刑法学实务案例教学方式探析

刑法学实务案例教学应选择较为典型与重大的刑法实务案例,刑法实务案例应与时俱进,所选案例应当难易适中。本科刑法学教学应把重点放在刑法理论的学习上,而为了使刑法理论更易被学生所接受,就有必要辅之以适当的案例作进一步说明、阐述。研究生刑法学教学既无需照搬美国的"判例教学法"与德国的"归入法"教学方式,也无需重新去探讨"互补式教学法"等新的教学方式,只要进一步坚持适用与完善"三三制"教学方式即可。     

语文的生活化教学方式探析

语文生活化教学就是指在教与学的过程中,把教师和学生生活与课堂教学中作者生活,课文所涉及的生活背景关联在一起,相互融通,成为一种新教学方式。生活化教学方式要求教师要生活化地教而学生要生活化地学和练。通过生活化实践的锻炼,能使学生更深刻地理解作者的创作情感。     

新课改下高中数学教学方式的思考和探析

教学方式要紧贴课堂实情,符合认知实际,促进能力锻炼.本文作者认为,当前新课改下高中数学教学方式的实施,应切实做好紧贴进程双向互动、主体实践探知、过程多变"三个特性"开展教学实践活动.     

“计算机应用基础”课程教学方式的探讨

文章从备、讲、练、考四个方面,对《计算机应用基础》课程在教学方式上的运用进行探讨。     

计算机公共基础课程教学方式研究与实践

文章探讨了计算机公共基础课的一种教学方式,结合北京工业大学计算机公共课教学实践进行了系统的总结。依托开放式实验室以学生自主学习为主,通过改变教学方式,转变师生角色,提供多渠道的自学手段培养学生自主学习能力,提高计算机操作技能与创新能力,适应科学技术与社会发展的需要。     

电大《计算机应用基础》教学方式的探讨

当前,计算机文化正在迅速发展和普及。微机的普及,改变着人们的生活和工作方式;网络的运行,缩短了世界各国的距离。随着Internet联入到各级政府机关、企业、学校、医院、商店和家庭,计算机文化已经陆续地渗透并将继续地渗透到工作、学习、     

中职学校计算机网络课程教学方式的改革

针对中等职业学校的计算机网络教学过程中普遍存在的问题,采取改变教材的组织形式、设置合适的问题或者案例等改革措施,改变教师的教学与学生的学习方式,激发学生的学习兴趣.并以培养学生必须的组网、管网和用网的计算机网络基本技能为例,给出改革的实施过程,为中职学校的计算机网络课程的教学提供有益的借鉴.     

中学与大学计算机基础教学探析与教学实践

由于计算机基础教学受众人数多,因此要研究从中学阶段到大学阶段计算机基础教学的特点,以便更好地开展大学计算机基础教学,对教学内容、教学模式和课程考核模式做出调整,从而提高学生的计算机应用能力。     

“计算机应用基础”教学改革的思考与探索

目前高校“计算机应用基础”课程内容单一，基本停留在技术“扫盲”层次，迫切需要提升到一种文化教育的高度。本文详细阐述“计算机应用基础”在现阶段的教学改革方向，提出了文化特性是当前教学改革的目标，并在加强体现计算机文化的内容方面作了思考与探索。     

试论教学方式改革与创新能力培养

创新人才的培养是以培养创新精神和实践能力为重点,将创新意识、创新思维作为人才培养的首要目标,同时,着力培养学生分析解决复杂过程问题能力,使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。当前,创新人才的培养需要转变观念,尊重学生主体地位;变革教学方式,发挥学生主体作用;加强实践教学,丰富教学模式。     

计算机文化基础课程的改革构想

结合燕山大学计算机化基础课程改革的实际情况,从教学大纲、课程内容、教学方式及考试方式等几个方面提出了改革的具体设想。     

新课程改革与语文教学方式的探讨

传统的语文教学方式在一定程度上影响了语文教学质量,远远不能适应当前语文课程改革的需要。根据新课改的要求,树立新的教学观念,积极探索创新学习方式很有必要。     

探析信息技术在高职计算机应用基础课程教学中的应用

高职计算机应用基础课程,应着力培养和提高学生计算机基本应用能力与信息素质.本文对现代信息技术应用背景下的高职计算机应用基础课程的教学现状进行了分析,通过现状反映出来的问题,提出应用信息技术提高计算机应用基础课程教学效果的相关措施.     

中职物理教学方式探析

中等职业教育是我国教育体制不可分割的重要组成部分,中职物理教学是中职教育阶段课程中的重点与难点。如何在中职教学中提高物理教学水平,培养学生的学习能力,是物理教育工作者们持续研究的内容,也是本文关注的焦点。     

高职计算机教学改革探析

在计算机使用已经普及的今天,计算机教学也成为高职学校开设的一门基础课程,课程的开展过程中无疑还存在着诸多的问题亟待解决,本文阐述了当前计算机教学存在的问题并提出了具体的改革措施。     

中等职业学校计算机应用基础教学大纲

（2）教学方法建议 在本课程教学中,应充分体现以学生为主体,把学习的主动权交给学生,让学生作为主体参与教学过程,使学生养成良好的学习习惯;     

高校非数学专业数学教学方式改革探析

提出了一套面向 2 1世纪高校非数学专业数学教学方式改革的新方案 ,并指出了实施新方案应注意的几个问题     

计算机应用基础课程教学与研究

本文介绍了操作平台由ＤＯＳ转向Ｗｉｎｄｏｗｓ后,计算机应用基础课程在教材、教学等方面进行的实践与改革