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数学学习过程中,出现错误是不可避免的,如何正确认识小学生数学学习中的错误,并将其作为一种资源加以利用,从而将其转化为一种有效的学习手段,是提升小学数学教学质量的重要途径。本文结合教学实践,对小学数学教学中出现错误的类型进行了总结,在此基础上,探讨了小学数学教学中错误资源的应用策略。 相似文献
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小学数学作为今后数学学习的基础阶段,假如不能在这一时期树立充分的信心,则很难在以后的数学学习中有很好的效果。因此,小学数学对日后学习数学有十分重要的意义。在传统的数学教学中,存在一些问题,例如教学方法落后、教学观念陈旧等,这些问题都严重影响着小学数学学习的质量,很多小学生在数学学习的过程中不仅没有培养很好的学习兴趣,还丧失了学习数学的信心。因此,创新小学数学课堂教学能力迫在眉睫。 相似文献
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学生在小学阶段形成的学习思维与习惯会对其未来的学习效果产生极大的影响。数学是一门逻辑性很强的学科,是小学教育的重要组成部分,它对学生的思维、学习能力有很高的要求。针对刚入学的小学生,教师在开展小学数学教育活动时,必须不断激发学生的学习兴趣和积极性。 相似文献
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小学数学教学中的德育渗透是进行思想品德教育的一个重要途径,它使学生在学习书本知识的同时,也学习到做人的基本要求。在小学数学中渗透思想品德教育与培养学生的数学素养一样,既是非常重要的,也是很有必要和切实可行的。在小学数学中渗透思想品德教育,要吃透教材,根据小学生年龄特点,注意进行学习目的教育,结合数学史料,对学生渗透爱国主义思想教育,通过开展多种多样的数学活动,渗透思想品德教育,张扬小学数学教学更大的育人价值。 相似文献
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新课标实施后,对小学数学教材做出了新的修订,教材是教师进行课堂教学的最主要的课程资源,随着新课改的不断推进,教师必须合理的、有创造性的对教材进行整合和使用,不断提高小学数学教学的有效性。?数学课程标准?中指出:有效的数学课堂是教师的教与学生学的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。 相似文献
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小学数学作为小学重点学科,是学生学习更高难度数学的基础,对学生今后的数学学习起到重要作用。本文结合小学生的心理特点,对小学数学的教学方法展开系统论述,希望能为相关教育学者提供一定的理论支持。 相似文献
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数学思想是数学教学的重要组成部分,是人类思想文化宝库中的瑰宝,也是数学的精髓。随着教育体制的不断改革和完善,对于小学数学教学中数学思想方法的创新和渗透成为教育部门相关人员的主要研究课题,研究数学思想方法有助于对小学生对数学学习有一个本质上的认识。本文针对小学数学教学中的思想方法的引进和应用进行了分析,并对提高小学生数学学习效率,提高学生的学习积极性提供了借鉴。 相似文献
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初中数学是在小学数学的基础之上延伸而来的,较之小学数学的内容,初中数学在深度上更加深入。对学生的学习方式、学生的理解方式、教师讲解的方式都有新的要求。学生有更多自主学习的时间和空间,少了小学阶段教师和父母随时叮嘱,学习环境和人际圈的变化,学生需要一定的时间调整状态。初中的数学教师要从学生的角度出发,帮助学生适应新的数学学习生活,才能让学生更好地投入到新的数学学习生活当中去,让学生的数学思维取得延续性的发展和提高。 相似文献
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逆向思维作为数学学习的一项重要技能,在小学生的数学理论知识学习和解题方法研究中发挥着重要的作用。逆向思维在小学数学中的应用非常广泛,它不仅经常运用于小学数学的计算中,同时在几何知识的教学和数学应用题的解答中都有较多的运用。因此,教师在实际的教学中要根据小学生的认知能力和学习特点加强对他们逆向思维能力的培养,通过对学生还原意识以及逆联想的引导来增强学生的逆向思维意识,并在不断地训练中促进学生逆向思维能力的提高。 相似文献
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"学而不思则罔,思而不学则殆"我国古代伟大的教育家孔子告诉我们,学习要与思考相结合。同样,对于小学数学教学来说,培养学生独立思考、学习的数学思维也是其当前的重要任务。小学数学思维主要有:逆向思考思维、立体想象和空间联想思维、多角度寻找解题方法思维、理论知识和实例相结合的思维等。这些数学思维的培养有利于提高学生小学数学自主学习的能力,拓宽学生视野、开发学生智力,为小学生们将来的数学学习打下坚实的基础。 相似文献
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