利用Internet辅助英语教学

随着信息时代的到来,电脑已经渗透到人们生活中的方方面面,Ｉｎｔｅｒｎｅｔ（国际互联网）也已是无人不知,无人不晓。在美国等发达国家,几乎每一所大学都接有Ｉｎｔｅｒｎｅｔ,而且几乎每一位教师和学生都在使用。在我国一些重点院校也接有Ｉｎｔｅｒｎｅｔ,教师和学生们在网上查找资料、做论文、搞科研、进行学术交流等。但利用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ辅助英语教学,这还是一个新的教学途径。上过网的教师对Ｉｎｔｅｒｎｅｔ给学生提供的学习机会和为教师们提供的信息资源表现出极大的热情。然而,一些教师对此不甚了解。本文试图探讨Ｉｎ…     

对计算机辅助英语教学的几点初浅认识

随着素质教育改革的进一步深化，教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。计算机辅助教学系统(Computer Assised Instruction)作为一种先进的教学技术，以越来越受到人们的重视。在英语教学中利用计算机辅助教学能创建极佳语言情景，将易于接受的感性材料展现给学生。改变“黑板粉笔”式传统教学的局限性，从而获得最佳的教学效果。本文初步探讨了计算机辅助多媒体技术应用于英语教学的几个功能和英语课堂使用计算机多媒体技术时应该注意些什么。     

浅析应用多媒体技术辅助英语教学

多媒体教学技术的应用与发展 ,标志着教育进入了多媒体技术发展阶段 ,它将成为我国全面深化教育改革的突破口。如何充分应用多媒体技术辅助英语教学 ,更有效地提高英语语言实践效率 ,是值得探讨的问题。1　创设新颖优美的学习情景 ,激发学习兴趣 ,调动主动学习的积极性多媒体技术作为一种现代信息技术 ,融电脑、电视、录音、播放于一体 ,为教学信息传输网络化、教学过程智能化、学习资源系列化、教学形式多样化等创造了条件。采用多媒体技术进行教学 ,其集文字、声音、图像、动画为一体 ,展现在学生面前的是优美的自然风光 ,使学生产生对大…     

计算机辅助教学在英语教学中的运用

新的英语课程改革的重点就是要“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”。将计算机辅助教学（CAI）手段与这一新的课程理念结合在一起,实现了教育思想、教育理念的内化与外显,为计算机和语言教学两种信息载体的融合构建了一个交互平台,也为师生互动学习构建了一个交互平台。可见CAI的运用,不仅有助于改进教学方法,优化教学方法,优化教学结构,提高教学质量。因此,更是英语教学改革与创新的一大重要举措和途径。     

多媒体辅助英语教学出现的问题及其思考

进入数字化信息时代,多媒体辅助教学走进英语课堂无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力,有利于大幅度提高课堂教学效率和构建新型的教学模式。然而,在运用多媒体教学尚未能大范围普及,教学观念没有新的突破,课件制作质量不高以及设备不够完善等问题不能不引起我们的思考。     

多媒体辅助英语教学出现的问题及其思考

进入数字化信息时代,多媒体辅助教学走进英语课堂无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力,有利于大幅度提高课堂教学效率和构建新型的教学模式。然而,在运用多媒体教学尚未能大范围普及,教学观念没有新的突破,课件制作质量不高以及设备示够完善等问题不能不引起我们的思考。     

网络教学对大学英语教学的影响

多媒体网络的出现对大学英语教学产生了巨大的影响,并大大改变了英语的教学模式和方法。运用网络教学辅助高校英语教学,是一个极具优势的尝试,给广大师生的教与学都带来了一系列的影响。     

浅谈计算机辅助教学在大学英语教学中的运用

大学英语计算机辅助教学改变了传统的教学模式。激发了学生的学习兴趣，促进其积极思维。能够提高学生的语言实际应用能力。教师应转变教学观念，精心设计教学环节，让计算机切实为教学服务。     

计算机辅助教学在英语教学中的运用

新的英语课程改革的重点就是要"改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程"。将计算机辅助教学(CAI)手段与这一新的课程理念结合在一起,实现了教育思想、教育理念的内化与外显,为计算机和语言教学两种信息载体的融合构建了一个交互平台,也为师生互动学习构建了一个交互平台。可见CAI的运用,不仅有助于改进教学方法,优化教学方法,优化教学结构,提高教学质量。因此,更是英语教学改革与创新的一大重要举措和途径。     

计算机辅助英语教学综述

计算机辅助英语教学是一个新型的教学方法,他的出现改变了传统英语教学模式,大大提高了教学质量和教学效率。但是,计算机辅助英语教学也存在一些缺点,对其认识还有误,如何扬长避短,是计算机辅助英语教学的关键。因此,要不断完善计算机辅助英语教学,更好地发挥计算机辅助英语教学的效果。     

基于校园网的网络辅助教学系统

结合在操作系统课程教学中开展网络辅助教学的实践,讨论了网络辅助教学的可行性、必要性和主要任务。基于XML技术实现了一个网络辅助教学系统,能够在课后为学生的复习、答疑、测试、师生间的讨论交流以及个性化教学提供服务。     

大学英语教学中的网络教学

21世纪,计算机网络在教育的各个领域深入应用.教师通过网络进行交互式的现代化教学,共享网络资源,互相交流信息,极大地丰富了教学内容、教学形式和教学手段.网络是拓展学生视野的载体,将网络技术运用于英语教学之中对拓展学生视野非常有好处.本文从我校如何在大学英语中实施网络教学,网络教学实施的必要性以及课堂教学与网络教学关系等三个方面做以阐述.     

基于建构主义的计算机辅助英语教学设计探析

瑞士的皮亚杰(J.Piaget)最早开始提出建构主义的理论,坚持从内因和外因相互作用的观点来研究认知发展。在计算机技术和多媒体技术发展的前提下,建构主义的学习模式得到了很好的外部条件的支持,成为计算机辅助教学各类学科课程的基础理论。本文主要从建构主义和计算机辅助教学两个方面对英语教学设计进行探析。     

利用网络资源 辅助英语教学

随着时代与科技的发展,基础教育开始运用网络资源辅助英语教学,但是很多教师由于传统教学理念没有转变,在合理利用先进技术上有所欠缺。先进的技术本身不能代表教学,在新时期下为适应新的变化,教师应当发挥其作用。本文对教师转变教学理念以及如何合理利用网络资源展开讨论并提出了一些建议。     

建构主义理论对网络英语教学的启示

在分析建构主义理论及其与网络英语教学的关系的基础上，探讨建构主义理论对网络英语教学的启示，以期从理论上和实践上对网络英语教学实践进行有效地指导。     

大学物理网络辅助教学的研究和实践

随着计算机技术和网络技术的飞速发展,在高校各类课程的教学过程中,网络辅助教学已经逐渐成为新型教学模式的重要核心内容。本文分析了当前大学物理教学的现状,提出了利用网络辅助教学来解决这些问题的措施和方法。     

多媒体网络支持下的高职英语教学

多媒体网络技术可以为学生提供直观形象的学习情境,提升教师的教学效率以及学生学习的积极性,改变了传统的教学模式。本文探讨多媒体网络在高职英语教学中的重要作用,并介绍了在高职英语教学中使用多媒体应注意的问题,期望对当前的高职英语教学有所帮助。     

多媒体网络教学对英语教学的积极影响

本文通过传统英语教学状况令人不满意结果的分析,指出现代多媒体网络教学对英语教学具有重要影响,即对学生、课堂等都能产生积极作用,从而提倡今后的英语教学能结合多媒体和网络实施教学。     

网络辅助教学在高校专业教学中的应用研究

随着网络技术的迅速发展,网络教学正成为我国高校教学的一个重要手段,本文通过在专业教学中引入网络辅助教学手段的研究与实践,讨论了在高校实施网络辅助教学的可行性、优越性,并提出了在高校专业教学中开展网络辅助教学值得注意的一些问题硬解决这些问题的方法和策略。     

浅谈网络模式与高职高专英语教学的结合与应用

通过对不同教学模式的分析,结合现阶段高职高专学生的实际学习水平,探索利用网络信息技术转变传统的英语教学模式,实现网绺教学与课堂教学相结合,从而提高学生的英语应用能力和自主学习能力,以满足新时期国家和社会对人才培养的需求.