如何进行学生职业意识和职业素养的培养

当今社会,就业竞争日趋激烈。高等职业院校作为高等教育的重要组成部分,"满足社会需要"是高等教育的重要目标之一。培养学生的职业意识与职业素质尤为重要。没有正确的职业意识,职业道德教育将是无源之水、无本之木。只有对自己的职业生涯有所追求、充满信心的人,才能主动接受职业道德教育,才会自觉养成职业生涯发展所必需的职业道德行为习惯。职业意识的教育和职业素养的培养都需要长期的积累沉淀,二者应该相互融合,才能更好地实现学生的职业目标,培养出更多基层第一线生产、服务、管理的高素养职业人才。     

如何加强职业中学学生的职业意识培养

职业中学学生职业意识的形成和发展受到个人心理、家庭环境、社会环境和受教育状况等诸多因素的影响和制约,其中学校教育的影响尤为重要。针对职业中学职业意识的特点,学校适时地对学生进行教育和引导,努力解决好理想、能力和社会实际问题,把职业意识教育贯穿于从学生入学到毕业的全过程。学生积极的职业意识,高尚的职业道德的培养,应从细节抓起,贯穿于每个教学环节中,使学生潜移默化、自觉规范自己的行为。     

试论旅游职业中学的素质教育问题

本文结合桂林市旅游职业中等专业技术学校的办学经验，论述了对职高学生进行就业意识的培养、技能技巧的训练、职业道德与法制意识的教育问题。     

在电子技能实训教学中实行6S管理

在电子技能实训教学中实行6S管理,可以营造职场氛围,实现学生技能实训的管理与企业管理对接。通过对实训现场和学生训练过程的规范化管理,促使学生树立职业意识,具备过硬的职业技能,形成良好的职业道德和职业习惯。     

地铁职工职业素养探析

职业素养是指职业内在的规范和要求,是从业人员在职业过程中表现出来的综合品质,含职业道德、职业技能、职业行为和职业意识等方面。目前各地铁公司将职业素养作为员工的重要评价指标,深入了解地铁职工应该具备的职业素养,强化职业素养训练和培养,对职业院校在培育企业"准职工"和地铁公司在职工培训具有重要的意义。本文就地铁职工职业素养进行分析研究。     

如何在语文教学中培养学生的职业意识

随着职业教育的飞速发展，职业学校的教育职能发生了重大变化。如何适应社会经济的多元化需求，培养具有职业道德和职业能力、德才兼备的各行各业人才是职业学校面临的首要研究课题。作为职业学校的教师，首先必须培养与提高学生的职业意识，学生如果不具备职业意识，职业道德和职业能力也就无从谈起。职业意识应该包括树立自信意识、强化责任意识、培养服从意识、提高技能意识。     

正确处理会计课教学中的几个关系

在会计课教学过程中,为取得事半功倍的效果,就要把会计理论的教学与会计实务的教学紧密结合起来,正确处理课堂教学与作业训练、实验实习的关系,并且要把传播知识和培养职业意识、进行职业道德教育有机地结合起来,使学生真正成为合格的财会人员。     

加强领导 注重研究 讲求实效

多年来,我市始终把加强职业道德教育作为职业学校精神文明建设和提高教育质量的重要内容。自1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》颁发之后,职业道德教育开始有了明确思路和整体设计,并制定了规范要求,逐步形成了完整的、科学的职业道德教育体系,为全市职业学校学生树立正确职业观,养成良好职业道德行为,形成高尚职业道德提供了保证。我们是从以下五个方面进行探索并逐次展开的。     

职业道德课教学与学生良好行为习惯的培养

职业道德是中等职业学校思想政治学科的重要组成部分。职业道德教学不仅要传授知识,更主要的是让学生在掌握职业道德理论的基础上,把职业道德规范学习与职业行为养成训练结合起来,通过内心信念,调节自己的行为。逐渐养成良好的行为习惯。要使学生通过学习养成良好的行为习惯,职业道德课教学应该重点抓好激情、明理和导行。     

根据职业教育特点加强四个意识教育

职业技术教育是教育和经济的结合点,它是把潜在的生产力变为现实生产力的一种教育,它是直接为当地经济建设和社会发展服务的。因此,职业技术教育具有社会性、实践性、定向性和效益性等特点。这就要求职业学校培养的学生不但要具有较高的文化、专业知识和熟练的专业技能,还要求学生必须具有较高的敬业意识、质量意识、竞争意识和服务意识等职业道德意识。因此职业高中的德育工作,在加强常规教育的同时,突出敬业意识、质量意识、竞争意识和服务意识的教育,使职业学校培养的学生能适应当地经济建设与社会发展的需要。     

在伦理道德教育中突出职业道德教育

中职德育肩负着要在伦理道德教育的基础上突出职业道德教育的重大责任.中等职业学校要以企业精神建校,要让企业意识、市场意识、品牌意识、质量意识深入人心,要让学生通过职业认知到职业体验而入行,通过基础学习到专业实习而懂行,通过岗位训练到顶岗实习而内行,通过走特色团建路,才能突显中职德育的实效性.     

怎样加强职业道德教育

职业教育其重要特征是鲜明的职业性。它侧重培养各种技能型人才。职业学校德育的重点之一就是要抓好职业道德教育。培养学生的职业道德素质。教育学生树立远大的理想。对自己有一个明确的定位,教育学生要不断进取、勇于创新;大力倡导以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德。职业学校德育应紧紧抓住职业性这一鲜明特色,以增强学生的职业意识、专业意识、技术道德意识为主要任务。     

初探服装技能训练中的方式和手段

服装专业的技能训练不同于文化课基本功的训练，不能靠单纯的传统的讲授方式来获得，它必须让学生在实际操作中和生动的职业实践中扮演角色，体验角色的行为和心态，培养学生的责任心、质量意识、心理素质和合作精神等道德品质，把学生置于技能训练的情景中，不失时机进行职业道德教育，把空洞的、枯燥的说教，变为实际的、生动的教育，是服装专业教师应遵循的教育原则之一。一、把握学生心理，指导学生行动，善于做好学生思想工作根据调查，部分学生的专业思想不够稳固，学习态度不够端正，一部分学生并不喜欢自己所学的专业，认为这不是自…     

通过职业道德课教学,培养学生良好行为习惯

职业道德课是培养职业学校学生正确的职业观、养成良好的职业行为习惯的一门课程.它把职业道德规范教育与职业行为养成训练结合起来,强调知行统一,是一种行为养成教育.要使学生养成良好的行为习惯,应该重点抓好激情、明理和导行.     

高职学生“隐性职业素养”培养探析

近年我国高等职业教育开始越来越重视人才培养内涵建设,除了继续加强对学生专业技能的培养和训练,也开始重视对学生的职业意识、职业道德、职业作风、职业态度等隐性职业素养的教育,因此本文试图探索一条新的、适合我国目前高职院校大学生"隐性职业素养"培养的途径,从而达到提升学生综合素质与培养学生可持续发展能力的目的。     

塑造"职业人",提升"就业力"--高职学院大学生思想政治工作的探索

本文围绕“培养什么人”、“如何培养人”，怎样有针对性地做好高职大学生思想政治教育工作这个摆在高职教育工作者面前的重要而紧迫的课题，提出以行业需求为目标，以学生就业为宗旨，把“职业人”的定位、“就业力”的提升作为高职学院思想政治教育的抓手，通过职业意识的强化、职业技能的训练、职业认证制度的推行、职业道德的培养、职业生涯的规划、职业指导的创新等具体措施和方法，探索出具有高职教育特色的大学生思想政治工作的有效途径。     

高职学生职业道德教育刍议

对学生进行职业道德教育是高职教育的一项重要内容,是由高职教育自身的办学定位决定的。文章基于职业道德基本内涵的分析,认为高等职业道德教育的主要内容包括基础德性教育和职业规范教育。高职院校进行职业道德教育必须遵从职业自身的特点,开展基于工作过程的职业道德的培育和训练、基于校企合作的企业文化的培养和建构、基于职业规范的学生管理模式的打造与开发、基于课程开发的职业道德教育内容的开发和重构,以提高学生的职业道德水平。     

关于高职德育的职业特色建构

高职德育的职业建构,应突出市场经济理论、职业道德、创新意识教育,借助多媒体教学,强化实践教学环节,把健全人格培养作为终极目标,对学生的学习成绩进行综合评价,提高德育的实效性.     

来稿摘编

山东工程学院黄宝先同志 来稿就职技高师学生的职业理想教育进行了探讨。认为不同院校思想教育的侧重点有所不同,职技高师思想教育侧重点在职业道德教育上。职业理想教育是职业道德教育的重要组成部分,职业理想越崇高,职业道德也就越高尚。 职业理想包括三方面内容。良好的职业意识,主要是学生的职业观和对自己所学专业的兴趣;恰当的     

浅谈新形势下高职特色的职业道德教育与实践

职业道德是指人们从事职业劳动应遵循的与职业活动相适应的道德观念、道德情操、道德品质及行为规范。目前高职院校的学生普遍存在着职业意识不强和职业心理准备不足等问题,加强高职学生职业道德教育是培养合格高技能人才的重要保障。在目前高职院校的教育环境下,学校应注重建立完善的职业道德组织机构,为学生提供职业道德实践机会,并帮助学生规划好自身的职业道德生涯,才能更好地实现高职特色的职业道德教育。