北京城市学院师资队伍现状调研报告

本调研报告是2005年5月学校教育科学研究课题立项《北京城市学院师资队伍建设与管理问题的研究》的主要成果。本报告在对学校师资队伍现状进行了全面、细致调研的基础上,对师资队伍的特点和主要问题进行了分析,并提出了相应的对策及建议。     

民办高校班级管理建设以及特色班级文化建设探析

大学生班级建设能够影响学生的学习、生活各个方面,好的班级在学习方面能够在学生中起到促进作用,形成一种隐性的文化,随着社会的发展,学生个体化得到发展,班级文化的建设显得尤其重要,一个好的班集体体现出好的学习习惯,产生一种良性正能量的班级文化,这种正能量能够促使学生学习进步,团结一致,也是思想政治教育工作的重要抓手。     

班级管理感悟

一个好的班集体,和谐融洽,人人上进,每个孩子都会从中受益,取得自己的进步,培养更多优良的习惯。     

努力打造班级文化形成班级管理特色

良好的班级文化,实质上是一个班级的特色,是区别于其他集体的优势。他具有无形的教育功能、激励功能、制约功能,这些功能一旦形成就会产生巨大的力量。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化氛围,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。     

新课程理念下如何抓好班级管理

班主任的精神之爱应建立在尊重与信任的基础上,建立在宽容与乐观的期待上。新课程理念下的班级管理,一个显著特征便是把班级管理权还给班级主体——学生。一个良好的班集体除了依靠学生自觉,还需要一些必要的管理制度。老师作为这个大家庭的家长,要学会认真对待师生关系,使师生之间形成平等的、互动的师生关系。     

加强文化建设 提升班级凝聚力

班级文化的建设直接关系着中学生的健康成长。初中班主任可以从以下四个方面推进班级文化建设:制定班纪班规,喊出目标口号,开展主题活动,建构互助小组。     

浅谈班主任如何才能管理好班级

班主任是联系家长、学校的桥梁。学生的各项工作都离不开班主任的辛勤劳动,班主任对学生的管理艺术非常讲究,班级的纪律、学风、学生的习惯都与班主任有着密切的关系。     

论班级凝聚力

班级凝聚力是班级管理和班级建设的重要方面。大学生群体归属感的需要,团队精神的培养以及社会资本的建构要求强化班级凝聚力,而大学生个性特点强,高校班级观念的弱化,班级核心人物的功利化是班级凝聚力形成的阻力。创建班级共同文化,建设虚拟互动平台,开展常规集体活动,建立班级核心人物权威是增强班级凝聚力的有效途径。     

特色班级对班级凝聚力的作用

朱永新教授说:"教师是一根扁担,一头挑着课程,一头挑着生命。"特色班级的建构不仅可以提升班级的凝聚力,还可以使学生在班级活动参与中获得有效发展。重点讲述了特色班级的建构对班级凝聚力的影响。     

关于班级管理的思考

班级管理问题是任何一个学校都不能回避的问题,管理的好坏直接关系到学校的声誉和学生的前途,是学校管理工作的重中之重。如何管理好班级也是所有教育工作者一直在思考的一个问题。     

用智慧打造班级文化 用创新张扬学生个性

班级文化是一个班级的灵魂,是班级生存、发展的动力和成功的关键,反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则,是一种渗透在班级一切活动中的理念与灵魂。     

如何运用班级文化建设增强班级凝聚力

班级凝聚力是塑造优良班风学风的基石,对班级建设管理工作和学生发展有重要影响。作者结合实际工作,探讨如何运用班级文化建设提升班级凝聚力,认为应加强班风学风建设,形成良好氛围;培养一支优秀的班干部队伍,发挥班干部的带头作用;开展形式多样的主题班会活动,增强班级凝聚力。     

道德教育在班级管理中的作用

小学是一个人正式接受学校教育的开端,学生的年龄特点决定他们的思想、素质,世界观和价值观开始形成,所以学生需要教师的正确引导,促进学生的德、智、体、美、劳全面发展,而道德教育又是非常关键的,不仅对学生的今后发展起着重要作用,还影响着整个班级的管理。对此问题进行了细致研究,首先从道德教育的基本内容入手,分析道德教育在小学班级管理中的具体作用,就在班级管理中渗透道德教育的实施策略进行细致分析,目的是促进班级管理体系科学合理的构建。     

抓好班级科学化管理

班级是学校对学生进行教育教学活动的基本单位，班级管理是学校教育最为关键的因素，其效果如何直接关系到整个学校的教育质量。要提高班级管理水平，确保教育教学工作顺利进行，就需要每一位教育工作者，特别是班主任倾注大量情感，还需要班主任对班级进行科学化管理。　　一、确定班级的奋斗目标 　　职业中学担负着培养适应二十一世纪我国社会主义经济建设发展的、具有全面素质和综合能力的劳动者和中等专业技术人才的重任。因此，制定班级的奋斗目标要根据本校工作，考虑本班的实际情况，正确定位。目标应具备一定的方向性、激励性、层…     

做班级管理的主人 增强班级凝聚力

班级是学校教育教学的基层组织，是实施教学的基本单位。班级管理的好坏直接关系到良好学风、班风、校风的形成。要提高教学质量，班级管理必须做到严格有序。而魏书生老师的班级管理经验告诉我们：班主任工作要重视培养学生的创造性和独立工作的能力，让学生成为班级的主人，学校的主人。结合我班的实际情况，在此我谈谈自己的几点做法：     

浅谈班级管理中的班级文化建设

班级文化建设是班级管理的重要组成部分,渗透到班级管理的方方面面。如何构建良好的班级文化、提高班级管理效率、促进学生全面发展是主要研究的问题。     

论班级凝聚力

良好的班集体激励学生充满激情地学习和生活.在良好的班集体的形成过程中班级凝聚力的培养是很重要的,本文首先论述了班级凝聚力的主要功能,然后从三个方面论述了如何增强班级的凝聚力.     

班级“巧”管理,增强凝聚力

班主任是班集体的建设者,是班级的中心与灵魂。把班级建设成为一个具有凝聚力的集体,让学生充满激情地学习和生活,在日常工作中,班主任应该做到＂巧＂管理。     

在班级管理中如何实施有效激励

调动学生学习的积极性、主动性,促进学生全面成才,增强班集体的凝聚力,是班主任工作中不断探索和致力解决的问题,文章结合班级管理工作实践,总结归纳了对学生实施有效激励的五种方法:目标激励、奖惩激励、情感激励、竞赛激励、班级文化激励。     

高校班主任强化班级管理的策略

班级管理是一项繁重艰巨的工作。如何提高班集体的凝聚力和向心力,塑造良好的班级形象,以形象促发展,推动整个班集体的发展和成长,是摆在每个班主任面前的现实任务。管理是一门艺术,班主任应当努力开发团体动力,把班级培养成积极、活跃、融洽的坚强集体。