多元智能理论视角下高职英语教学中的审美教育

近年来国家出台了有关美育的一系列指导性文件,以全面改进学校美育工作。高职公共英语教学和美育的结合是高职教育提质培优行动计划的一个重要环节。多元智能理论为高职英语渗透美育提供了理论基础。在高职英语教学中开展美育,不仅可以激发学生的英语学习兴趣,提高学习成效,也有助于培养学生的审美能力,达到以美育人的目的。结合职业教育"三教"改革的要求和英语教学开展美育的基本原则,从教学目标、教材内容、教学方法和教学手段以及教学评价等方面分析在高职英语教学中开展美育的途径,为高职英语教学改革提供新的思路。     

英语教学中的美学教育探析

美育很重要,但对美育的开展一直存在误区。其实美育应该体现在一切学科的教学中,英语教学也不例外。在英语教学过程中——语音、诗歌朗读、词汇及句子结构的教学中开展美育是有方法与措施可依的。     

审美教育:英语教学的新天地

在英语教学中，利用英语中美育因素，将其融化于英语教学的过程，这样既陶冶了学生的情操，又提高了英语教学的质量。如何挖掘英语教学中的美育因素，培养学生发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力。     

探析大学英语教学中的美育渗透

近年来中小学美育研究呈现出热闹繁荣的景象,相比之下,我国大学美育的研究就显得很冷清。从个体价值而言,大学美育涉及到大学人才培养质量的提高;从广义上而言,这也涉及到社会精神文明建设和建设和谐社会的实现。因此大学美育更应该得到重视。然而大学英语课堂中的美育几乎是空位。英语教学中存在着大量的美学因子,在大学英语教学中实施美育渗透具有不可低估的意义。本文提出了英语美育的概念,对大学英语课堂上进行美育渗透的必要性进行了分析,并对实施美育的具体内容进行了阐述。这对激发学生学习兴趣,陶冶学生情操,提升大学英语教学水平具有重要的现实意义。     

英语教学活动中的美育实践问题

在英语教学活动中实施美育是一个值得探索的实践问题。英语教学的工具属性和人属性中都包含着美育的成分。在英语主体性教学的改革中创设美育的情境，通过英语朗读训练、英戏剧化表演、多媒体教学课件展示、英语写作实践等四个方面可以体现美育精神，提高英语教学的成效。     

论美育在高职英语课堂中的实践

美育又称审美教育.在高职英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美学教育,让学生受到美的熏陶,从而使英语教学变得更富有实效.本文针对如何在高职英语课堂中实践美育作了一些探讨.     

把美育融入英语教学全过程

把美育融入中等卫生职业学校英语教学的全过程,具有十分重要的意义.本文从以下三个方面进行了论述:让学生感悟教材中的审美意韵;把美育融合在教学的每一个环节;以美育为载体,在英语教学中拓展素质教育.     

美育融入大学英语课程的路径研究

新文科建设要求各学科间打破学科专业壁垒,推动文科专业之间深度融通。大学英语教学的目标除了培养学生的英语综合应用能力以外,还肩负着提高学生综合文化素养的使命,美育就是人文素质教育中的重要组成部分。文章首先讨论了美育融入大学英语课程的必要性,然后从课程建设与改革、大学英语课堂中的美育、第二课堂活动中的美育、教育教学成果凝练等方面提出了美育融入大学英语课程的路径,以期为大学英语教学落实立德树人根本任务提供参考。     

如何在初中英语教学中渗透美育

在一般人的意识里美育是美术老师的专职,但在现代教育理念里,美育无处不在。英语教学中的美育更有其独到的色彩。在以下论文中笔者将结合仁爱版英语教材和教学实际,在剖析什么是美育及其对教育的意义的基础上,结合初中学生心理发展特点,阐述了为什么要在初中英语教学中渗透美育。最后进一步举例说明如何在日常英语教学中渗透美育,从而提高学生的英语学习兴趣,同时培养学生发现美、感知美、欣赏美和创造美的能力。     

浅淡中学英语教学中的美育

浅淡中学英语教学中的美育冷旭日美育是学校教育的重要内容。学校各科教学都渗透着美育成份，英语教学也不例外。一、英语教学中美育的内容、特点１、音韵美、节奏美，英语发音柔和，节奏感强。由于语调的升降变化和有规律地出现的句子重音，使得它听起来抑扬顿挫、节奏分...     

谈英语教学中的德育与美育

英语教学在进行素质教育中,在深入钻研充分领悟教材中的德育、美育因素,以此教育培养学生,要构建德育、美育实体,营造德育美育氛围,以此感染化育学生.     

试析英语教学中美育的融入及其维度

本文通过论述美育在英语教学中的应用及其维度来说明在英语教学中融入美育教育,不仅能培养学生的审美情趣,提高其欣赏美和创造美的能力,更重要的是在英语教学中进行美育教育能在潜移默化的熏陶中促进学生良好心理素质的培养,并在适度的美的感受与感悟中不断提升综合素质与能力.     

做美的教育——论如何优化英语课堂结构

由于现代生活的多样化、知识信息的广泛化,美育成为时代的客观要求。在初学英语教学中要进行美育教学,特别要抓住主阵地——课堂,要优化课堂结构,渗透美育。在英语教学中,教师是美的传播者,学生是美的实践者,要让学生受到美的熏陶,使英语学习变得生动、活泼而有实效。     

高职英语教学中美育的融入研究

近几年我国相继出台了很多关于美育教育的指导类文件,更好地促进了学校的美育教育工作。高职院校的英语教学与美育相融合是现阶段高职教育中培优行动的主要环节。高职英语教学不但属于语言基础教学知识课程,还是拓展学生的见识,帮助学生更好地认识和了解世界,提升学生综合素养的课程内容。怎样在高职英语教学中融入美育,帮助学生在学习语言知识的过程中,锻炼他们形成良好的审美水平,优秀的个人情操,不断提升他们的综合素养,是值得教育领域深刻探究的问题。     

浅谈英语教学中的美育

美育是素质教育中不可缺少的一部分。它对培养青少年的高尚道德情操、陶冶人的心灵、树立正确的世界观和人生观有着特殊的功效。在英语教学中,有机地渗透美育,让学生充分地感受美,正确地鉴别美,学会表达美和创造美,是英语教学实施素质教育的一个重要组成部分,也是每位英语教师的职责。那么,如何在英语教学中渗透美育呢?我认为要从以下几个方面做起:一、充分挖掘教材中的美育因素,启发、引导学生感受课文中蕴含的各种美,达到德育、智育和美育的统一中学英语新教材题材丰富,文体多样,思想性和艺术性高度统一,蕴含着各种美育因素:1.爱国美。爱…     

浅谈高职英语教学中的美育渗透

教师在教授高职英语的过程中会面临许多的困难,如何教好高职英语是许多的教师亟待解决的重要问题。只有有意识的将美育渗透到高职英语教学的过程中,才能让学生发现英语的趣味性让学生自觉主动的投入到英语教学中来,真正成为课堂的主人。本文主要探讨了如何将美育渗透到英语教学中来。     

小学英语教学实践的美育渗透——以Clothing单元教学为例

<正>英语学科是一门极富文化内涵以及语言魅力的学科,具有一定的工具性和非常强的人文性。在小学英语教学中,教师应充分认识到美育渗透的价值,积极探讨小学英语教学实践中美育渗透策略,以显著提升小学英语教学美育质量。结合新课标改革的要求,以培养学生的家国情怀与审美教育为核心,改革传统英语教学,完善英语教学方式,丰富学生的精神建设,对促进学生综合素质的发展具有积极作用。     

英语教学中的美育因素

英语教学中的美育因素存在于许多方面。为达到良好的教学效果,英语教师必须考虑如何发现和挖掘英语教学中的美育因素,并将其呈现在学生面前,以激发学生的学习兴趣,提高运用语言的能力。     

当代中学英语教师的美育观

正确的美育观是中学英语教师能否把美育落到实处、发挥美育在素质教育中的推进作用的关键，也是衡量当代中学英语教师素质的重要指标。本文从中学英语教师对美育的误解及其渊源、素质教育背景下的美育及英语教学中的美育三个方面探讨了美育，旨在帮助中学英语教师树立正确的美育观，在全面推进素质教育过程中发挥应有的作用。     

优化课堂结构 渗透美学教育

现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。我们在英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学。何谓美育？它是通过现实美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵深处受到感染和感化。从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。我们在英语教学中要优化课堂结构,渗透美育。下面我就英语课堂中如何渗透美育内容这个话题谈谈自己的一些看法。