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禹红 《中小学实验与装备》2006,16(1):41-42
研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的极为理想的学习方式,它完全不同于以往的"传授性学习",它给学生构建的是一种开放的学习环境,为学生主动探索研究、获得直接经验、主动解决实际问题提供了更多的机会.现行生物教材是围绕"有效讲解,便于接受"这一目标编写的,但是教材只是教学的载体,而不是教学的决定因素.只要处理得当,很多生物学的课程内容都可以采用研究性学习的方式进行教学. 相似文献
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新课程实施的焦点在于改进学生的学习方式,改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性和多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。这也是新课程改革的核心任务。研究性学习作为一种新的学习方式,集主体性、创造性、综合性和实践性于一体。因此,实现研究性学习与思想政治课教学的整合,为学生构建一个自主学习、自主探究、主动获取、构建知识的操作平台,已成为思想政治课教学改革的必然选择。 相似文献
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在课堂教学中开展"研究性学习",是"研究性学习"实施的"落脚点"。在课堂教学中开展研究性学习,切实地体现了教师的主导作用和充分地体现了学生的主体地位;"研究性学习"是把学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中,这种学习环境是开放的。"研究性学习"的开展,正好提供了学生自己动手的机会和条件,学生在"研究性学习"过程中,表现出了浓厚的学习兴趣。 相似文献
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一、研究性学习是高中地理教育改革的必然选择研究性学习,从广义理解,泛指各类探究问题的学习,它可以贯穿在各类学习活动中。从狭义解释,是指学生在教师指导下,从学习、生活和社会现象中选择并确定专题,用科学研究的方法,主动地参与学习过程以获取知识、应用知识解决问题的学习活动,以及养成科学精神和科学态度。研究性学习旨在改变原有的单纯接受性的学习方式,是在开展有效的接受学习的同时,形成一种主动探求知识,并注重解决实际问题的学习方式。研究性学习为学生构建了一种开放的学习环境,它提供了多渠道获取科研课题,使学生能够将所学知… 相似文献
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一、转变教师的教学观念,提高教师的理论水平是在教学中开展研究性学习的基础和前提。在中学数学教学中,实施研究性学习是摆在我们每一位数学教育工作者面前的一个新课题,这就要求我们的数学教师在课堂教学中,要转变数学观念,改变传统数学中重知识、轻能力;重结论、轻过程;重模仿、轻创新的弊端,实施开放式教学,要求师生关系开放、教学内容开放、教学过程开放.要把课堂教学中学习的主动权交给学生,让学生主动参与、积极探索。 相似文献
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<正>《语文课程标准》提出:能主动进行探索性学习,在实践中学习运用语文。在初中语文教学中渗透研究性学习,目的在于改变初中学生单纯接受教师传授语文知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习语文的环境,帮助他们形成一种主动探求语文知识,并重视解决语文实际问题的积极的学 相似文献
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从环境友好材料的课程特色出发,论述采用研究性教学的必要性,提出建构研究性学习的措施.通过创设开放型学习环境,转换师生课堂主从地位,激发学生主动进行研究性学习;通过开展团队学习,组建教师团队教学,将科研与教学结合,引导学生深入地进行研究性学习;通过构建较为客观的评价体系,推动学生参与研究性学习. 相似文献
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研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行主动研究,在研究过程中有效地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。本着“改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将所学知识加以综合应用于实践的机会,我们进行了将研究性学习引入语文常规教学的尝试。引入以“专题教学”为主要形式的研究性学习示范课过去,我们习惯于把学生当作知识的容器,师生间是我说你听、我写你记的绝对服从关系;教学活动关注的往往是课文本身,教师习惯于将写作背景、作品… 相似文献
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一、建设研究性学习平台、开展研究性学习课程已成为教学改革必然的方向之一
开展研究性学习的目的在于改变学生被动接受知识的学习方式,为学生提供多渠道获取、应用知识的机会,让学生在开放的学习环境中进行主动的探究式学习。研究性学习强调学生参与到真实情境中进行主动探究,然而在实际教学中,由于教学条件和学习时间的限制,完全在实地场景中进行探究式学习是不现实的,这就需要借助以计算机网络为主的信息技术手段的支持,它为研究性学习提供了全面、丰富的资源保障和方便、快捷的技术支持,对研究性学习的问题情境创设、协作学习支持和学习资源组织都起着非常重要的作用。 相似文献
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研究性学习与高中数学教学 总被引:3,自引:0,他引:3
“数学研究性学习”是学生数学学习的一个有机组成部分,它更加关注学生的学习过程和学习方式.开放式教学和“研究性学习”的核心是创新教育、能力教育。开放式教学为“研究性学习”提供了一个很好的舞台.开放式教学是以开放题为我体的,所以编制开放题是进行开放式教学的关键,也是在数学学习中开展“研究性学习”的保证。 相似文献
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研究性学习一般有两种解释:一是指学科教学中的研习活动,是一种与接受学习相对应的学习,它强调学生主动探究、主动学习、主动发现问题、主动解决问题;二是指一种专题式的研习活动,学生在教师的指导下,从社会实际生活中选择研究专题,在开放的情况下,多渠道获取知识,并综合运用知识来解决实际问题。就目前初中教学状况而言,让研究性学习在学科教学中发挥充分的作用显得尤为重要。怎样在初中语文学科中开展研究性学习呢?一、建立和谐、民主、平等的师生关系是基础研究性学习的实施包括教师指导和学生探究两个方面。这就需要师生之间有一种密切… 相似文献
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曹卫彬 《中国科教创新导刊》2009,(33):248-248
本论文阐述了何为研究性学习。研究性学习的着眼点在于改变学生单纯的接受方式,由此道出学生具备研究性学习的能力,同时也具备了创造性思维所必备的基本技能。体育教学中学生创造力培养的策略,首先要转变教师观念,其次培养学生问题意识,再者构建开放的平台与重视全员参与的程度,最后阐述完善评价机制。 相似文献
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研究性学习从广义上理解,泛指学生主动探究的学习活动。在小学语文教学中,作文教学一向是公认的难题。破解习作教学的难题是否可以从研究性学习当中寻找突破口呢?笔者对此进行了尝试,并形成了以下思考。一、习作内容的开放性研究性学习提供给学生更多的获取知识的方式和渠道,推动他们去关心现实、了解社会、体验人生,使学生获得比较完整的学习经历,培养他们开放的思维、创新的精神。在习作教学中恰当地运用研究性学习的方法让学生自主参与活动,将内需转化为习 相似文献
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随着教育改革的不断深入,以学生发展为本的研究性学习正逐渐被越来越多的教育界人士所接受。研究性学习是在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,在研究的过程中主动地获取知识、应用知识解决问题的一种学习活动。在研究性学习中,学习内容、学习方式、教学观念、教学模式、教学评价等均发生了实质性的改变。研究性学习为学生提供了开放的、参与式的、有个 相似文献
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韩剑波 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
"研究性学习"是指学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程.其目的在于改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境提供多渠道获取知识、并将学到的知识应用于实践的机会,促进他们形成积极、主动的学习态度和良好的学习策略.如何在政治教学中更多地渗透研究性学习,使学生尽快地适应并掌握这种学习方法呢? 相似文献