高频电子线路实验教学改革探讨

《高频电子线路》是一门综合性、实践性很强的专业基础课程,其实验教学的质量,对建设好这门课程,提高学生的实践能力起着至关重要的作用。本文对《高频电子线路》课程的实验教学现状进行分析,从实验教学内容、实验方法及实践环节三方面,对如何提高实验教学效果,拓展学生思维、提高实践能力和创新能力进行了探讨。     

低频电子线路课程建设与工程实践能力培养

低频电子线路课程是理工科大学电类专业一门重要的专业基础课,授课内容广泛、基础,对于后续课程的学习有很大的影响。如何在课程的授课环节和实验环节培养学生的工程意识和动手能力是低频电子线路课程建设需要认真思考的问题。     

“软件需求分析”实验教学研究和实践

以金陵科技学院软件工程学院"软件需求分析"实验课程开展为例,研究探讨该课程教学模式。以USDM平台环境的"需求/设计管理工具"为实验平台,从软件需求项目准备、项目启动、项目展开、项目定型、项目评审五个环节开展实验,项目分组,角色轮换。学生自行提出Dirty Example,通过课后团队协力工作,课中讨论和评审,辅以及时的检查考核,并配套实验教材,细化各环节,提出融知识能力培养与职业能力培养于一体的工程教育教学模式。     

“软件需求分析”实验教学研究与实践

以金陵科技学院软件工程学院"软件需求分析"课程实验教学开展为例,探讨该课程教育教学模式。该课程实验环境为USDM平台系统的"需求/设计管理工具";实验内容从项目的准备、启动、展开、定型、评审五个环节开展,各环节采用CMMI标准管理,量化考核。学生自行组队,提出Dirty Example,角色轮换,团队协力工作,课中讨论、评审,课后复查、修正,高质量完成文档。并配套实验教材,直观指导,过程化实验环节,提出知识能力与职业能力一体培养的工程教育模式。     

面向应用型人才的智能交通软件方向课程群研究

智能交通软件开发能力是交通控制类专业学生的重要能力,构建以程序设计、算法分析、数据存储、交通GIS、交通信息系统及智能交通软件方向综合实验为基础的课程群,对课程群的教学内容进行整体优化整合,在修订课程教学和实验大纲基础上更新教学内容,并通过改进课堂教学和作业设计环节等途径加以实施。     

AWR高频仿真器在“通信电子线路”实验教学中的应用

根据"通信电子线路"实验教学内容,本文设计了基于AWR高频仿真器的通信电子线路仿真实验。本文以倍频器和振幅调制解调两个高频电路仿真实验为例,说明了采用AWR高频仿真器设计高频电路的基本步骤和特点,并与传统Multisim仿真器进行了比较。AWR高频仿真器不仅方便易学而且功能多,适用于高频仿真优化、电磁结构分析和PCB布局等设计。AWR仿真器也为"通信电子线路"课程的教学提供了一个新的途径。     

华东地区召开工科电子线路教学研究会第一届年会

为了推动电子线路课程的教学改革,华东地区工科电子线路教学研究会第一届年会,于一九八五年十二月十四日～十七日在南京召开。会议着重交流了各校对电子线路课程的改革设想,以及如何加强课程各环节(如讲课、课程设计、实验等)的配合和提高学生的自学能力、实践能力等议题展开了广泛、热烈的讨论。与会代表还就如何制订各门课程的教学基本要求,进行了深入地讨论,并就下面几个问题,取得比较一致的看法:     

对《高频电子线路》教学改革的探讨

本文结合教学中的实践和体会,从理论教学和实践教学两个方面对《高频电子线路》课程的教学改革发表了看法.旨在通过改革提高学生学习兴趣,培养学生实践能力.《高频电子线路》是一门理论性和实践性很强的课程.内容抽象,理论性强,专业术语、名词概念较多,又与实践密切相关,学生普遍反映内容宽泛,难于掌握.如何让学生了解并掌握高频电子线路的知识,培养学生的分析与设计能力,是该课程教学改革急需解决的问题.     

基于EWB软件在高频电子线路实验中的应用

高频电子线路是一门实践性较强的基础技术课程,该课程的理论知识较为抽象,很难使学生理解和接受,学习过程枯燥乏味。在实验教学过程中借助EWB软件的仿真技术进行实验教学,不仅可以有效提高学生的学习积极性,增强学生对高频电路的感性认识,也有利于学生掌握高频电子线路的基本知识。同时EWB软件还可对器件的相关属性进行更改以及设置必要的故障点,实现了理论与实验的有机结合,促进学生对实验电路的理解和分析。     

工程教育专业认证背景下结合虚拟仿真的电子线路实验教学改革研究

工程教育专业认证是高校教育国际化的必然趋势,在其背景下,学生专业综合能力得到了较大提升,工程教育质量得到更多保障。“电子线路设计”是一门工程专业的基础课程,对学生工程实践能力的培养至关重要。为了提高电子线路设计实验的教学质量,文章就该课程的改革及其与虚拟仿真技术的结合进行了相关的阐述和研究,提出了电子线路设计虚拟仿真实验教学平台。该平台以工程教育专业认证理论为背景,以学生实践能力为中心,优化了实验教学内容,加强了虚实结合的教学模式,充分保障了该课程的教学质量及效果。     

基于Multisim 10的电子线路课程设计

介绍Muhisim10仿真软件的功能和特点,提出将其引入电子线路课程设计的教学中.在Multi-sim 10仿真软件的平台进行了三相数据采集卡外触发器设计与仿真;用8051单片机实现流水灯的设计与仿真;用PIC系列单片机实现液晶显示流动字符功能.通过实例说明应用计算机仿真技术进行电子线路课程设计的教学,有助于学生边学边用,从而学以致用.有利于培养学生综合分析能力、开发能力和创新能力.     

《网络与信息安全》课程综合性设计性实验建设的探讨

开设综合性和设计性实验是提高学生动手能力、分析问题和解决问题能力以及素质教育的有效方式。文章针对《网络与信息安全》课程教学活动中存在的不利因素进行了分析,提出了通过增选综合性和设计性实验作为课程辅助教学内容,以循序渐进的方式将算法知识融入实验环节,并将实验成绩计入课程总评考核中。这种改进方法不仅提高了学生学习的积极性和主动性,也提高了学生综合运用多门课程知识的能力,加强了学生创新能力的培养。     

线性电子线路实验教学改革初探

线性电子线路实验课是电子类专业学生的必修基础实验课程,是培养电子类工程技术人员必不可少的环节,其教学质量的好坏将直接影响到后续课程的教学和学生动手能力及工程设计能力的提高。为适应社会主义“四化”建设人才的要求,提高教学质量,线性电子线路实验教学的改革已势在必行。本文将在多年从事该课程教学的基础上,谈一谈教学改革的几点设想。     

基于Multisim的电工及工业电子学课程仿真实验设计

将"工业及工业电子学"课程教学分为课堂理论教学、仿真实验教学和实物实验教学3个环节,将Multisim仿真软件用于该课程的实验教学,设计了课程基本定律验证、晶体三极管放大电路、集成运放电路、555定时器电路等多种应用电路的仿真实验项目。实践证明,Multisim仿真实验能够使"电工及工业电子学"理论教学和实验教学联系得更加紧密,可以为学生分析实验误差提供帮助,有利于提高学生实验的自主性、培养学生的动手能力和创新能力,有利于提高课程教学质量。     

“行动导向”教学理念与电子技术专业计算机辅助教学的结合

随着科学技术的发展、计算机应用的普及、电子线路辅助设计软件的升级以及企业对工作效率、工作效果要求的提高,进一步培养学生的专业能力,使其掌握电子线路辅助设计软件仿真、设计以及相关的工作规范十分必要。但是该课程的传统教学仅停留在软件的简单认识与操作上,已经不能完全适应当前的就业需求。     

浅谈《水力学》课程教学方法

《水力学》是一门重要的专业基础课程,是学习相关专业知识的敲门砖。本文介绍了《水力学》课程采用"板书+课件"的多媒体辅助教学模式增加了课堂趣味性,提高了学习兴趣;结合专业和实际工程的"倒叙式"教学方法培养学生工程意识和分析能力;结合EXCEL、MATLAB、MATHCAD等软件提高学生的计算机水平和计算能力;基础性实验和综合设计性试验相结合的实验教学环节,提高学生的创新能力和勇于探索的精神。     

《教育测量与评价》课程的实践环节设计研究

本文将<教育测量与评价>课程的实践教学环节分为校内实训、校外实践及统计软件的应用,并对课程的实践教学环节进行了设计,调查显示,这种课程的实践设计,能有效培养小学教育专业学生的教育和评价能力.     

面向提升工程应用能力的高频电子线路课改探讨

针对高频电子线路课程教学现状,找出存在的问题,分析原因。从实验教学内容、实验教学方法、理论教学内容、理论教学方法四个方面进行改革,目的是提高学生分析和设计通信电子线路的能力,提高学生的实际动手能力。     

Proteus在《高频电子线路》课程教学中的应用

《高频电子线路》是电子与通信技术专业的一门重要专业基础课程,其最大特点是非线性,学生学习起来普遍感到较为困难。探讨Proteus软件在《高频电子线路》课程的课堂教学、实验教学等各教学环节中的应用,让课程在不需要硬件投入的前提下,使学生学习起来更容易,学习效果更好。     

基于Multisim的中职“电子线路”课程教学模式探究

中职"电子线路"课程目前还在沿用学科体系下的传统教学模式,无法激发学生的创新思维,不能给学生提供丰富多彩的感性知识,严重影响了课程的教学质量。Multisim软件的出现,为中职"电子线路"传统教学模式的变革提供了新的思路。基于Multisim的中职"电子线路"课程教学,促进了教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式和师生互动关系的改变,让学生从"接受式学习"转变为"探究式学习",值得大力推广和应用。