合成6-硝基胡椒醛的最佳工艺条件研究

本文以胡椒醛为原料，用硝酸和乙酸酐作为硝化剂，采用正交实验法探索出了合成6-硝基胡椒醛的最佳反应条件，条件为胡椒醛2.0g、浓HNO，10.0ml，乙酸酐8.0ml，反应温度35℃，反应时间3.0h，此条件下6-硝基胡椒醛产率可达79.2％。     

6-氨基胡椒醛的合成方法的改进

将胡椒醛硝化后,用Fe+FeSO4·7H2O还原而合成了6-氨基胡椒醛,产率为71%,高于文献记载的60%的产率.     

一种新型光学纯胡椒醛基氮杂环丙基羧酸酯的合成与表征

为发展新型手性配体,降低手性催化剂的合成成本,检验由芳醛与手性氨基酸酯缩合、还原反应的普适性,以L-丝氨酸为手性源,经酯化,缩合,还原氨化,关环等反应,设计合成了一种新的胡椒醛基氮杂环丙基羧酸酯5,其结构通过IR,1H NMR,13C NMR,HRMS进行了表征.发展了一条高效便捷合成这类具有光学活性化合物的方法.     

新型胡椒醛基氮杂环丙基二正丙基三级醇手性配体的合成与表征

以L-丝氨酸为原料,经酯化、缩合、还原氨化、关环等反应,得到一种新型的胡椒醛基氮杂环丙基羧酸酯,再与格氏试剂反应,高效地得到一种新型的胡椒醛基氮杂环丙基二正丙基三级醇手性配体,产物结构通过IR、1H NMR、13C NMR和HRMS表征确定.     

漫话海南的胡椒

海南作为我国胡椒的主产地 ,近些年产量逐年增加 ,2 0 0 1年已达 1.97万吨 ,占全国胡椒总产量的 90 %以上 ,总产值 6亿多元。海南白胡椒自 1973年开始出口 ,因其质优、味辣在国际市场上享有较高的声誉。近年来随着海南旅游业的不断发展 ,胡椒作为特色旅游产品也倍受青睐。尤为重要的是 ,高新技术赋予胡椒以更新更多的用途 ,胡椒的身价也随之上扬。古老的胡椒焕发青春 ,再次引起世人的瞩目。1　传奇香料　风靡欧洲胡椒是世界著名的调味香料 ,人们对它的认识和利用大约有 2 0 0 0年的历史。欧洲的古罗马人和希腊人对胡椒极其偏爱 ,不惜花重金…     

孩子眼中的科学知识——读《胡椒生长在哪里？》

胡椒生长在哪里？说实话，这是一个不明确的问题：因而在这本图画书的封面上，就罗列了五种由孩子给出的不同回答：在装胡椒的袋子里；在胡椒点心房；在辣的地方；在很远的地方；在胡椒种植园里。这是孩子们的有趣回答，但很显然，这不是作者要给出的答案。     

含噻二唑杂环硫乙酰氨基芳烃Schiff的合成及抑菌活性研究

文章以2-氨基-5-巯基-1,3,4-噻二唑为起始原料,分别与氯乙酰苯胺和邻甲基氯乙酰苯胺通过三步反应得到了四种含噻二唑杂环硫乙酰氨基芳烃Schiff。并通过IR、1H NMR、MS和元素分析对化合物的结构进行了表征。生物活性实验结果表明:化合物(4b,4d)具有较强的抑菌作用。     

5-(4-甲氧基苯基)-2-芳酰胺基-1,3,4-噻二唑的合成

利用2-氨基-5-(4-甲氧基苯基)-1,3,4-噻二唑和取代苯甲酰氯的酰化反应,合成了6个5-(4-甲氧基苯基)-2-芳酰胺基-1,3,4-噻二唑类化合物2a～2f,其结构用IR加以证实.     

饲料卵磷脂对花尾胡椒鲷幼鱼生长的影响

实验采用不同卵磷脂添加量[0，2，4，6，8，10：100（w／w饲料）]的配合饲料投喂花尾胡椒鲷（Plectorhynchus cinctus）幼鱼．对卵磷脂影响幼鱼生长存活的作用机制进行初步研究，投喂10d后，幼鱼体重随着饲料中卵磷脂添加量的增加而增加，而成活率则在添加量为4：100时最高．在添加卵磷脂组中，幼鱼蛋白酶活性基本上随着添加量的增加而增加，对照组的蛋白酶活性则异常地高；脂肪酶活性在卵磷脂添加量为2：100时最高，而后随着添加量的增加而下降；添加组的α-淀粉酶活性比对照组的高．饲料中添加卵磷脂可显著提高花尾胡椒鲷幼鱼Ca^2＋-ATPase和鳃Na^＋、K^＋-ATPase酶活性，且卵磷脂含量为2：100时Ca^2＋-ATPase和Na^＋、K^＋-ATPase活性最高．从结果看出，花尾胡椒鲷幼鱼的成活与Ca^2＋-ATPase和鳃Na^＋，K^＋-ATPase活性有关．生长与消化酶，尤其是蛋白酶活性有关。     

探月：1969——

把足球放到一片开阔地上代表太阳,然后直走10步,在地上插1根别针,代表水星;之后再走9步放1颗胡椒子代表金星;继续走7步放1颗胡椒子表示地球;那如果在距离表示地球的胡椒子1英寸处插1根别针呢?它就代表月球——人类到达过的最遥远的地方——2007年里最炙手可热的地方……     

高师心理学课学生自主学习的教学策略

学习型社会要求大学生必须具备自主学习的能力。培养高师学生心理学课程自主学习能力,要善于激发学生学习兴趣,使学生＂想学＂;增设互动方式,使学生体验＂能学＂;指导学习策略,使学生＂会学＂;巧用＂登门槛效应＂,让学生＂坚持学＂。     

促进婴幼儿思维能力发展的方法初探

本文对促进婴幼儿思维能力发展的方法作了初步探讨.我们认为早期教育重在促进儿童思维能力的发展.根据婴幼儿思维发展的特点,笔者认为应在活动中,利用儿童的游戏活动来发展儿童的动作思维,丰富儿童的感性认识,为儿童的形象思维提供材料,同时要努力促进儿童言语能力的发展.因为语言是思维的工具.     

浅谈如何与学生进行有效的沟通

现代的大学生具有很强的独立性和自主性,他们有自己的观点,有自己的主张,自尊心较强。而高校辅导员作为学生思想上的引导者、专业上的指导者,生活上的关心者,对学生的学习、为人处事、今后的工作,起着至关重要的作用。但是现在的学生对辅导员缺乏信任,戒备心较强,这很不利于辅导员工作的开展。只有我们能够与学生进行有效的沟通以后,学生愿意接受我们的时候,我们才能有的放矢的开展好辅导员工作,使得我们能够圆满的完成辅导员的神圣职责的同时,也能使我们的学生有更好的发展。     

如何提高高职学生在语文学习中的自我效能感

“表达教学法”在教学实践中对提高高职学生在语文学习中的自我效能感,取得了一定成效,但还要从当前教育制度这一层面上进行根本性的变革。     

生活意义的追寻

我们每个人都拥有生命,都在为自己的生活而忙碌奔波,似乎每天都过得很充实。然而,当我们静下心来问自己“我生活的意义是什么?”时,往往会感到十分的迷惘和困惑,我们需要意义,我们时刻也离不开意义,我们生活的本性就是要追求意义。     

试论提高大学生审美能力的途径

要改变大学生审美趣味的媚俗性问题，必须提高其审美能力，而要提高审美能力，可以从培养审美感知力，提高审美理解力和培养审美想象力三方面着手。     

研究学生心理过程,提高数学教学质量

根据数学学科的特点,掌握学生心理过程,引起学生的注意,加深学生的印象和记忆。引导学生正确地思维,锻炼学生的独立思考能力及创新意识,从而全面提高数学教学质量。     

论骚体的中国东西部文学交融性质

由于屈原、宋玉的“骚体学”创作,只是就三代古乐而“更定其辞”,故不能仅就其辞内容来判断其性质。而如果就这些作品在音乐上的源头来看,它们实是上古中国东西部音乐学交融的成果。     

谈激励理论在职业学校学生管理中的运用

教育就是动用恰当的手段促使学生变化的过程，学生由于所处的环境不同，在社会、学校、家庭里会遇到不同的困难，遭受各种各样的挫折，如能适时加以引导激励，帮助他们树立起信心，培养他们的健康心理，会使其终生受益。激励就是一种极为重要的手段。     

论陈平原、王晓明《新青年》研究的特点及意义

陈平原、王晓明的《新青年》研究体现了他们做学问的不同路数:一个以史证见长,一个以发明著称。通过辨析他们对《新青年》的不同读法,不仅让我们领略两位学人不同的治学理路、风貌、情采与智慧,更由此促使我们思考中国现代文学研究的两种范式问题,以期实现思想与学术的互动,保持中国现代文学研究的生机与活力。