高职英语分层教学模式探析——以浙江机电职业技术学院国贸专业为例

本文通过分析分层教学的理论依据,说明高职大学英语分层教学的必要性。分析了我校实施分层教育过程中出现发现的问题,并提出有效的解决措施,以期高职院校英语分层教学能够达到预期目标。     

高职院校导学方案设计研究——以常州机电职业技术学院移动互联专业为例

高职院校导学方案的设计对于培养学生自主、自觉、学以致用的能力有着明显的效果.以笔者所在学院移动互联专业为例,从导学目标、导学内容以及导学效果评估等方面设计导学方案,实现教学相长,促进学生能力提升.     

高职市场营销专业实践性教学存在的问题及对策——以汕尾职业技术学院为例

高职市场营销专业实践性教学存在“重理论、轻实践”现象;教学中使用的案例相对陈旧;“放羊式”毕业实习;课程考核方式单一;学生对实践性教学本身思想认识不清等问题。应通过深化校企合作;建立市场营销专业实训室;自建与时俱进的案例库;改革教学评价方法;成立营销策划服务有限公司或者营销策划工作室;举办和参与各种相关技能大赛,加强高职市场营销专业实践性教学。通过构建“双师型”教学团队;完善各项规章制度;适度经费投入,保障高职市场营销专业实践性教学的顺利进行。     

“三教改革”视域下高职英语课程思政建设实证研究——以平凉职业技术学院为例

本课题从立德树人理念出发,提出了在深化“三教改革”的基础上,高职英语课程思政教学要以教师改革为根本,提升其思政育人意识和育人水平;以教材改革为基础,改进完善课程思政建设载体;以教法改革为首要,提升优化课程思政教学的手段,旨在探索高职英语课程思政建设的有效途径,不断丰富高职英语课程内涵建设,以期实现语言知识传授、交际技能提升、核心素养提高、政治立场坚定、价值理念端正的高职英语课程育人目标,为社会主义建设事业培养兼具国际视野和文化自信的高素质职业技能人才。     

"三教"改革背景下高职英语教材改革的思考与研究——以黄冈职业技术学院为例

在"三教"改革背景下,高职英语教材改革势在必行.本文以黄冈职业技术学院为例,分析高职英语教材的现状和存在问题,阐述了教材改革的必要性和意义,从以下五个方面对高职英语教材改革提出思考和建议:教材标准的制定、教材内容的设计、活页教材的开发、教材内容的及时更新和1+X书证融通,以期对高职院校"三教"改革提供实践依据.     

高职计算机应用专业改革的几点思考——以湖南生物机电职业技术学院为例

经过多年的发展,高等职业教育已经取得了阶段性成果,在数量、质量、层次、办学模式、人才培养等方面有了较大的突破,由以规模快速发展为标志的扩张式发展阶段转向全面提高教育教学质量、注重效益的内涵发展新时期,在全社会树立起了高职教育主动服务社会经济发展的良好形象。作为从中职升格的高职学院,湖南生物机电职业技术学院的计算机应用专业也走过了近十年的发展历程,从最初的主要培养计算机硬件维修人员的单一方向发展到现在面向信息管理、广告设计及动漫设计的三个大方向,十年来湖南生物机电职业技术学院付出了很多,收获了很多也有不少遗憾,但却没停止过专业改革的步伐。     

高职计算机基础课程个性化教学改革——以浙江机电职业技术学院为例

随着计算机基础知识和应用的普及，高职学生对计算机基础课程的教学要求不断提高。为保障实施个性化教学效果，应针对不同基础的高职学生，制定不同课程标准，采用灵活的教学方法，调整实训内容，改革考核方式。实践证明，个性化教学可以极大地提高学生学习的主动性，保证良好的教学效果。     

浙江机电职业技术学院

浙江机电职业技术学院是经浙江省人民政府批准建立的、以培养机电类高等技术应用性专门人才为主的一所全日制普通高等职业技术学院,是浙江省先进制造业紧缺人才培养的重     

高职国际贸易专业工学结合模式的实证研究——以湖州职业技术学院为例

工学结合模式已成为高职国际贸易专业的发展方向,在推进工学结合工作上。高职院校做出了许多努力。本文以湖州职业技术学院为例,深入分析了高职国际贸易专业工学结合所遇到的问题,并提出了切实可行的对策与措施。     

基于手机的高职英语移动学习现状调查与研究——以江阴职业技术学院为例

智能手机已经成为高职学生学习英语的重要工具。在享受手机带来移动学习便利的同时,高职生能否有效地利用手机进行英语学习?本研究以江阴职业技术学院为例,选取了该学院180名非英语专业学生作为研究对象,通过调查问卷和访谈两种形式,对他们利用手机进行英语学习的基本情况进行调查和研究。研究结果表明,接受调查的高职学生对英语移动学习基本持积极态度,他们已经在一定程度上借助手机学习英语,但是并没有充分使用手机的移动学习功能。在此基础上,本文从高职生和老师两个角度提出了提高英语移动学习效率的建议。     

高职酒店管理专业建设研究——以湖南机电职业技术学院酒店管理专业为例

本文以湖南机电职业技术学院为例,研究高职酒店管理专业建设。     

高职院校廉政文化建设的研究——以浙江工贸职业技术学院为例

十八大以来,党的反腐倡廉工作进入新的历史时期,高校是以人才培养为核心任务的社会功能单位,发挥着文化引领、科学研究等功能,同时,也成为腐败案件易发的高危地带。推进校园廉政文化建设,既为学校改革和发展保驾护航,也对社会反腐倡廉工作在时间和空间的纵深发展产生积极作用。探讨高职院校校园廉政文化建设的必要性和制约因素,并以浙江工贸职业技术学院为例,提出"坚持核心思想,完善长效机制,构建途径平台"建设的探索之路。     

浙江省四年制高职本科人才培养模式探究——以浙江机电职业技术学院为例

高等职业教育向本科及更高层次上移,已是一种国际共识,是经济社会发展的必然要求。西方职业教育发达国家已经实践并取得了成功。近几年国内四年制高职的试点实践和理论研究发展迅猛,沿海经济发达省市要求职业教育跟上社会经济发展的步伐,提升层次,提高质量。浙江省一直具有强烈的改革意识,在职业教育方面也不落后,积极探索四年制高职本科人才的培养。本文以浙江机电职业技术学院这所在国内领先的国家示范高职院校为例,作为一个样本,来探究一下浙江省的四年制高职本科人才的培养模式。     

中国高职产学合作教育发展研究——以浙江机电职业技术学院为例

文章对我国高职的产学合作教育发展进行系统的归纳,深化了高职产学合作教育的内涵,并通过浙江机电职业技术学院开展产学合作教育的实践,阐述了如何走具有自身特色的"产学研结合"之路.     

高职院校目标管理的探索与实践——以浙江机电职业技术学院为例

近年来,我国高等教育大众化使得高职教育规模持续扩大,已占高等教育的半壁江山,但规模扩大的同时竞争也日趋激烈。高职院校如何在更加激烈的竞争中积聚实力,谋求更大的发展,关键在于管理跟进,更有效地发挥教职员工的工作潜能与创造性。基于此,许多高职院校引入了目标管理。文章介绍了浙江机电职业技术学院通过实施目标管理,创新思维,找准突破口,整合优势资源、互补资源、错位资源,形成一个整体的合力,产生"1+1>2"的整合效应,使学校的办学效益和整体水平得以全面提高。     

移动互联网背景下的高职院校教改研究——以JH职业技术院校为例

移动互联网改变了信息获取与传播方式,这种变化给高职院校的教学也带来了新的挑战,教师必须跟上技术发展,了解在校大学生群体的新需求点,从教学内容、教学方法、教学设计等方面进行改革,以期培养出适应移动互联网时代的综合应用型人才。     

高职机电一体化技术专业人才培养方案的构建——以广西机电职业技术学院为例

探讨高职机电一体化技术专业人才培养方案的构建,包括校企合作、工学结合运行机制的建设,人才培养模式与课程体系的改革,三年八段人才培养模式的具体实施。