构建体育特色课程促进学生体育学习动机

体育以应用性为基本特征,与实践紧密结合,是教育体系的重要组成部分。但目前体育教学与其本质相背离,并没有实现其预设目标。这其中,体育课程如何设计,直接关系到学生学习动机的大小,从而最终影响体育教学质量。因此,为了实现培养体育专业人才需要,构建特色课程,提高学生的学习动机,就成为必然。     

论大学的课程特色与专业特色构建

中国的高等教育在进入大众化的阶段后,人才培养的雷同性问题极为突出.一方面是大学毕业生就业困难,另一方面是用人单位招不到适用的人才,出现了比较突出的人才结构性矛盾,并呈日益扩大之势.文章针对此一问题,提出了大学的课程特色与专业特色的构建问题,认为应该通过特色课程与特色专业的构建,培养适应经济社会发展需要的各类适用性人才,实现高等教育与经济社会发展的互动.文章从三个方面进行了讨论:高等教育在人才培养方面产生雷同性问题的主要起因;特色课程与特色专业建设的逻辑起点;特色课程与特色专业的构建.     

培养正确学习动机，促进学生持续发展

当前，由于许多中学生学习动机不正确，严重影响了他们学习的积极性，使他们失去了学习的兴趣，阻碍了他们的持续发展。因此，教师在教育教学中要注意培养学生正确的学习动机，以促进学生的可持续发展。     

台州市洪家中学特色课程构建设想

特色选修课程的构建能为学校全面实施素质教育拓展新的空间,给学校的发展,给教师专业的发展,给每一个学生的个性与特长发展,提供崭新的舞台。为此,我们从目前整个教育发展的背景和课程建设的构思上着手,开发体现整体教师能力的、具有学校办学特色的和促进学生素质全面发展的特色选修课程。     

中职学生化学学习动机研究

针对当前中职学生的现状,为加强中职化学教学,从五个方面来探讨如何调动学生学习动机,提高学习效果。     

构建具有高职院校特色的体育课程

本文从高职院校课程特色着手,阐述基础课改革的重要地位,分析高职院校体育课程现状,提出构建具有高职院校特色的体育课程对策。     

透视版画教学看构建特色课程的方略

版画是一种复数的艺术表现形式,具有民族民间艺术的底蕴和根基。版画曾有过半个世纪的辉煌历史,随着信息技术、计算机技术的快速发展,版画正面临着新的发展机遇。怎样承扬传统版画,融入多维的教学资源,是构建版画特色课程的新课题。     

论校本课程开发与学校特色的构建

校本课程的开发应立足于学校特色的形成，在学校独特教育哲学指导下形成具有系统性、整合性的课程体系。     

以特色课程建设促进学生全面发展

以特色课程建设为契机,江苏省宜兴市第一中学积极实施“阳光课程”资源开发,重视改造传统项目和引入新兴运动类项目,关注学生个性主动发展,促进特色发展与教学质量同步提升。     

机械课程激发学生学习动机和兴趣的探讨

在中职机械课程教学中,利用绪论引导、目标激励等方法,可以激发学生学习动机;巧妙使用导入、构造情境、设疑等手段,能够有效培养学生的学习兴趣。在机械课程教学设计中,教师要注意教学内容的安排和教学方法的选择,以消除影响学习动机、兴趣培养的种种障碍。     

论中职学生学习动机的激发

针对中职生厌学的原因提出对策的研究在近两年受到了广泛的重视,研究的广度与深度都是空前的。但中职生厌学的现象却越来越多,很多管理者和教师对此束手无策。本文从中职生厌学的成因为出发点,提出了激发中职生学习动机的建议。     

如何激发中职学生学习动机

学习动机是教育的目的,是教育的手段,也是直接推动学生进行学习活动的内部动力。中等职业学校的学生基础薄弱,普遍存在厌学现象。本文主要根据学生学习及教师教学的实际情况,论述应如何培养和激发学生的学习动机。     

依托课程基地 构建特色校本课程

自2013年"汉画像石人文教育课程基地"项目被遴选为2013年普通高中课程基地建设项目以来,徐州高级中学不断建设、完善汉画像石人文教育实验基地,营造浓郁的特色教育氛围。利用本土文化资源,探索了依托课程基地构建特色校本课程的路径,增强课程的适应性、支持学生的个性发展、促进学校的特色发展。     

依托Moodle平台促进学生学习动机生成

目前存在网络学习者学习动机偏低的状况,学习动机的培养激发作为有效学习的重要前提与教育追求的目标之一,应当是每门网络课程平台肩负的责任。在阐述对学习动机的认识及Moodle平台优势的基础上,论述Moodle平台培养激发学生学习动机应注重的几个方面。     

体育课程改革背景下鼎城区城区中学生体育学习动机调查研究

作者采用文献资料法、问卷调查法等对鼎城区部分中学进行了调查,发现学校领导对体育课程改革的关注程度不够,影响了体育教学改革的进程;对体育课改所投入的财力不足,致使体育教学改革发展缓慢,等等。提出解决办法：培养与激发中学生的体育学习动机;提高学校领导的重视程度;加强学校体育师资队伍培训工作;加大体育教育经费投入。     

中职学生学习动机的培养和激发

中职教师要通过各种活动培养学生的学习动机,激发学生的参与热情。教师不但要注意课堂的艺术性,以生为本,激发学生的学习兴趣,激发学生的主动探究意识,而且教师要强化学生的实训,提高学生实际操作能力。     

植根地域文化的幼儿园特色课程的构建与实施

随着生活化教育理念的深入,对于地域文化的开发,日益受到了各地各校的重视。以开放积极的眼光观之,这些地方的历史、地理、自然、人文诸种因素都是学校文化生长发育的宝贵资源,总会在不知不觉中影响学校的文化特质。本文试从"五名"经典教育课程体系、"五亲"生态教育课程体系、"五恩"社会教育课程体系的建构过程来阐述学校教育与人文资源的有机融合。     

略论高校体育课程的构建

体育课程是体育学科领域学术前沿的一个重要课题。如何将以掌握运动技术为咔的体育课程变为以全面发展为中心的体育课程，这是素质教育对体育课程改革提出的新要求。以此为线索，本文针对我国高校体育课程的现状，提出了学科本位课程、社会本位课程、学生本位课程相结合是体育素质教育课程构建的基础，并依据上述理论基础对我国高校体育课程构建提出了作者的见解。