本)》和1994年国家教委颁发的《全日制中学教学大纲〈修订本〉》的调整意见确定的。命题的主要依据是中学化学教学大纲和国家教委考试中心颁发的《化学科考试说明》。教学大纲以纲要的形式规定了化学学科知识和技能的范围、深度、体系和结构,考试说明则规定了化学科高考的性质、内容、形式等,二者相辅相成。目前,新的教学大纲对旧大纲的部分内容作了增删和调整,新的考试说明颁发在即。但就1995年考试说明对化学科内容的要求看,有八点内容删去,有八点内容调整,有两点内容的要求降低。因此,组织高中学生复习,首先应当钻研教学大纲,吃透教材内容,同时要及时掌握考试说明所给予的信息,准确把握命题范围及依据,从而有效地指导教学实践。     

编者的话

《中国考试》杂志1995年第六期“高考专刊二”,今天与读者见面了。这一期“专刊”有三部分内容:第一是1995年全国高考各科试卷评价,是国家教委考试中心高考试题评价组根据今年十月在厦门召开的《1995年普通高考评卷总结会》的精神撰写而成;第二是1995年高考各科试题典型错误分析,由部分高考阅卷教师撰写而成;第三是1995年全国普通高考抽样报     

学深 化能 用活

近几年的高考数学试题的显著特点之一是:对“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)的考查深刻化,这是因为会考后的“3+2”高考,加强了选拔功能,更注重对能力的考查,正如国家教委考试中心颁发的全国高考《考试说明》所指出的,“普通高等学校希望选择能力比较强的新生,而不是只会死记硬背     

数学应用题与高考试题

国家教委考试中心全国高考试题评价组在《1995年全国高考数学试卷评价报告》中指出:“坚持考查信息迁移题,并加大应用题的考查力度,培养学生的应用意识、主体意识和创造精神,突出强调了数学的社     

1996年普通高等学校招生全国统一考试说明

１９９６年普通高等学校招生全国统一考试说明国家教育委员会考试中心编者的话：今年３月国家教委考试中心颁发了１９９６年高考《考试说明》与１９９５年《考试说明》比较，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ部分均无变化，现将１９９６年《考试说明》中的第Ⅳ部分刊登出来，供学生复习时了解高...