近代江西的民办教育与反思

清末近代新式教育在江西兴起,民办教育发展缓慢.民国时期江西省政府及其教育行政部门采取经济扶持与行政管理并举、政府奖励与严格处罚并用、普通教育与职业教育并重等政策与措施,促进了近代江西民办教育的发展.民国时期,江西的民办教育办学层次多,实用性较强,有的民办私立学校教学质量超过公办学校,弥补了公办教育的不足,促进了社会政治经济的发展.同时也为今天民办教育的发展提供了一系列经验教训,值得我们今天借鉴与反思.     

近代江西民办教育资金来源探究

民办教育的资金来源关系到民办教育的生存,影响到民办教育的发展.近代江西民办教育的资金来源,主要是来自省内官僚、商人、士绅等阶层的捐助捐资办学.近代江西民办教育资金的涌入弥补了政府财政的不足,促进了近代江西教育的发展.探究近代江西民办教育资金来源及其影响,对今天民办教育资金的来源,提供了可借鉴的方式、方法.     

《民办教育促进法实施条例》热点问题阐释

国务院于2004年2月25日第41次常务会议通过并于4月1日起施行的《民办教育促进法实施条例》，首次以国家行政法规的形式对规范和促进民办教育进行了规定。这是继《社会力量办学条例》和《民办教育促进法》之后，我国出台的一部规范社会力量办学的教育行政法规，预示着我国民办教育事业发展的新机遇、新局面已经到来。制定《民办教育促进法实施条例》，促进民办教育的健康发展，是我国全面建设小康社会的迫切需要。党的十六大提出今后20年我国全面建设小康社会的宏伟蓝图，客观上要求教育必须为实现这一目标培养一大批适应经济社会发展的各级…     

2002中国民办教育绿皮书(节选) 立法

●发展轨迹随着民办教育事业的发展,我国面临着在推进民办教育事业大发展的同时,如何加强其规范性的问题,要达到这一目标,若单纯依靠国家政策,是难以适应客观现实需要的,因此,民办教育立法便成为不可回避的课题。回顾我国民办教育立法的进程,大致可以分为以下几个阶段。艰难的起步阶段(1982～1987年)在这一阶段,没有对民办教育进行专门的立法,只在相关的法律法规中兼及一些民办教育问题。1982年的《中华人民共和国宪法》规定:“国家鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。”《宪法》的这一规定,为…     

近代江西民办教育管理模式探究

民办教育是中国教育发展的必要补充,在中国近代教育发展史上起着重要的促进作用。文章通过对民国时期江西教育行政部门对民办教育的外部管理和民办学校内部管理模式的探讨分析,从一个省的局部状况揭示了民办教育的自身发展及对教育发展全局的促进作用。同时,为当今教育的改革与发展提供借鉴与启示。     

加强制度建设 依法推进民办教育发展

《民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》作为民办教育的专门法律和法规,确定了国家发展民办教育的大政方针和基本原则,对涉及民办教育改革和发展的重大问题作了较为全面的规定。但是由于各地区民办教育发展的历史和现实条件差异较大,还需要进行地方立法,推进民办教育向着办出特色、提高质量、规范办学方向发展。目前,民办教育地方立法工作已在全国各地展开。本刊特刊载了来自北京、上海、广东、江西等省市的民办教育地方立法研究报告,从中读者可以了解到这些省市民办教育发展的状况、面临的问题以及地方立法的基本思路。     

对发展河南民办教育的现实思考

目前,随着知识经济时代与信息社会的到来,在河南加快建设人力资源强省、全面建设小康社会和实现中原崛起的进程中,充分调动社会资源,积极促进河南民办教育发展是一项重要课题;而要实现河南民办教育健康有序发展,就必须认真贯彻科学发展观,找出制约河南民办教育发展的问题,转变观念,提高认识,尽快完善法规和相关政策,强化政府服务意识,从而为民办教育事业发展创造良好的社会氛围。     

试论民办教育发展的层次性差异

民办教育在发展中呈现出明显的层次性差异。这一特征体现在静态和动态两个方面,是政府政策、办学层次特点、已有教育事业、社会认可等因素共同作用的结果。我们应在立法、政府行为和社会意识方面进行努力,为民办教育的发展创建良好的外部环境。     

民国时期江西民办中学概况与管理

民国时期江西民办中学发展迅速,在一定程度上弥补了当时公立中等教育办学的不足,促进了江西社会经济的发展.但民办私立中学发展过快,也带来了一系列问题,加强对民办教育的管理,成为江西教育行政部门重要工作之一.民国时期江西教育行政部门从民办私立中学的办学条件、办学资金、办学质量等方面逐步加强和完善了对民办私立中学的管理,同时,在经济上对民办私立中学给予了适当的补助和扶持,以促进其健康发展.     

宗族与江西近代民办教育

宗族文化是中国特有的传统文化,也是民间崇尚的传统文化。捐资助学是宗族文化中宗族的一项重要活动,它在中国近代民办教育的发展史上起到了积极作用。从江西近代宗族开办民办教育的状况入手,分析了其办学特点及其影响,为研究宗族文化及近代民办教育提供了重要的史学依据。     

民办机制是三江活力之源

三江学院是白手起家、滚动发展、明晰的社会公益性产权、依《民办教育促进法》办学的一个典型实例。本文从归纳总结民办机制这一根本特征入手,揭示民办教育发展壮大的动力和源泉。     

《民办教育研究与立法探索》出版发行

民办教育发展及其立法问题是这几年社会关注的热点。 1 996年底 ,全国人大常委会将民办教育法列入立法规划 ,以期通过国家立法来规范和促进民办教育健康有序地发展。全国人大教科文卫委员会教育室积极开展了对民办教育及其法制建设的理论研究和深入实际的调查研究 ,香港大学中国教育研究中心始终支持和参与这一研究工作 ,《民办教育研究与立法探索》一书是他们三年多来对我国内地十几个省市区、台港地区和十几个国家的民办教育及立法情况考察、研讨的成果 ,已由广东高等教育出版社出版发行。全书 40余万字 ,有研究报告、国内调查报告、国外…     

《纲要》实施背景下民办教育健康发展的策略研究

民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。我国民办教育在快速发展的同时也面临很多问题。为促进民办教育健康发展,贯彻实施《纲要》“大力支持民办教育发展”的精神,应采取“促进民办教育与公办教育的共同发展、给民办教育进一步完善的时间和空间、以社会需求为民办教育发展与创新的动力、建立民办教育投资办学的基本制度保障、鼓励民办学校立足优质特色和培养模式创新”等策略。     

解放思想:我国民办教育发展的阶段特征及未来发展的突破点——以广东省为例

本文以广东省的实践与理论研究为例,回顾了我国民办教育发展与思想解放的五个阶段,并由此指出,未来我国民办教育要取得更大发展,必须再来一次思想大解放,要落实<民办教育促进法>已经确认的民办教育是"社会主义教育事业"、是"社会的公益性事业"这一政治与法律地位,并制订相应的配套政策,保障民办学校应有的"同等法律地位"的国民待遇.     

大力发展民办教育共同建设教育强省--在全省民办教育工作会议上的讲话

这次全省民办教育工作会议 ,是省政府召开的贯彻全国和全省教育工作会议精神 ,进一步推动民办教育发展的一次重要会议。今天上午赵新良副省长到会并发表重要讲话 ,全体会议代表参观了首届民办教育展 ,省教育厅对全省优秀民办教育机构进行了表彰。我代表省教育厅 ,向受到表彰的民办教育机构表示热烈地祝贺 ,向辛勤工作在民办教育战线的校长、老师们表示衷心地感谢 ,向衷情于民办教育事业、为发展辽宁民办教育事业做出贡献的所有投资者、办学者表示由衷地钦佩。下面我讲三个问题。　　一、对我省社会力量办学发展的基本估价　　我省社会力量办…     

质疑"民办教育不能以营利为目的"

"民办教育不能以营利为目的",这是现行教育政策与法规的指向和舆论导向,然而,社会力量投资民办教育的动力却是它的可营利性.一方面,我们需要大量的社会资金投入教育,以解决我国目前教育投入不足的窘状;另一方面,又对民办教育的营利性有着严格的规定.这势必造成民办教育已投资者的焦虑,并使得民办教育的有意投资者处于观望状态.这当然不是我们所期待的,我们希望和研究的是使参与博弈的双方--政府和民办教育能实现共赢.     

民办有为 追求卓越

最近国务院批转的教育部腼向二十一世纪教育振兴行动计划》对民办教育寄予厚望,要求在“今后3－5年,基本形成以政府办学为主体、社会各界共同参与、公办学校和民办学校共同发展的办学体制”,“制定有利于吸纳社会资金办教育和民办学校发展的优惠政策”。这为民办教育的发展指明了方向,开辟了道路,迎来了民办教育发展的春天。一、民办教育大有可为改革开放,给我国的民办教育提供了一个发展的契机。据不完全统计,截止到1997年底,我国共有民办高等教育机构1274所,其中经教育部批准国家承认学历的民办高等学校22所,教育部批准的文凭考…     

勇于创新，开辟民办教育改革发展新途径

上海市民办教育发展基金会日前正式成立,这是全国各省市中,第一家由政府倡导,民办学校联合发起,以支持民办教育发展为宗旨的公益性基金会：也是上海深化教育领域综合改革,鼓励社会力量兴办教育,先行先试的一项重要举措。     

论现阶段民办高等教育发展中的政府责任

在促进民办高等教育发展中,政府具有不可推卸的责任。引导社会对民办教育的重新认识,完善民办教育法规体系,健全政府资助体系,构建有效宏观调控机制,培育民办教育中介组织,是这一责任的最为核心的内容。     

民办机制是三江活力之源

三江学院是白手起家、滚动发展、明晰的社会公益性产权、依《民办教育促进法》办学的一个典型实例。本文从归纳总结民办机制这一根本特征入手，揭示民办教育发展壮大的动力和源泉。